淺談啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用探索

李瓊（廣東技術(shù)師范學(xué)院音樂學(xué)院，廣東 廣州 510665）

我國的教育改革隨著社會的發(fā)展也在不斷地進行著變化，老舊的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的需求了，啟發(fā)式教學(xué)法的出現(xiàn)使我國的教學(xué)方式變得靈活多變，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣也在不斷地增加。下面我們就從其他方面來分析一下啟發(fā)式教學(xué)法。

一、啟發(fā)式教學(xué)在聲樂教學(xué)中有哪些重要性

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道孩子在成長的過程中最好的老師就是興趣。啟發(fā)式教學(xué)法的出現(xiàn)，引發(fā)了學(xué)生們對于聲樂學(xué)習(xí)的更多興趣，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也讓老師與同學(xué)們間的交流變得更加自然，不在是一種嚴肅，比較刻板的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂中的氣氛變得活躍自然起來。啟發(fā)式教學(xué)的出現(xiàn)對同學(xué)們的學(xué)習(xí)給與了很大的幫助，讓同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)氛圍之中感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

2、激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

互動是學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)共同進步的一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)的過程中，老師可以利用創(chuàng)設(shè)一些環(huán)節(jié)來讓同學(xué)們與自己之間進行互動和交流，像搶答、提問、自由發(fā)揮、自主創(chuàng)作等。從而鼓勵他們學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感，為學(xué)生們在日后對于聲樂的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散性思維

通過啟發(fā)式教學(xué)在聲樂教學(xué)中被廣泛的進行運用，從而改變了之前那種傳統(tǒng)的老師只顧講書本上的知識，學(xué)生在下面一直跟隨老師記得模式。比如，老師在課堂上可以引用名曲來調(diào)動學(xué)生的積極性，還有一些音樂家的勵志故事來激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感，引發(fā)學(xué)生的開放性思維。對于學(xué)生邏輯性思維的培養(yǎng)也非常的有幫助。

二、啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的具體運用

1、在氣息訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)的運用

在聲樂的教學(xué)過程中，所有的聲樂學(xué)者和音樂方面的教育專家都認為：“呼吸是歌唱發(fā)聲的動力和源泉”。這也說明了氣息在學(xué)習(xí)聲樂的過程中是多么的重要。但是氣息是一種抽象的概念，老師如果沒能以一種特別容易理解的方式來給同學(xué)們進行傳授，學(xué)生是很不容易接受的。這時啟發(fā)式教學(xué)的出現(xiàn)就發(fā)揮了他的優(yōu)勢。老師可以利用我們我們身邊的一些小事教同學(xué)們什么是氣息。比如，在晴朗明媚的一個清晨，我們起床之后到外面呼吸新鮮空氣，就會進行深呼吸，感受大自然帶來的美好氣息。這在氣息訓(xùn)練的過程中就是一種調(diào)節(jié)氣息的方法。通過這樣簡單而又貼切的講解，學(xué)生們很快就能理解什么是氣息了。對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)和理解知識的過程中起到了很好的引導(dǎo)作用。

3、聲音訓(xùn)練

提高歌唱者發(fā)音技巧的最重要的途徑就是對聲音的訓(xùn)練，這也是在聲樂教學(xué)中的關(guān)鍵所在。隨著音樂界的發(fā)展和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的聲音訓(xùn)練已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展了，單一、枯燥的旋律難以體現(xiàn)音樂的美感，這種訓(xùn)練只采用了上下兩種音節(jié)。面對這種情況，很多的學(xué)者都會半途而廢，而啟發(fā)式教學(xué)法的出現(xiàn)從根本上改變了這一現(xiàn)狀，讓學(xué)者重新找回了對于聲樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教授在教學(xué)的過程中采用這種方式，讓同學(xué)們能夠在短時間內(nèi)輕松的掌握發(fā)聲的技巧。

4、情感表達訓(xùn)練

音樂被人們欣賞的原因很多的不是它的表現(xiàn)形式而是因為音樂包含的思想和情感深深的觸及到了人們內(nèi)心深處的感情，并通過音樂進入了自己世界。所以說作品中所蘊藏的情感非常重要。然而在學(xué)校的同學(xué)們由于閱歷少，經(jīng)驗不豐富很難在欣賞音樂的時候真正理解音樂中包含的思想和情感。這時候老師的引導(dǎo)就顯得非常重要了。對于同學(xué)們對作品的不了解，老師要從音樂的創(chuàng)作背景入手，讓同學(xué)們能夠清晰的知道這首演唱中所包含著什么樣的思想和情感。比如在學(xué)習(xí)歌劇《蝴蝶夫人》這部世界型巨作的時候，學(xué)生通過觀看這部歌劇并不會有什么太大的感受，無法深刻的理解歌劇所想表達的內(nèi)容和情感，所以老師要在觀看的同時，給同學(xué)們詳細的介紹故事所發(fā)生的背景，讓同學(xué)們自由揣測歌劇表達了一種什么樣的感情，帶動學(xué)生與歌劇之間產(chǎn)生的情感共鳴。并為同學(xué)們在今后的演唱過程中帶入自己的情感打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

啟發(fā)式教學(xué)的出現(xiàn)，對于同學(xué)們在聲樂學(xué)習(xí)的過程中的積極性、主動性、以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到了促進的作用。在音樂的教學(xué)過程中，聲樂教學(xué)是一個具有階梯性、階段狀的教學(xué)過程。需要通過大量的時間來進行練習(xí)，才能很好的去學(xué)習(xí)聲樂。通過啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用讓同學(xué)們在氣息、發(fā)聲、情感表達方面的訓(xùn)練和演唱技巧有了很大的提高，同時對于我國音樂教育的發(fā)展也起到了很大的推動作用。