數(shù)學(xué)情感：高中數(shù)學(xué)課程改革新維度

江雪梅

(江蘇省如東縣馬塘中學(xué) 226400)

情感，對于人類而言有格外重要的意義.情感可以促使人去喜愛、探索一項自己并不了解的事物，進而對其感興趣，再深入的探析.而數(shù)學(xué)課程就是這樣一門特殊的學(xué)科，需要學(xué)生們?nèi)ネ度肭楦?，去進行深入的探索.所以，數(shù)學(xué)情感教育逐漸獲得大家的關(guān)注，成為高中數(shù)學(xué)課程改革的一個新的目標(biāo).但是很多學(xué)生和老師都對數(shù)學(xué)情感教育還不夠了解，本文將帶領(lǐng)大家對情感教育進行深入的探究.

一、數(shù)學(xué)情感教育的重要意義

1.數(shù)學(xué)的科學(xué)思想體系和數(shù)學(xué)的美學(xué)價值能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)價值觀

在物欲橫流的當(dāng)代社會，價值觀的重要意義不言而喻.對于高中生而言，生活環(huán)境比較單純，學(xué)習(xí)環(huán)境也很干凈，所以在學(xué)生的高中階段進行價值觀的培養(yǎng)最為合適.很多學(xué)生因為數(shù)學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，因為數(shù)學(xué)題目難而放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).還有很多學(xué)生因為高中學(xué)習(xí)到的很多數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用很少，放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的很多重要內(nèi)容，甚至產(chǎn)生讀書無用論的思想.所以，老師想要更好地完成教學(xué)，想要提升學(xué)生們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和責(zé)任心，必須要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)價值觀. 而數(shù)學(xué)情感教育就是將數(shù)學(xué)的科學(xué)思想體系和數(shù)學(xué)的美學(xué)價值進行傳播，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)情感教育過程中體會數(shù)學(xué)思想體系的魅力，進而形成自己的數(shù)學(xué)體系.通過感受數(shù)學(xué)美學(xué)價值來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的價值認可，促進學(xué)生更認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.

2.數(shù)學(xué)家的精神正是當(dāng)代學(xué)生所欠缺的

國外著名的數(shù)學(xué)家阿基米德、牛頓、高斯、開普勒等，還有中國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、陳建功、陳景潤等，這些著名的數(shù)學(xué)家們雖然在各自的專業(yè)領(lǐng)域里都有很大的建樹，性格上也各有特點，但是無疑他們都具備創(chuàng)新精神.沒有創(chuàng)新精神，他們不可能創(chuàng)造出偉大的數(shù)學(xué)奇跡.同樣的，著名的數(shù)學(xué)家們有的天生聰慧，有的后天努力，但是都對數(shù)學(xué)有著極大的熱情，并且都非常的刻苦努力，才有現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)成果.但是當(dāng)代的學(xué)生們似乎只享受了前人辛苦的結(jié)果，卻并沒有向前人學(xué)習(xí)的意識，更缺乏創(chuàng)新精神，也害怕吃苦.這樣的學(xué)生在當(dāng)下的學(xué)生中所占的比例非常大，這也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高的原因.所以，通過數(shù)學(xué)情感教育，通過對著名數(shù)學(xué)家的平生和精神的講解，讓學(xué)生能夠?qū)徱曌陨?，清楚自身缺乏的東西，進而更加刻苦的學(xué)習(xí).

3.能夠有效地提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

很多學(xué)生因為數(shù)學(xué)題目難，因為數(shù)學(xué)知識點繁雜，因為學(xué)習(xí)時間不足，進而產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的抵觸心理.對于數(shù)學(xué)老師而言，懷揣著教學(xué)的激情，卻在學(xué)生的態(tài)度上遇冷，無疑對老師會造成巨大的打擊.老師們通過創(chuàng)新教學(xué)方式來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣，但是卻花費巨大的精力.但是數(shù)學(xué)情感教育不同，數(shù)學(xué)情感教育是通過對學(xué)生內(nèi)心上的感染來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣，讓學(xué)生自發(fā)地去學(xué)習(xí)，是能夠影響學(xué)生一生的重要教育方式.數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)知識點的由來等都是學(xué)生們非常感興趣的話題，通過這種方式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時也能夠拓展學(xué)生們的視野.

二、當(dāng)前數(shù)學(xué)情感教育存在的問題

數(shù)學(xué)情感教育是一個新型的教學(xué)內(nèi)容，是數(shù)學(xué)老師們在過去很少接觸的內(nèi)容，因此對于老師們而言比較有難度.所以，在推行的過程中遇到很多的問題.有些老師因為教學(xué)功利心的影響，不愿意將有限的課時分配給情感教育.也有很多學(xué)生在老師進行情感教育過程中不配合，數(shù)學(xué)情感教育遇冷.甚至有些老師在進行數(shù)學(xué)情感教育時內(nèi)容過于寬泛，從而離教學(xué)目標(biāo)越來越遠.總而言之，數(shù)學(xué)情感教育作為一個全新的教學(xué)內(nèi)容，還需要老師們進行不斷的探索.

三、情感教育在高中數(shù)學(xué)課程中的實施策略

1.結(jié)合數(shù)學(xué)史進行情感教育

數(shù)學(xué)情感教育的載體往往是數(shù)學(xué)家的故事，因為著名的數(shù)學(xué)家都有其特點，都對數(shù)學(xué)有很深的熱愛.通過數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)的故事可以有效地將數(shù)學(xué)家優(yōu)秀的本質(zhì)和價值觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，潛移默化地影響學(xué)生的數(shù)學(xué)價值觀.比如畢達哥拉斯在競技場和勒翁的談話，可以很明顯地看出畢達哥拉斯面對知識和智慧的謙遜，以及畢達哥拉斯對于知識的崇尚.通過畢達哥拉斯路過一家鐵匠鋪，通過鐵錘打擊的聲音聯(lián)系到鐵錘質(zhì)量的變化導(dǎo)致聲音的變化，之后經(jīng)過各種實驗發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的奧秘.畢達哥拉斯能夠在平常的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)不同，并且通過實踐發(fā)現(xiàn)了嶄新的數(shù)學(xué)奧秘，展現(xiàn)出來的探究意識和創(chuàng)新意識能夠很好地感染學(xué)生.與此類似的數(shù)學(xué)家故事還有很多，能夠幫助老師更好地實現(xiàn)數(shù)學(xué)情感教育.

2.結(jié)合數(shù)學(xué)課本進行情感教育

數(shù)學(xué)老師進行情感教育很大一部分原因是為了更好的進行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)更感興趣，進而取得更好的數(shù)學(xué)成績.所以，老師可以結(jié)合數(shù)學(xué)課本進行情感教育，既能夠節(jié)約課程時間，也能夠取得更好的教育效果.具體而言，老師可以在進行新的課程內(nèi)容教學(xué)時，通過講解新的公式或者知識點的由來，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如在學(xué)習(xí)方程時，可以就方程的由來進行講述.方程一詞在我國早期的數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》中,意思指的是包含多個未知量的聯(lián)立一次方程，即現(xiàn)在所說的線性方程組.通過這樣的講解，不僅可以提升學(xué)生對方程的興趣，還可以提升學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的認同.

3.結(jié)合互動交流的方式進行情感教育

情感教育和普通的教育內(nèi)容很不相同，需要學(xué)生們自主地進行學(xué)習(xí)、認可.所以，老師在進行情感教育時，一定要結(jié)合互動交流的方式進行.可以將學(xué)生們組成不同的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課本中的一個數(shù)學(xué)知識點或者一個數(shù)學(xué)家，讓學(xué)生們利用課下的時間去搜集數(shù)學(xué)家的故事和成就，搜集這個知識點的由來，之后給予機會供學(xué)生們進行互動討論.可以是辯論賽的形式，也可以是發(fā)表會的形式.學(xué)生們通過自主探究不僅能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和自主學(xué)習(xí)能力.

高中對于學(xué)生而言是一個非常重要的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)對于學(xué)生而言也是一門非常重要的學(xué)科，需要老師們重視數(shù)學(xué)情感教育，為學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍.