活動(dòng)激趣童心視角

文/廣州市江南外國語學(xué)校 袁琳娟

《朝花夕拾》是魯迅的唯一的回憶性散文集。雖然《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)于少年兒童的事，讀起來興趣盎然，相對(duì)于魯迅其他作品，學(xué)生容易接受些。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》等組成?！冻ㄏκ啊吩趯懽魇址ㄉ?，把敘述、描寫、抒情、議論有機(jī)地揉為一體，充滿詩情畫意。作者在對(duì)往事的回憶和對(duì)時(shí)弊的議論中，常插入相關(guān)的童話、傳說和典故，增添了閱讀的趣味。作品多用白描的手法，以極為簡(jiǎn)潔的線條描畫場(chǎng)景、勾勒靈魂。作品中的時(shí)代風(fēng)貌、事態(tài)習(xí)俗、風(fēng)土人情、人物神態(tài)，很大程度上都是由大量的真實(shí)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，在表現(xiàn)手法上多采用對(duì)比、夸張、烘托、比喻等手段強(qiáng)化主題。語言清新流暢、親切感人而且色彩紛呈，有的尖銳辛辣，有的質(zhì)樸清新，有的精辟，有的機(jī)警?！冻ㄏκ啊芬粫沟酶嗟那嗌倌昴軌蚍窒眙斞傅耐甑臏剀昂统錆M趣味的童心世界。

1.《從百草園到三味書屋》中描寫“百草園”美麗的自然景色，充滿了童趣：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，敏捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇上蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。此外，還有“美女蛇”的故事和冬天在園中“雪地捕鳥”的樂趣，《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、頑皮好動(dòng)的“我”，有敢于提“怪哉”，對(duì)任何事物充滿好奇的“我”，這些都表現(xiàn)了作者在“百草園”度過快樂、自由的童年生活，體現(xiàn)了童心元素。

2.如《狗·貓·鼠》中寫動(dòng)物們開會(huì)商議如何迎接大象的故事和祖母跟“我”講述貓的故事，都充滿童心，其中也體現(xiàn)“我”喜歡小動(dòng)物。尤其是“我”對(duì)童年時(shí)擁有過一只可愛的小隱鼠的深情回憶。文中的“我”，是一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”，表達(dá)了對(duì)小隱鼠的愛。這篇文章表現(xiàn)的童心顯而易見。

3.如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，“我”按照長(zhǎng)媽媽的一再叮囑，給她道了喜，接著文章寫道：

“恭喜恭喜！真聰明！”長(zhǎng)媽媽于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟天的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。這里的童心真有趣。

任何一個(gè)小孩子，只要心智正常，對(duì)大自然生來充滿好奇之心，喜歡聽土匪強(qiáng)盜、上天入地、妖魔鬼怪之類刺激好玩的事情，童年的魯迅自然也是。那時(shí)魯迅最愛看的是上面有許多圖的《花鏡》，還有渴慕已久繪圖版的《山海經(jīng)》：畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物……從《從百草園到三味書屋》文中也可以看出：他向老師壽鏡吾先生問“‘怪哉’這蟲，是怎么一回事”，上課時(shí)描《蕩寇志》和《西游記》的繡像。這些都淋漓盡致地體現(xiàn)了好奇的童心元素。

4.《五猖會(huì)》是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日，文章寫到舊時(shí)孩子們喜歡玩的“吹嘟嘟”，“吹嘟嘟”是迎神賽會(huì)時(shí)賣的哨子，花一文錢能買下，它是用一點(diǎn)爛泥、一點(diǎn)顏色紙、一枝竹簽和兩三根雞毛做成的，吹起來會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音，也表現(xiàn)了作者童心可鞠。

5.《無?！分校髡邔?duì)連環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛好。這些都是兒童們喜歡的事物，無不體現(xiàn)了童心。

《朝花夕拾》名著導(dǎo)讀的切入點(diǎn)頗多，我截取其中童心元素來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以上就是《朝花夕拾》的童心元素，于是我用"活動(dòng)體驗(yàn)"課來教學(xué)，因?yàn)橐曰顒?dòng)貫穿課堂，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生的知識(shí)容量得到擴(kuò)充,創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。我的做法如下：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.明確任務(wù)。向?qū)W生介紹本次名著導(dǎo)讀學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料。

2.質(zhì)疑解難。對(duì)學(xué)生提出的疑難問題，進(jìn)行解答。

3.合理分組。將全班學(xué)生分成數(shù)組。為了交流方便，基本上以座位為序編排小組，每個(gè)小組盡量照顧到好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生，且男女生搭配。

4.落實(shí)任務(wù)。讓每個(gè)小組中的每個(gè)成員都有自己明確的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。上課時(shí)再派代表分組展示。

二、活動(dòng)過程

1.教師先用動(dòng)畫導(dǎo)入，播放“雪地捕鳥”的場(chǎng)景。讓全班學(xué)生猜：這是出自哪篇文章？誰寫的？學(xué)生能快速答出是魯迅的《從百草園到三味書屋》。

2.第一組學(xué)生展示，播放電影片段長(zhǎng)媽媽教魯迅吃福橘，講吉利話的場(chǎng)景。“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟天的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。播放完畢后，讓全班學(xué)生猜作品，答案還是魯迅的《從百草園到三味書屋》。

3.由第二組學(xué)生完成并展示繪圖版的《山海經(jīng)》：畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人。這些作品是學(xué)生用素描形式勾畫的，還有點(diǎn)當(dāng)年繪本的味道。讓全班學(xué)生猜作品，問學(xué)生這些圖案是《朝花夕拾》中哪篇作品中提到的？學(xué)生能回答出是魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，課后將學(xué)生畫的圖案貼在后面的黑板報(bào)上?？杉?lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀名著作品。

4.由第三組學(xué)生朗讀《從百草園到三味書屋》中著重描寫“百草園”中美麗的自然景色的語段：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花……還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。教師拍下朗讀者朗讀的視頻，并在下節(jié)課播放視頻。這也能激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

5.由第四組挑選一個(gè)學(xué)生，穿著長(zhǎng)媽媽的服裝扮演長(zhǎng)媽媽，講美女蛇的故事和長(zhǎng)毛的故事，并發(fā)揮想象擴(kuò)展補(bǔ)充相關(guān)的故事情節(jié)。學(xué)生興趣高漲，笑聲不斷。教師也拍下這個(gè)故事大王講美女蛇和長(zhǎng)毛的故事的視頻，并在下節(jié)課播放視頻。

6.由第五組學(xué)生展示《狗·貓·鼠》的讀后感，因?yàn)檫@篇文章有寫到動(dòng)物們開會(huì)商議如何迎接大象的故事和祖母跟“我”講述貓的故事，都充滿童心；尤其是“我”對(duì)童年時(shí)擁有過一只可愛的小隱鼠的深情回憶，表達(dá)了對(duì)小隱鼠的愛。所以學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容很有興趣，對(duì)此都有很多想法和感受，于是寫成讀后感，他們的讀后感也寫得充滿童趣，我在閱讀學(xué)生讀后感中也讀到了快樂。課后讓學(xué)生將這些讀后感整合并制作成手抄報(bào)。供家長(zhǎng)和學(xué)生共同欣賞。

7.由第七組學(xué)生展示《五猖會(huì)》，因?yàn)槲宀?huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，文章記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情。所以我要求學(xué)生，有感情地齊讀描寫迎神賽會(huì)的語段，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，又講述自己觀看動(dòng)畫片和玩電腦游戲時(shí)的興奮過程和感受。

8.由最后一組學(xué)生展示《無?！罚?yàn)椤稛o?！分姓劦竭B環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等，比如說“活無?！本褪亲髡邇簳r(shí)在迎神賽會(huì)看的鬼神，這些都是當(dāng)時(shí)兒童們感興趣的。讓學(xué)生事先在網(wǎng)上搜索了一些相關(guān)的表演視頻，上課時(shí)播放，他們播放表演視頻后讓全班學(xué)生猜作品。問學(xué)生這些表演片段是《朝花夕拾》中哪篇作品中提到的？學(xué)生猜了兩次才猜中，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)《無常》較陌生。

9.教師小結(jié)：這些文章都是《朝花夕拾》的作品，有著真摯的童心。同學(xué)們只要靜心去讀名著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

10.最后布置作文題：課后全班學(xué)生閱讀《朝花夕拾》原著，寫一篇作文，中心是：讀《朝花夕拾》有感，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。

從學(xué)生反饋看，語文課中貫穿各項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣，下課后學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住我，問《朝花夕拾》相關(guān)的問題。還問什么時(shí)候再有語文活動(dòng)課呢？可見學(xué)生對(duì)活動(dòng)有著濃厚的興趣。過了幾天，我出了一張有關(guān)《朝花夕拾》的試卷，從學(xué)生測(cè)驗(yàn)結(jié)果看，很多學(xué)生分?jǐn)?shù)都達(dá)到了85分以上（100分滿分制）。實(shí)踐證明，不是學(xué)生語文不行，不管多么枯燥無趣的內(nèi)容，只要課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成績(jī)自然就會(huì)進(jìn)步。