投資理財(cái)專業(yè)校企合作互動(dòng)機(jī)制研究

康 廣

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，河北 石家莊 050081)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長，居民可支配收入加速積累，資本市場(chǎng)不斷完善，人們對(duì)投資理財(cái)?shù)男枨笥油癸@，尤其是十七大報(bào)告提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入”，促使我國進(jìn)入理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。因此，社會(huì)迫切需要一批具有投資、證券、金融及投資決策、理財(cái)規(guī)劃能力的高素質(zhì)、高技能的專業(yè)理財(cái)服務(wù)人才。2007年，石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院)投資理財(cái)專業(yè)成立。經(jīng)過十年的發(fā)展和建設(shè)，投資理財(cái)專業(yè)成為了學(xué)院的骨干專業(yè)，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。這些優(yōu)秀畢業(yè)生分布于證券、銀行、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)，深受企業(yè)器重，其中很多人成為了公司高級(jí)管理人員。

隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，居民理財(cái)觀念轉(zhuǎn)變，理財(cái)方式增多，投資理財(cái)成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。2013年被稱為互聯(lián)網(wǎng)金融元年，余額寶、P2P、眾籌和手機(jī)銀行等熱詞不斷出現(xiàn)。截至2016年底，國內(nèi)銀行理財(cái)規(guī)模已突破20萬億元。理財(cái)行業(yè)的飛速發(fā)展和不斷創(chuàng)新，對(duì)投資理財(cái)專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求。如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的高技術(shù)、高素質(zhì)、高財(cái)商的人才，是投資理財(cái)專業(yè)教師需要認(rèn)真研究的課題。

一、投資理財(cái)專業(yè)人才需求

2015年，河北省人民政府和石家莊市人民政府都發(fā)文提出要加快金融改革步伐。石家莊市政府提出將金融業(yè)發(fā)展成為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)，把石家莊建設(shè)成為帶動(dòng)河北省、輻射華北、面向全國的區(qū)域性金融中心。河北省人民政府和石家莊市人民政府高度重視金融引領(lǐng)作用，國內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)在石家莊設(shè)立了營業(yè)部，到2016年，石家莊市擁有銀行機(jī)構(gòu)38家，證券機(jī)構(gòu)六十多家，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)三十多家。另外，雄安新區(qū)也會(huì)創(chuàng)建諸如雄安發(fā)展銀行、雄安信托、雄安證券等金融機(jī)構(gòu)。相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，“十三五”期間河北省對(duì)大專層次的金融理財(cái)專業(yè)人才需求約在16 000人以上。這些都為投資理財(cái)專業(yè)的教學(xué)提供了實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也提供了校企合作和現(xiàn)代學(xué)徒制探索的空間。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，崗位要求的增多也給學(xué)校的人才培養(yǎng)帶來了前所未有的壓力。如果學(xué)校的培養(yǎng)模式不能跟上企業(yè)日新月異的變化，人才培養(yǎng)將為紙上談兵。

二、投資理財(cái)專業(yè)校企合作過程中存在的問題

(一)課程內(nèi)容建設(shè)與企業(yè)崗位需求錯(cuò)位

按照投資理財(cái)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)有一套完整的課程體系，表面上看起來課程設(shè)置有一定的邏輯性和科學(xué)性，也是市場(chǎng)和企業(yè)需要的能力相關(guān)課程[1]。但是從實(shí)際的調(diào)研結(jié)果來看，學(xué)生學(xué)了金融專業(yè)理論課程，到了企業(yè)卻發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，還需要重新自學(xué)一些課程或者需要企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。課程設(shè)置還存在與市場(chǎng)和企業(yè)供需錯(cuò)位的情況，進(jìn)而影響了專業(yè)的發(fā)展。教學(xué)改革需要課程內(nèi)容和課程體系的深層次改革。

(二)校企缺乏深度合作

投資理財(cái)專業(yè)與企業(yè)之間的合作大多是進(jìn)行人力資源、物質(zhì)資源等方面的單項(xiàng)合作，所謂的深度合作也只是停留在捐助教學(xué)設(shè)備、提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所等層面[2]。企業(yè)追求的是利益最大化，由于學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)存在著不確定性，企業(yè)投入的人力、物力、財(cái)力未必能得到直接的回報(bào)，致使合作過程中校企之間缺少互惠互利的合作基礎(chǔ)，企業(yè)對(duì)高職院校的合作缺乏主動(dòng)性。大部分的實(shí)踐教學(xué)停留在第五、六學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)階段，在這一階段，企業(yè)也很少對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行有效解決，致使學(xué)生的就業(yè)流動(dòng)性較大，歸屬感不強(qiáng)。

(三)缺乏培養(yǎng)“雙師型”教師的有效措施

投資理財(cái)專業(yè)的教師大多是從高校一畢業(yè)就從事教學(xué)工作，缺乏企業(yè)一線經(jīng)歷，教學(xué)過程偏向于理論教學(xué)。最近幾年大量引進(jìn)教師，教師隊(duì)伍趨于年輕化，接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少。雖然學(xué)校很重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，但缺乏行之有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案，致使教學(xué)效果與企業(yè)需求存在不一致的現(xiàn)象。

三、校企合作是投資理財(cái)專業(yè)發(fā)展的必由之路

要想使投資理財(cái)專業(yè)更好發(fā)展，培養(yǎng)出來的人才更能夠適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)的需要，校企合作是專業(yè)發(fā)展的必由之路。利用學(xué)校和企業(yè)資源將課堂與市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)投資理財(cái)專業(yè)長足發(fā)展。

(一)建立校企合作的動(dòng)力機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方共贏，必須要建立長期有效的合作動(dòng)力機(jī)制。由于企業(yè)天然的逐利性質(zhì)，在合作過程中，校方要以培育滿足金融企業(yè)所需的人才為主要目標(biāo)，采取多種有效措施積極解決校企合作中遇到的各種問題，從而提高企業(yè)參與的積極性。

1.學(xué)校出臺(tái)政策和激勵(lì)措施

學(xué)校要出臺(tái)政策和激勵(lì)措施保障校企合作的順利實(shí)施，鼓勵(lì)教師參與校企合作。目前，學(xué)院已出臺(tái)的有《石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作管理辦法》《石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展派駐企業(yè)特派員工作的通知》，對(duì)校企合作雙方的權(quán)利、義務(wù)作出了明確的規(guī)定，同時(shí)也對(duì)教師積極參與校企合作工作有一定的激勵(lì)措施。教師成為企業(yè)特派員，可以到企業(yè)鍛煉，提升實(shí)踐操作能力，了解市場(chǎng)最前沿的產(chǎn)品生產(chǎn)銷售情況。教師還可以參與或承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)、橫向課題來鍛煉分析問題的能力，更好地為企業(yè)解決實(shí)際問題，提高企業(yè)的效益。

2.學(xué)校對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)?？梢猿浞掷媒虒W(xué)資源對(duì)金融企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升企業(yè)員工專業(yè)能力，提高競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)借助學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“引企入校”，例如學(xué)院與河北賽諾商用通訊服務(wù)有限公司聯(lián)合建立金融呼叫中心，既可以為企業(yè)節(jié)省成本，也為教學(xué)提供了真實(shí)的崗位實(shí)踐場(chǎng)所。企業(yè)通過對(duì)專業(yè)建設(shè)的支持，可以提升企業(yè)形象、擴(kuò)大品牌影響，從而發(fā)展更多潛在客戶，吸引更多金融人才。

(二)建立投資理財(cái)專業(yè)校企合作教學(xué)互動(dòng)機(jī)制

1.成立建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

成立由本專業(yè)教師、校外同行和企業(yè)專家組成的投資理財(cái)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。通過訪談、論證，準(zhǔn)確定位投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)金融市場(chǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和考核方案等，制定的方案和計(jì)劃要易于操作、切實(shí)可行，并且有一定的前瞻性。

2.建立專業(yè)能力強(qiáng)的校企合作師資隊(duì)伍

建立一支能力過硬、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合師資隊(duì)伍是專業(yè)發(fā)展的必然要求。要對(duì)本專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研鍛煉，支持教師擔(dān)任顧問或者特派員。教師也可以利用寒暑假進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，把市場(chǎng)真實(shí)案例引入教學(xué)或?qū)嵱?xùn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的企業(yè)專家擔(dān)任校內(nèi)實(shí)踐教師，比如，聘請(qǐng)公司高管擔(dān)任客座教授，聘請(qǐng)行業(yè)一線的業(yè)務(wù)能手如理財(cái)師、分析師擔(dān)任兼職講師，定期或不定期地開展教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.結(jié)合企業(yè)需求進(jìn)行課程開發(fā)和教材研發(fā)

教師每年到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的需求和市場(chǎng)的變化。了解企業(yè)的崗位職責(zé)和能力要求，并將企業(yè)的要求融入到教學(xué)過程中，構(gòu)建基于金融行業(yè)崗位的項(xiàng)目化教學(xué)，提升學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。另外，針對(duì)目前市場(chǎng)上有關(guān)投資理財(cái)專業(yè)的教材大多數(shù)據(jù)過時(shí)、內(nèi)容陳舊和理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)與企業(yè)專家合作開發(fā)實(shí)踐教材，將工作流程引入教學(xué)來滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求。

(三)營造“職場(chǎng)化”的教學(xué)環(huán)境

建立“職場(chǎng)化”的教學(xué)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生職業(yè)的認(rèn)可度。充分利用學(xué)院在自強(qiáng)路金融街附近這一地理優(yōu)勢(shì)。這個(gè)金融街集聚著銀行、證券、保險(xiǎn)和信托投資公司等金融機(jī)構(gòu)二百多家，是石家莊市乃至河北省規(guī)模最大的資本集聚地。學(xué)院有計(jì)劃地組織教師和學(xué)生到相關(guān)金融機(jī)構(gòu)調(diào)研、學(xué)習(xí)及探討搭建校企合作平臺(tái)。

教學(xué)過程中既要注重學(xué)生技能素質(zhì)的提高，也要注重對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)精神的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)禮儀、商務(wù)溝通的能力，在情景模擬或?qū)嵱?xùn)過程中盡量能夠從實(shí)訓(xùn)環(huán)境、情景模擬環(huán)境方面真實(shí)呈現(xiàn)企業(yè)狀態(tài)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，也有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，使學(xué)生不出校門就能成為“準(zhǔn)職業(yè)人”。

(四)完善實(shí)踐教學(xué)考核管理制度

建立綜合評(píng)價(jià)體系，成立專門的實(shí)踐教學(xué)考核管理機(jī)構(gòu)，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行考核與監(jiān)督。投資理財(cái)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐課程采取過程考核、終極考核和資格證考試學(xué)分替代的辦法。校外頂崗實(shí)習(xí)考核采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。

深化校企合作，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種資源，在校企雙方共同參與下，狠抓專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化課程改革與課程體系建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將課堂與市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，以滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需要，投資理財(cái)專業(yè)才有更長遠(yuǎn)的發(fā)展前景。

[1] 尚亞力.淺論職業(yè)能力導(dǎo)向下的高職師資隊(duì)伍建設(shè)[J].常州大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015(3)：126-129.

[2] 朱健,劉巨欽.改革人才培養(yǎng)方案 培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才[J].中國高等教育,2014(5):59-60.