關(guān)于將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)的方法探索

艾麗婭（鄂爾多斯民族歌舞劇院，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

傳統(tǒng)文化是民族文化的瑰寶，是中華文化王冠上的寶珠。傳統(tǒng)文化的傳承離不開有效的載體，而舞蹈作為一種藝術(shù)和文化的展現(xiàn)，也需要以文化為支撐。傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過了時代和歷史的檢驗，具有新生文化所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢。將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)對傳統(tǒng)文化教育和舞蹈教學(xué)來說都是一種有益的探索和嘗試，設(shè)置從某種角度來說，這種做法能夠使兩者相互促進(jìn)、相互增益。一方面能夠使舞蹈更具文化內(nèi)涵，并煥發(fā)出新的時代精神。另一方面也能夠賦予傳統(tǒng)文化新的生命，同時也使傳統(tǒng)文化更接地氣。

1.將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)的可行性分析

將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)并不是一種心血來潮的想法，而是具有操作性和實(shí)踐意義的可靠做法。首先，有助于學(xué)生深刻領(lǐng)會舞蹈所表達(dá)的內(nèi)在精神。舞蹈脫離了文化，就像人失去了靈魂，留下的僅僅是軀殼。舞蹈是文化的具象。舞蹈表演者往往通過舞蹈動作表達(dá)深層次的蘊(yùn)意。學(xué)生如果自身的認(rèn)知水平或鑒賞能力未能達(dá)到一定的層次要求，則無法真正領(lǐng)會舞蹈所要表達(dá)的深層次含義，也無法領(lǐng)悟到舞蹈藝術(shù)的精髓所在。將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)，能夠提高學(xué)生對文化的感知力和對舞蹈情感的理解力，進(jìn)而增進(jìn)對舞蹈學(xué)習(xí)的把控力。其次，有助于讓舞蹈充分展現(xiàn)出文化的魅力。舞蹈是一種世界文化更是一種通用語言，不同國家不同民族的人或許語言不通，但是人們對于舞蹈的理解卻是相近的，可以說舞蹈拉近了不同民族不同文化人們之間的距離。將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)能夠使我國的舞蹈獨(dú)具特色，充分展現(xiàn)出中華文化的藝術(shù)魅力，并且能夠借助舞蹈讓世界各國人民了解中國，了解中國的傳統(tǒng)文化。再次，有助于推動舞蹈教育創(chuàng)新發(fā)展。我國是世界上唯一不存在文化斷代的文明古國。傳統(tǒng)文化從某種意義上來說就是國家和人民精神上的支柱，是全國各族人民斬不斷的關(guān)系紐帶。舞蹈首先是國家的、民族的然后才是世界的。一個國家的舞蹈必須以文化內(nèi)核為支撐。將傳統(tǒng)文化融入舞蹈能夠使我國的舞蹈更具民族氣息和文化特色，也更能夠贏得全世界人民的認(rèn)可和贊譽(yù)。將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，有助于引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中尋找舞蹈創(chuàng)作的靈感，推動舞蹈教育事業(yè)百花齊放、繁榮發(fā)展。

2.關(guān)于將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)的意見建議

在我國，雖然學(xué)校和廣大教育工作者對傳統(tǒng)文化普遍高度重視，但是對于將傳統(tǒng)文化融入其他教學(xué)的這一方面還是缺乏深入的思考和有益的探索。傳統(tǒng)文化教育和舞蹈教學(xué)長期以來都是以兩條近似的平行線方式出現(xiàn)，兩者之間缺少有效的交集。而事實(shí)上，將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)對于加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和舞蹈的教學(xué)效果，提升兩者的教學(xué)質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。在我看來，關(guān)鍵還是應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：一是要在推動文化與舞蹈的深度融合上下功夫。文化與舞蹈的結(jié)合不能夠停留在表面上、淺層次，而是應(yīng)該在更高的層次深化和拓展文化與舞蹈的結(jié)合。當(dāng)前，我國的舞蹈教學(xué)更多的是停留在基本功的訓(xùn)練和基本技巧的傳授上。舞蹈教學(xué)工作者更看重的是熟能生巧式的舞蹈教學(xué)。因此，在教學(xué)的過程中，舞蹈教學(xué)工作者往往會忽視了對學(xué)生情感的訓(xùn)練，導(dǎo)致不同的學(xué)生在演繹同一舞蹈作品的時候往往呈現(xiàn)出的是相同感覺，展現(xiàn)不出學(xué)生的個人舞蹈風(fēng)格。舞蹈教學(xué)工作者若是能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)，尤其是在教學(xué)的過程中，有意識地將傳統(tǒng)文化逐步滲透到舞蹈教學(xué)的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)，則有助于學(xué)生加強(qiáng)對舞蹈情感的把控，進(jìn)而提升學(xué)生的審美力和鑒賞力，并且?guī)椭鷮W(xué)生將個人獨(dú)特風(fēng)格融入到舞蹈中去，充分展現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)魅力。二是要在增強(qiáng)文化潛移默化的影響力上下功夫。傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響不是一蹴而就的，而是需要久久為功、持續(xù)用力的。將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)的、長期的工程。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時候，要注重用傳統(tǒng)文化來烘托和渲染，有意識地增加舞蹈文化背景介紹的內(nèi)容，不能把舞蹈教學(xué)簡單地理解為舞蹈動作的重復(fù)訓(xùn)練，而是應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈文化內(nèi)涵的把握，進(jìn)而使得學(xué)生對舞蹈有一個全面整體的認(rèn)識。譬如說，舞蹈教學(xué)工作者可以通過對舞蹈服飾的選擇向?qū)W生介紹文化元素，傳遞文化信號，營造文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種文化上的情感共鳴。三是要在提升舞蹈教學(xué)工作者的教學(xué)能力上下功夫。要將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)首先需要舞蹈教學(xué)工作者了解傳統(tǒng)文化、熟悉傳統(tǒng)文化。如果舞蹈教學(xué)工作者自身對傳統(tǒng)文化就是一知半解，那么將傳統(tǒng)文化融入到舞蹈教學(xué)就成了一句沒有絲毫意義的空話。因此，對舞蹈教學(xué)工作者來說，不僅要認(rèn)真鉆研自身的舞蹈專業(yè)技能，而且要注重提升自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。舞蹈教學(xué)工作者要更加注重對學(xué)生情感上的訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生心理上的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何將傳統(tǒng)文化導(dǎo)入到舞蹈動作之中，充分表達(dá)自身情感，完美演繹舞蹈作品。四是要在端正學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識上下功夫。傳統(tǒng)文化不是腐朽的文化，更不是落后的文化。因受到西方不良思想的影響，有不少的學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識存在偏差，認(rèn)為西方文化都是先進(jìn)的，認(rèn)為傳統(tǒng)文化都是保守的，沒有盡到傳承、傳播和發(fā)展傳統(tǒng)文化的義務(wù)。舞蹈教學(xué)工作者要注重在舞蹈課程中突出表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力和精髓，讓學(xué)生看到傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性，從而辯證看待西方文化和我國的傳統(tǒng)文化，不斷增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，不斷提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)是對舞蹈教學(xué)的一次有益探索，同時也是我國舞蹈教學(xué)發(fā)展的必由之路。我國舞蹈若要體現(xiàn)出國家和民族的特色，就必須融入我國的傳統(tǒng)文化。通過文化賦予舞蹈新的生命，通過舞蹈演繹和展現(xiàn)我國的傳統(tǒng)文化。學(xué)校和舞蹈教學(xué)工作者要切實(shí)提高對將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)重要性的認(rèn)識，努力找到將傳統(tǒng)文化教育融入舞蹈教學(xué)的切入點(diǎn)和突破口，堅持做到在推動文化與舞蹈的深度融合上下功夫，堅持做到在增強(qiáng)文化潛移默化的影響力上下功夫，堅持做到在提升舞蹈教學(xué)工作者的教學(xué)能力上下功夫，堅持做到在端正學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識上下功夫，努力推動我國舞蹈教學(xué)質(zhì)量邁向更高的層次。