性格氣質(zhì)在聲樂學(xué)習(xí)中的顯現(xiàn)

王小樂(沈陽師范大學(xué),遼寧 沈陽 110000)指導(dǎo)教師：李叢慧

聲樂的另一種展現(xiàn)形式就是在舞臺(tái)上的表演，當(dāng)然技術(shù)程度的掌握只是作為音樂呈現(xiàn)成品的一部分表象，而這則不單單是聲樂技術(shù)這么簡(jiǎn)單的問題，每個(gè)演唱者的性格在聲樂演唱表達(dá)的二度創(chuàng)作與學(xué)習(xí)過程有著至關(guān)重要的作用。促成聲樂學(xué)習(xí)藝術(shù)的行動(dòng)力以及對(duì)在聲樂中遇到問題時(shí)的一系列反應(yīng)，除了演唱者天生擁有的基本歌唱嗓音條件外，一個(gè)良好的性格所顯現(xiàn)出的性格特征對(duì)聲樂學(xué)習(xí)藝術(shù)有著很重要的影響。

性格廣義被定為個(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度并與之相匹配的行為習(xí)慣所表現(xiàn)出來的人格心理特征。性格也是會(huì)隨著所處的社會(huì)環(huán)境與經(jīng)歷、閱歷而變化發(fā)展的。性格也是人格社會(huì)屬性的一部分，人與人之間不同的核心就源于性格的差異性。我們一般籠統(tǒng)分為內(nèi)向性格與外向性格，內(nèi)向性格氣質(zhì)多屬黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)，外向性格氣質(zhì)多屬于膽汁質(zhì)、多血質(zhì)。

內(nèi)向性格的人是比較沉默寡言、善于克制隱藏自己的情緒、忍耐力較強(qiáng)、在為人處世上敏感多疑，小心謹(jǐn)慎、反應(yīng)遲鈍，對(duì)于新出現(xiàn)的環(huán)境不能快速融入。在學(xué)習(xí)方面，不會(huì)出現(xiàn)舉一反三地靈敏度，思維的緩慢導(dǎo)致并不能快速掌握新知識(shí)要領(lǐng)，在大腦接收到新事物時(shí)持不穩(wěn)定性的懷疑與試探，需要慢慢消化，其實(shí)是個(gè)體對(duì)于新知識(shí)從不信任到信任的一個(gè)過程，有一些是學(xué)術(shù)上對(duì)理念的認(rèn)可，還有一部分是潛意識(shí)對(duì)新知識(shí)能否掌控的自我否定。所以內(nèi)向性格群體的人首先要在意識(shí)上接受新事物的到來這是必不可少的環(huán)節(jié)，一旦跨過這一環(huán)節(jié)，內(nèi)向群體對(duì)于知識(shí)的掌握程度不能說過目不忘但也是十分牢靠的。他們善于給自己制定計(jì)劃，對(duì)于老師布置的任務(wù)也會(huì)安穩(wěn)踏實(shí)的完成，刻苦鉆研。對(duì)一項(xiàng)任務(wù)、一項(xiàng)挑戰(zhàn)他們采用的長期攻克的方式達(dá)到最終目的。在聲樂表演中就是一大缺陷了，性格特征就包含敏感、害羞、不善于表現(xiàn)自我、習(xí)慣性的否定自我，還格外在意外界的看法，這樣封閉內(nèi)向的拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)更多源于不自信。在日常的學(xué)習(xí)演唱中可能表現(xiàn)傾向不明顯，反而還踏實(shí)認(rèn)真，但一到重大場(chǎng)合，心理因素的干擾就會(huì)被無限放大。比如破音、忘詞、跑調(diào)等，這些情況都是由于心理障礙帶來的過分敏感、肌肉僵硬不聽使喚而造成。其實(shí)真正的原因并不是技術(shù)上的問題而是本應(yīng)該考慮聲音情感、聲音位置的注意力被分散了，用來考慮一些虛幻本不存在擔(dān)心的問題，這就本末倒置了自然結(jié)果也不會(huì)特別理想演唱完又接著遺憾和自責(zé)，情緒低漲又是一輪惡性循環(huán)的開始。好在粘稠質(zhì)、抑郁質(zhì)的人不會(huì)輕易改變想法，即使會(huì)情緒消極一陣子但不會(huì)自暴自棄，這也是他們的一個(gè)性格特征如果有正確的引導(dǎo)配合內(nèi)心樹立正確的觀念在這種大型場(chǎng)合下多加鍛煉，時(shí)間久了，會(huì)取得意想不到的藝術(shù)成就。

外向性格的人群通常是毫不掩飾自己情感、情感外露的，這類人常常善于交際，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)、熱情活潑。在學(xué)習(xí)方面，能做到主動(dòng)觀察，善于捕捉、靈敏敏捷，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的接受速度快，并且能將接收到的知識(shí)拓寬層面，想象內(nèi)容積極陽光。這樣的性格特征在聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)中由于思維是比較有彈性，所以他們能與傳授者進(jìn)行深度討論，積極與周圍人探論在自己的演唱中遇到的問題。如果他們是真心熱愛并愿意花精力和時(shí)間投入到聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)中，達(dá)到自己心目中的理想效果這不是難事。外向性格的靈活變通能力能運(yùn)用于重唱體裁的作品，他們善于合作、善于學(xué)習(xí)、能夠第一時(shí)間領(lǐng)悟老師與藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)聲樂技術(shù)與感情表達(dá)上的要求。在聲樂演唱中也是擁有相當(dāng)大的一部分優(yōu)勢(shì)，首先這樣的性格優(yōu)勢(shì)不會(huì)受到過多外界因素的干擾，那么“失常發(fā)揮”、“怯場(chǎng)心理”這類問題是基本不會(huì)發(fā)生，反而，會(huì)因?yàn)樵趫?chǎng)觀眾或者嚴(yán)肅的比賽場(chǎng)合激發(fā)起演唱者的狀態(tài)、聲音狀態(tài)、表演欲望以及臺(tái)風(fēng)，基本問題解決，控制好肌肉的狀態(tài)下，會(huì)出現(xiàn)超常發(fā)揮的情況。即使在演唱中遇到什么突發(fā)情況，也能靈活應(yīng)對(duì)。

結(jié)語

在聲樂藝術(shù)中的學(xué)習(xí)中，每一種性格氣質(zhì)都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)能力，在了解確定自己的性格優(yōu)勢(shì)與缺陷后，在實(shí)踐生活和學(xué)習(xí)中將這些自身存在的不良的傾向改正，性格也是會(huì)隨著閱歷磨練的越來越平和，隨之樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在聲樂表演中，在處理作品上細(xì)膩，多聽取他人建議，在舞臺(tái)上忽略掉一切人的眼光，注意力只在自己的聲音技術(shù)和作品表達(dá)上，這樣才能使得在課上得的水平發(fā)揮到舞臺(tái)上，獲得意想不到的收獲。在完善性格的同時(shí)也是幫助演唱者樹立持之以恒的學(xué)習(xí)精神和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。性格特征長期還是隸屬于心理學(xué)范疇的領(lǐng)域，而將聲樂機(jī)能的肌肉變化與之之間的關(guān)系，研究專家還關(guān)注的不夠多，筆者希望有更多專家針對(duì)這個(gè)問題結(jié)合多方面因素進(jìn)行更細(xì)致專業(yè)的研究幫助到熱愛音樂藝術(shù)的莘莘學(xué)子。