用游戲『點亮』快樂童年

饒奕玲

游戲是最好的學習方式，也是孩子認識世界的主要途徑。游戲打開孩子心靈的大門，讓孩子插上自由想象的翅膀，以生動活潑的方式強健身心，拓展知識、激發(fā)興趣、體驗情感。讓我們一起努力，讓孩子們在游戲中快樂學習、健康成長！我校一直踐行 “在生活中體驗、在游戲中成長”的理念，讓孩子們在 “玩中學” “做中學” “學中樂”，以游戲啟迪智慧，用游戲點亮快樂童年。

豐富多彩的游戲，可使孩子們身心在游戲中得到鍛煉，也能培養(yǎng)兒童勇敢機智、合作友愛、遵守規(guī)則等品質(zhì)。為此，我們重點開發(fā)或改善了一些體育類思維游戲，讓孩子們得到高效而愉悅的訓練。比如：推箱子游戲中，我們要求學生兩人為一小組，在聽清楚游戲規(guī)則情況下，兩人合作，在一次只能橫向或縱向推動一個箱子，箱子走過的路線不能后退的規(guī)則下，思考怎樣用最少的步驟把所有的箱子都推出去。在這個游戲中，既有體能訓練，又有思維訓練，還注重合作精神培養(yǎng)，充分地培養(yǎng)了兒童勇敢機智、合作友愛、遵守規(guī)則等品質(zhì)。

孩子在游戲中體驗與他人交往的過程，強化了他們的社會交際能力。游戲項目的體驗，帶給孩子自信與快樂，讓孩子更喜歡分享，更樂于交往，在體驗不同角色的職責、情感中，促進兒童人際交往、社會適應能力的發(fā)展。在這方面，我們設置有關買賣衣服、日常用品以及有關路程問題等生活問題的游戲來強化孩子的社會能力。例如：車道上有A、B、C 3只大小一樣的汽車相繼而行，迎面又開來同樣的D、E、F 3只汽車。問題是，車道很窄，只能容一艘汽車通過，若兩車想同時在車道上錯開的話，那是不可能的。不過，在車道的一邊有一處停車位，那里可以?？恳恢黄?。如果想要6只汽車都按原先的路線前進，能實現(xiàn)嗎？孩子們自由組合分成若干探索小組，趣味盎然地投入到問題討論中，不僅思維得到有力激發(fā)，而且體驗到了分享和交流而獲得的喜悅。

設置綜合類的思維游戲、邏輯推理類的游戲、形象立體思維游戲等發(fā)展學生的智能。 “兒童的智慧在他的指尖上”，我們設計的思維游戲多數(shù)是以圖形呈現(xiàn)的，有多元的益智題型，還有乳膠貼等豐富的操作材料，能滿足孩子的好奇心和探究愿望，操作過程也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想象力、探索精神的激發(fā)過程。孩子從中收獲學習的興趣，成功的喜悅！

思維導圖是一種以促進思維激發(fā)和思維整理為目的的思維工具，在激發(fā)人們創(chuàng)造性思維方面有著重要的作用。通過使用圖像、顏色、線條和關鍵詞，它把某些知識重點、知識網(wǎng)絡利用圖像進行呈現(xiàn)、標注和整理，巧妙地幫助學生用較少的時間學完課程，完善知識結(jié)構(gòu)，精準把握重點、難點，培養(yǎng)快速閱讀能力和記憶能力，迅速提高解題能力和寫作能力，從而達到提高學習效率、激發(fā)思維創(chuàng)造、提高思維品質(zhì)的目的。它充分地利用了人的大腦對不同信息的收集、存儲和處理功能為我們的學習服務，從而使我們的學習效率成倍提升。因此，我們在設計思維游戲時還增設了畫思維導圖這方面的訓練，以此來加強學生的思維訓練。如：用思維導圖做預習、用思維導圖解數(shù)學題、用思維導圖來做聽課筆記、用思維導圖來梳理知識等。

此外，思維游戲是一種積極的情感交往方式，也是情感自我表達通道。兒童在富有童趣、豐富多彩的游戲活動中體驗著成功與挫折、分享著快樂與憂傷、感受友情和親情。游戲中情感的共鳴和遷移，都促進兒童積極的情感發(fā)展。

總之，以圖像為載體呈現(xiàn)的、動手又動腦的思維游戲，將徹底變革傳統(tǒng)思維教育，為小學數(shù)學教育帶來新的生機！ 《游戲改變世界》指出：游戲化是互聯(lián)時代的重要趨勢，游戲化將要實現(xiàn)四大目標：更滿意的工作、更有把握的成功、更強的社會聯(lián)系及更宏大的意義。如果人們繼續(xù)忽視游戲，就會錯失良機，失去未來。而如果我們可以借助游戲的力量，便可以讓生活變得像游戲一樣精彩！