淺談初中數(shù)學(xué)“一科多?！苯虒W(xué)模式

師加祥

(甘肅省定西市臨洮縣椒山初級中學(xué) 730500)

隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，如何提高課堂效率已經(jīng)成為教育教學(xué)所重點(diǎn)研究的對象.“一科多模”的實(shí)施有助于突出課堂的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué).因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極的嘗試這種新興的教學(xué)模式，將其引入到課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)置合理的教學(xué)活動，來促進(jìn)課堂的順利進(jìn)行.基于此，本文將簡要論述初中數(shù)學(xué)“一科多?！苯虒W(xué)模式的實(shí)施方法.

一、新課程的教學(xué)模式

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高能力的主要陣地，要想使課堂達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，教師在講解新課時應(yīng)該注意以下三點(diǎn)問題：

1.課堂導(dǎo)入；一個好的課堂導(dǎo)入是打造高效課堂最基本的環(huán)節(jié)，不僅能夠營造良好的課堂氛圍，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，教師必須注重起新課的導(dǎo)入，圍繞著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采取合理有趣的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎(chǔ).

2.重視基礎(chǔ)知識的講解；課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，數(shù)學(xué)知識嚴(yán)謹(jǐn)抽象，絕大多數(shù)的知識都需要通過教師的講解才能獲取，故在講解的過程中，教師一定要將重點(diǎn)和難點(diǎn)知識將清楚、講全面、講細(xì)致，并善于利用多媒體等先進(jìn)的信息技術(shù)來輔助教學(xué)，盡量將復(fù)雜的知識以生動的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生理解的難度.

3.師生互動；數(shù)學(xué)課堂上的師生互動不僅能夠加強(qiáng)師生間的交流，更能夠傳遞一定的數(shù)學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果.在講解完課堂內(nèi)容后，教師應(yīng)該為師生互動提供契機(jī)，采取提問等形式積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生理解中的問題，及時幫助他們解決困難.這個模式不是一成不變的，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，來更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)的效率和水平.

二、習(xí)題課的教學(xué)模式

著名數(shù)學(xué)家波利亞曾經(jīng)說過：“中學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)是習(xí)題教學(xué)”.的確，習(xí)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位不容忽略.學(xué)生通過做習(xí)題，不僅能夠復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識點(diǎn)，了解考題的題型與考查熱點(diǎn)，還能在訓(xùn)練中提高自己解決問題的能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì).因此我們應(yīng)該重視起習(xí)題的教學(xué)，精心挑選有代表性、針對性、靈活性的習(xí)題，注重數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，在一步步的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解題能力.例如在學(xué)習(xí)《二元一次方程的應(yīng)用》一課時，我就為大家重點(diǎn)介紹了“雞兔同籠”問題，并將其進(jìn)行了改動，問在給定的數(shù)目下，摩托車、汽車的個數(shù)分別是多少？這個問題的解題思路與“雞兔同籠”可以說是一模一樣，學(xué)生只要將所學(xué)知識活學(xué)活用便可成功求解.此外，教師還應(yīng)該及時督促學(xué)生進(jìn)行錯題的積累，鼓勵學(xué)生在做過題后及時總結(jié)，歸納所考察的知識點(diǎn)，梳理解題的思路和方法.例如學(xué)生可以準(zhǔn)備一個專門的錯題本，來積累自己在做題過程中出現(xiàn)的錯題，注明錯因，避免日后再次出現(xiàn)同樣的錯誤，并詳細(xì)寫明例題的解析和步驟，加強(qiáng)自己的理解和掌握；將平時做的習(xí)題以一定的規(guī)則做好分類，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的練習(xí)，并注意活學(xué)活用，舉一反三.

三、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，我們需要定期開展復(fù)習(xí)課程，以便及時督促學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識點(diǎn)，形成更加長久、更加牢固的記憶.為了使復(fù)習(xí)課順利高效的進(jìn)行，我們也需要遵循一定的程序.首先，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行回顧，包括定理、定義、公式、法則、解題方法等，來喚醒學(xué)生對舊知的記憶；其次，由教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，讓學(xué)生在運(yùn)用的過程中有效避免；復(fù)習(xí)完理論知識后，就是學(xué)生實(shí)踐操作的時候了，教師要根據(jù)課堂的核心內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過多媒體設(shè)備等為學(xué)生展示相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用的過程中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解；在學(xué)生做完之后，教師也應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生們存在的普遍問題進(jìn)行再次講解，來規(guī)范學(xué)生的解題思路與步驟.例如在復(fù)習(xí)《一元一次函數(shù)》一課時，我就帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)地回顧了一次函數(shù)的概念(一般式：y=kx+b)、性質(zhì)(y>0和y<0)及其圖象(過定點(diǎn)(0，b)、(-b/k，0)的直線)，并介紹了一次函數(shù)的特例：正比例函數(shù)的相關(guān)知識.然后再通過練習(xí)題，讓學(xué)生了解了一次函數(shù)考查的重點(diǎn)與常見題型，比如在選擇題中經(jīng)常會考查圖象的增減性、在同一坐標(biāo)系下兩個函數(shù)的圖形等、應(yīng)用一次函數(shù)知識解決實(shí)際問題等.這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中就能夠準(zhǔn)確的把握方向，提升學(xué)習(xí)的實(shí)效了.

總而言之，初中數(shù)學(xué)知識范圍廣、難度大，教師必須改變以往的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量和水平.實(shí)踐證明，“一科多?！钡慕虒W(xué)形式更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，教師應(yīng)該大力推廣這種教學(xué)模式，根據(jù)課程的不同內(nèi)容和要求進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，使課堂發(fā)揮出更大的價值.