“海外學子研學”項目SWOT分析與經驗推廣
——以瑣園村古村落旅游開發(fā)為例

(浙江師范大學　浙江　金華　321000)

一、項目簡介：“海外學子研學”項目是由金華市人民政府外事與僑務辦公室主辦，金華市委宣傳部、金華市旅游局、金華市文化局協辦，并由金華各個古村落承辦的深度文化交流與家+民宿旅游項目。

“海外學子研學”是一項長期、大型的文化體驗和民宿旅游項目，其運作需要政府、海外學子、住家、志愿者以及多方力量的協作配合，各項活動為海外學子了解古村落文化提供了一個很好的平臺。

二、“海外學子研學”項目SWOT分析

(一)“海外學子研學”項目的優(yōu)勢——STRENGTHS

1.瑣園村深厚的歷史文化基礎。1996年，瑣園村內的古建筑群被列為金華文物保護單位。2011年，瑣園古建筑群又被選為省級文保單位?，崍@村歷史悠久，嚴氏宗祠是村南最大的古建筑，共四進。除嚴氏家族外，瑣園村還有俞氏、徐氏等家族，都在瑣園村留下了豐厚的遺產。崇德堂、五間堂等老建筑承載著瑣園村的歷史文化，是前人留下的寶貴遺產。大規(guī)模的古建筑群是海外學子體驗傳統中國民俗的理想之地。

2.政府的主導性作用。外僑辦的統籌、各級相關部門和地方政府的配合保證了此次項目的質量。2016年，金華市委書記徐加愛在全國兩會上提議召開“世界古村落保護大會”，并希望將世界古村落保護會址永久落戶金華之后?；谶@樣的大背景，“海外學子研學”應運而生。該項目由金華市外僑辦主辦，金華市委宣傳部、金華市旅游局、金華市文化局協辦。第一期活動時，村支部書記嚴根月便積極向村民介紹該項目，調動他們的積極性。

3.村民的積極參與。村民贊許該項目，積極配合村干部，做好了前期準備工作。項目開展后，“家+”模式的住家也都積極配合整個活動，讓海外學子感受到瑣園村民的熱情。這一新型民宿模式轉變古村落里的家家為酒店、餐館和便利店，讓海外學子住進村民家中，切身體驗古村的生活方式。

4.多方的協作參與。浙江師范大學為此次活動提供了志愿者。金華市電視臺、金華日報等媒體全程跟進活動，擴大了活動影響力。許多駐中總領館領事也關注這次活動，擴大了項目在海外的傳播。

(二)“海外學子研學”項目的劣勢——WEAKNESS

1.交流溝通與適應的困難?！昂Ｍ鈱W子研學”項目的參與者是來著全世界各地的學子，接待這些學子的是古村落的村民和志愿者。中外的飲食和生活方式都存在著巨大的差異，文化的差異不僅使他們與住家成員交流困難，海外學子彼此之間也存在一個適應的過程。

2.文化體驗深度有待提高?！白唏R觀花”式的游玩以及因為語言差異導致的交流偏差都讓此番文化體驗不夠深入，這就是這個項目在實施過程中的劣勢所在。他們并不是過來簡單了解中國文化和景點參觀，對中國文化有個較為深入的了解才能達到研學的目的。

(三)“海外學子研學”項目的機遇——OPPORTUNITY

1.國際文化交流。全球化的發(fā)展，各國之間不僅有經濟上的合作還有文化上的交流，不同國家之間文化交流越來越頻繁，訪學活動也絡繹不絕。“海外學子研學”項目就是在訪學過程中萌生的想法，并得到國內外學者的支持。

2.國內政策支持。(1)非物質文化遺產的興盛。金華的非遺項目在“海外學子研學”項目中得到充分展現。海外學子居住在古村落——瑣園村，在活動中他們能夠體驗打年糕、編織竹籃、做陶瓷活動，他們還觀看婺州窯火、婺劇，參觀智者寺、黃大仙廟等。學子們體會到金華的文化特色，從而有利于加深對中國傳統文化的理解。(2)傳統文化的復興和美麗鄉(xiāng)村建設的時代背景。自黨的十八大以來，黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統文化的傳承發(fā)展。而美麗鄉(xiāng)村是共產黨第十六屆五中全會關于建設社會主義新農村的重大歷史任務時提出的。(3)金華古村落走向世界的推廣。隨著全球化進程的不斷加快，中國在世界上的聲音越發(fā)響亮，浙中古城金華市也隨之著手計劃自己的國際化之路。而“海外學子研學”項目則是希望通過海外學子來講好金華故事，推進金華旅游國際化，提高國際知名度和影響力。

(四)“海外學子研學”項目的挑戰(zhàn)——THREAT

1.利益選擇。針對該項目，政府的主要關注點在于文化的傳播和影響力；企業(yè)則是利益當先；村民在乎的卻是自身的居住環(huán)境和生活質量。所以當政府權力過度干預時，不僅會忽視一部分當地民眾的切身利益，甚至有可能項目在利益分配方面的惡性循環(huán)，從而引發(fā)矛盾。

2.村落缺陷。從具體實施來看，文化旅游資源的深度開發(fā)不足，導致很多景點都千篇一律，創(chuàng)新度不高，吸引力不夠。這種情況很容易導致文化旅游資源發(fā)展后勁不足，也是由于當地條件限制，使得景點文化內涵表現不突出，未能形成標簽化的本地特色。

三、項目經驗總結與推廣

(一)經驗總結

1.對當地古村落文化的普查、遴選。在選擇舉辦項目的村落時主要考慮交通條件、基礎條件和衛(wèi)生設施、村委會和村民們支持、村落風貌、文化底蘊和民俗項目等幾個基本的條件，根據這些條件的有利因素，對村落做項目開展可行性的評估。

2.政府積極支持以及政府的主導作用。當地政府及其相關部門要看準時機，抓住機遇，充分利用這一活動的有利優(yōu)勢，鼓勵當地擁有傳統文化資源的村落申請活動項目的開展。例如外僑辦從村落考察遴選、志愿者招募、“住家”選擇以及基本的食宿費用提供等多方面支持；村落內部的基層政府積極聯絡村民，同意積極參與項目，協助項目開展。

3.相關利益機構的互相協調。在雙向溝通上，政府部門需要做到充分尊重村民的意志。外僑辦考慮以“家+”(住家)模式來解決住宿問題，在選擇住家住戶的過程中，為了考慮充分尊重村民意見，外僑辦考察住家同時也征得他們同意，充分尊重村民。

(二)經驗推廣

1.文化基礎。以金華市的瑣園村為例，瑣園村有悠久的家族歷史以及明、清以來大規(guī)模的古建筑群，十八間清代廳堂建筑至今保存較完整，這些傳統古建筑不僅僅是瑣園村村落歷史的見證，更是全球化的今天人們探尋傳統文化，開發(fā)文化旅游項目的重要基礎資源。

2.政府管理。政府在資源開發(fā)的管理，可以更好的協調各方單位，積極配合高效率，加速成效顯現。在金華的古村落保護性開發(fā)過程中，在市政府主導下，外僑辦、當地旅游局、相關文化部門以及村落的基層政府組織相互配合，積極推動整個項目的順利開展和項目可持續(xù)發(fā)展。

3.政府撥款。一個旅游項目的開發(fā)，靠民間集資或者單純靠村民的自我集資的難度很大，在這一過程中，不僅是政府的主導和管理很重要，政府的資金支持也是重中之重。村落內的古建筑翻新和交通、新娛樂場地和體驗區(qū)的建設有政府鼓勵，并提供資金支持，海外學子、志愿者的食宿、日?；ㄤN、相關媒體的費用支出也是由外僑辦來支持的。

四、總結

綜上所述，“海外學子研學”項目在實行過程中形成以政府主導、地方參與的開發(fā)形式。在這一過程中，政府的組織保障和管理、村落的文化基礎和村民的積極性、政府部門政策清明和資金支持以及各個向相關部門的協調和配合等等因素是缺一不可的有利條件。