新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考

張守艷

(江蘇省揚州市邗江區(qū)實驗學(xué)校 225000)

隨著新課程改革的進一步深入開展，對于教師提出了更高的要求.新的時代，教學(xué)工作踏上了新的征程，教師應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中不斷地改進教學(xué)思路和教學(xué)方式，促進教學(xué)水平的不斷提高.當前初中化學(xué)教學(xué)中存在著相關(guān)的問題，很多的教師不知道根據(jù)當前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進行教學(xué)，從而從很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下.作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該在平時的教學(xué)中加強與學(xué)生的溝通和交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，突出學(xué)生的主體作用，從而提升教學(xué)質(zhì)量.本文針對當前初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行了細致的探究，并詳細闡釋了加強初中化學(xué)教學(xué)思考的積極作用，希望可以對廣大教師在今后的教學(xué)中更好的開展教學(xué)，從而進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.

一、加強初中化學(xué)教學(xué)思考的積極作用

初中化學(xué)是學(xué)生在初中階段才開始接觸的一門學(xué)科，相比較于語文、數(shù)學(xué)、英語等科目而言，學(xué)生比較陌生，只有對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識.加強初中化學(xué)教學(xué)思考可以促進學(xué)生在平時的教學(xué)中更好的掌握學(xué)科知識，讓其更好的投入到課堂教學(xué)中.可以加強教師和學(xué)生之間的溝通和交流，讓師生之間建立良好的關(guān)系，拉近彼此的距離；可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促進教學(xué)改革的深入進行.只有這樣，才能促進教學(xué)質(zhì)量的提升，促進學(xué)生的化學(xué)水平的提高.因此作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該具備與時俱進的思路，不斷改進教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，成長自己.

二、當前初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.不注重實驗教學(xué)，課堂氛圍低下

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在平時的教學(xué)過程中還是廣泛采用“灌輸式”的教學(xué)方式，一味地向?qū)W生灌輸知識，不知道根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進行教學(xué)，對于一些課本上出現(xiàn)的實驗，教師們更多地采用說教的方式，向?qū)W生講述實驗過程和實驗現(xiàn)象，然后讓學(xué)生進行背誦記憶，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生不能直觀地觀看實驗過程，對于一些實驗現(xiàn)象學(xué)生不能很好的進行理解，這樣就會使學(xué)生對一些實驗的認識有所偏差，這樣的教學(xué)模式下，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高.

2.學(xué)生不重視，積極性不高

很多的學(xué)生認為：化學(xué)是一門“副科”，在平時的學(xué)習(xí)過程中，不能端正態(tài)度，更好地對待.很多的學(xué)生在平時的化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)語文、英語等其他科目，對于教師在教學(xué)過程中提出的各項化學(xué)實驗不重視，認為教師是在浪費時間，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認為只要在最后突擊一下就好了，這種想法是不正確，凡事都需要學(xué)生一點一點的積累，學(xué)習(xí)的過程只是一個積累的過程，所以學(xué)生應(yīng)該在平時的教學(xué)中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好的進行知識的學(xué)習(xí).

三、加強初中化學(xué)教學(xué)有效性的具體措施

1.加強探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣

教師精心創(chuàng)設(shè)問題情境赴學(xué)生在新舊知識的碰撞中產(chǎn)生“困惑” 或“疑慮” .教師在實際教學(xué)中針對學(xué)生的認知水平、個性發(fā)展特點以及課程內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié), 讓學(xué)生在“樂” 中學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧妙.教師應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行討論，教師積極與學(xué)生共同討論，對于學(xué)生認識有偏差的地方，進行改正和指導(dǎo)，只有這樣才能收到事半功倍的效果.例如我們在學(xué)習(xí)鐵在空氣中燃燒時，可以向?qū)W生提出問題：鐵在空氣中燃燒會產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？然后讓學(xué)生進行實驗，由學(xué)生進行討論，最后教師進行最后總結(jié)：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體.這樣進一步加深了學(xué)生的知識印象，這樣就可以促進學(xué)生能力水平的提高.

2.深入挖掘教材，激發(fā)學(xué)生求知欲

教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中深入挖掘教材知識，根據(jù)課程標準對學(xué)生進行教學(xué)，同時在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，不斷拓展知識面，這樣才能更好地促進學(xué)生能力的不斷提高.教師應(yīng)該重視提高學(xué)生的求知欲，讓每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識.例如在學(xué)習(xí)分子的結(jié)構(gòu)時，可以讓學(xué)生自己看教材，找出自己認為的重要知識點，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些事情，去想象分子是如何運動的，這樣的教學(xué)模式，更容易讓學(xué)生積極去思考，找出問題的答案，然后教師給予相關(guān)的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生更好的理解知識.

總而言之，加強初中化學(xué)教學(xué)有效性探究是一個長期性的探索，希望教師可以在平時的教學(xué)中更好的進行教學(xué)反思，促進教學(xué)成績的提高.教師應(yīng)該加強對于實驗教學(xué)的重視，不斷改進教學(xué)思路和教學(xué)方式，讓學(xué)生以一種更好的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生化學(xué)知識的提高，讓學(xué)生在知識的海洋里盡情的遨游.本文針對當前的初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行了詳細的探究，并提出了幾點促進初中教學(xué)有效性的建議，希望可以對廣大教師在今后的教學(xué)中更加得心應(yīng)手，實現(xiàn)教與學(xué)的完美對接，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為國家輸出知識型人才.

參考文獻：

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