電視節(jié)目《朗讀者》中的電視元素分析

熊伶俐 殷家欣

1.2.黃岡師范學(xué)院 湖北省 黃岡市 438000

電視元素是構(gòu)成電視節(jié)目、頻道和媒體的基本單位，包括由主持人、嘉賓、觀眾組成的主體元素，由美術(shù)畫面與音樂(lè)音響構(gòu)成的視聽(tīng)元素，由解說(shuō)詞、同期聲、臺(tái)詞構(gòu)成的敘事元素。電視元素的運(yùn)用與組合方式可以直接影響節(jié)目的整體效果，進(jìn)而間接的影響節(jié)目的傳播效果。

一、《朗讀者》的主體元素

（一）主持人的品牌化

觀眾對(duì)大眾媒體的依附與信賴，很大程度上與主持人密切相關(guān)，《朗讀者》主持人董卿深受我國(guó)電視觀眾的喜愛(ài)。董卿在駕馭《朗讀者》節(jié)目時(shí)擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。主持人兼制片人的董卿深度參與節(jié)目的前期制作，對(duì)節(jié)目嘉賓的篩選慧心巧思、對(duì)主題詞的選取苦心孤詣、對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的生產(chǎn)嚴(yán)格把關(guān)。此外，因其深厚的文學(xué)功底，在節(jié)目中對(duì)名言警句與詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，得到了嘉賓與觀眾的認(rèn)可青睞，也增加了節(jié)目的吸引力。可以說(shuō)，董卿在提升主持人人格魅力之時(shí)，最大限度的激發(fā)了大眾對(duì)書籍與閱讀的興趣，從而更容易讓受眾產(chǎn)生對(duì)文化的認(rèn)同。

能夠讓節(jié)目具有感染力，觸發(fā)觀眾情感的，一定不是全明星陣容的光環(huán)打造，而是節(jié)目中自然流露出的人文情懷。作為節(jié)目的核心，董卿在《朗讀者》中的表現(xiàn)可以說(shuō)是氣質(zhì)如蘭，閃爍著人文關(guān)懷。在與嘉賓談話的過(guò)程中，她的提問(wèn)張弛有度又直擊心靈，傾聽(tīng)時(shí)專注動(dòng)情，每到動(dòng)情之處我們可以看到董卿的眼里常常含著淚水，這讓嘉賓在談話后更容易進(jìn)入朗讀的狀態(tài)，字里行間皆是最真實(shí)的情感。從而讓觀眾在他們的朗讀中產(chǎn)生共情，當(dāng)馮小剛朗讀《當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)自己》表達(dá)對(duì)青春逝去的緬懷之情時(shí)；當(dāng)丁一舟與賴敏朗讀《你是我不及的夢(mèng)》展現(xiàn)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情時(shí)；當(dāng)李立群朗讀《我的理想家庭》感慨離別之情時(shí)，很多觀眾流淚了。現(xiàn)代人很容易將真實(shí)的自己掩飾起來(lái)，認(rèn)為感動(dòng)是多余的，但不要忘了《朗讀者》節(jié)目的訴求就是表達(dá)真實(shí)的情感，情到深處引發(fā)共鳴的地方，淚水便會(huì)自然而然的流出，淚水不是累贅也不是噱頭。

（二）明星+素人的嘉賓組合

有影響力的知名人士加上不為人知的素人是《朗讀者》節(jié)目選取嘉賓時(shí)的創(chuàng)新理念。從演藝界名人到無(wú)國(guó)界醫(yī)生；從世界小姐到翻譯界泰斗；從知名企業(yè)家到相濡以沫的夫婦。所選取的名人嘉賓具有與節(jié)目定位相符合的特點(diǎn)，所選用的素人嘉賓具有紀(jì)實(shí)性的特點(diǎn)。選取名人嘉賓會(huì)幫助節(jié)目擴(kuò)大影響力，而素人嘉賓的出現(xiàn)體現(xiàn)了節(jié)目的真實(shí)性，避免了節(jié)目單一化帶來(lái)的審美疲勞，讓節(jié)目更接“地氣”。但這些一般意義上的普通人其實(shí)也并不普通，他們有思想、有精神、有勇氣，帶有能夠鼓舞人的力量，兩者的結(jié)合只為給觀眾傳遞具有普世價(jià)值的好故事。

（三）多元化的場(chǎng)內(nèi)外觀眾

在主題為“青春”的一期節(jié)目中，邀請(qǐng)到的在場(chǎng)觀眾包括郎平教練36年的鐵桿粉絲、為她解說(shuō)過(guò)幾百場(chǎng)比賽的解說(shuō)員宋世雄先生以及現(xiàn)役中國(guó)女排隊(duì)員。他們分享當(dāng)年瘋狂追隨中國(guó)女排的故事，表達(dá)對(duì)郎平的喜愛(ài)；分享郎平指導(dǎo)不為人知的另一面，贊嘆郎平的個(gè)人魅力；補(bǔ)充郎平日常生活中的小插曲，讓人物更加立體真實(shí)。而這一切仿佛讓我們置身于那個(gè)中國(guó)女排首次奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍的激情時(shí)刻。

場(chǎng)外觀眾則是在節(jié)目片頭中出現(xiàn)在朗讀亭中的朗讀者。這些參與者的跨度很大，有不同膚色但熱愛(ài)中國(guó)文字的外國(guó)朋友，有多年未見(jiàn)的同窗好友，有難掩幸福的新婚燕爾，有父女與母女，或是素未謀面的陌生人，而恰恰是這些真誠(chéng)而可愛(ài)的觀眾參與到節(jié)目的互動(dòng)中，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，提高了節(jié)目的故事性與可看性。

二、《朗讀者》的視聽(tīng)元素

《朗讀者》中起關(guān)鍵作用的視覺(jué)元素包括舞美設(shè)計(jì)和動(dòng)畫。節(jié)目的舞美團(tuán)隊(duì)將舞臺(tái)打造成了天堂圖書館的模樣。演播廳內(nèi)景采用實(shí)景搭建，兼具圖書館與戲劇舞臺(tái)的視覺(jué)效果，形成渾然天成的典雅大氣氛圍，為整個(gè)節(jié)目在展現(xiàn)故事，表達(dá)情感上構(gòu)建了一個(gè)十分富有美學(xué)意蘊(yùn)的藝術(shù)場(chǎng)所?！独首x者》在將書面文字轉(zhuǎn)換成視覺(jué)符號(hào)呈現(xiàn)在觀眾面前方面也值得一提。一般我們所看到的節(jié)目字幕往往在屏幕的正下方，而在《朗讀者》節(jié)目中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)文字以書本動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)在屏幕右邊，同時(shí)伴隨著朗讀者的聲音，書本上會(huì)出現(xiàn)下劃線與翻頁(yè)的動(dòng)畫特效。在字幕動(dòng)畫上的創(chuàng)新，極大地提高了電視機(jī)前觀眾觀看節(jié)目的視覺(jué)享受。

一直以來(lái)背景音樂(lè)是綜藝節(jié)目不可缺少的一部分，特別是在情感類節(jié)目中的作用不可替代。它的作用包括輔助主持人和朗讀者進(jìn)行情感的表達(dá)、強(qiáng)化核心主旨?！独首x者》節(jié)目中出現(xiàn)的背景音樂(lè)有觀眾耳孰能詳?shù)摹段业淖鎳?guó)》《時(shí)間都去哪兒了》《女人情》等，很好的拉近與觀眾的距離，吸引觀眾的注意力。再如或輕柔或震撼人心的背景音樂(lè)，經(jīng)典鋼琴曲《小夜曲》、民樂(lè)合奏《春江花月夜》，可以很好調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。同樣不可忽視的是來(lái)自自然界最原始的背景音樂(lè)，例如第二期節(jié)目中林兆明朗讀《瓦爾登湖畔》時(shí)，搭配的背景音樂(lè)是自然界鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，讓觀眾身臨其境，仿佛置身于美好的自然界之中。

《朗讀者》節(jié)目通過(guò)對(duì)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)元素的合理運(yùn)用，有效的傳達(dá)了節(jié)目?jī)?nèi)容的主旨，積極調(diào)動(dòng)并影響著觀眾的情緒，實(shí)現(xiàn)了節(jié)目文化性和藝術(shù)性的品位升級(jí)，是優(yōu)秀文化類電視節(jié)目的典范。

三、《朗讀者》的敘事元素

（一）故事里承載的情感敘事

在以“眼淚”為主題的節(jié)目中，董卿與丁一舟、賴敏夫婦進(jìn)行對(duì)話。夫妻兩人的孩子患遺傳疾病的概率近50%，談話中董卿多次使用“抱歉”“假如”這樣委婉的詞匯，親切的說(shuō)道：“你們是三個(gè)人在接受我的采訪”。讓嘉賓緊張沉重的情緒得以放松。董卿在接受采訪時(shí)曾坦言，希望自己主持的節(jié)目少一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)真誠(chéng)，用自己的真心解除嘉賓的戒備心理。于是我們?cè)诠?jié)目中看到董卿在聆聽(tīng)嘉賓分享的故事時(shí)，往往將自己的情感帶入其中，眼里的神情或是激動(dòng)或是傷感或是動(dòng)容，引領(lǐng)觀眾產(chǎn)生情感共鳴。主持人張弛有度的主持藝術(shù)，給嘉賓適當(dāng)?shù)那楦辛髀犊臻g，有效的控制了節(jié)目的情感敘事節(jié)奏。

（二）朗讀中傳承的結(jié)構(gòu)敘事

《朗讀者》的節(jié)目流程是“訪談+朗讀+解析”，這樣的節(jié)目流程能夠形成清晰可感，情緒遞進(jìn)的敘事結(jié)構(gòu)。每一期都有一條核心線索便是主題詞，主題詞將節(jié)目?jī)?nèi)容串聯(lián)起來(lái)，在像古老圖書館的演播室中，所有的故事、懸念、細(xì)節(jié)形成了互動(dòng)的結(jié)構(gòu)。例如在主題詞為“那一天”的節(jié)目中，香港回歸的那一天屬于國(guó)家情懷的集體記憶，個(gè)體記憶中的那一天專屬個(gè)人的難忘回憶，兩者交織在一起，讓整體的敘式結(jié)構(gòu)有了層次感。

（三）焦點(diǎn)上產(chǎn)生的內(nèi)容敘事

《朗讀者》每一期都有不同的主題，每個(gè)主題下含有5 個(gè)以上的故事，還有在朗讀亭中完成自我故事分享的場(chǎng)外觀眾。無(wú)論是具有社會(huì)影響力的名人，還是平民百姓中的英雄，他們的人生經(jīng)歷與媒體所定義的傳奇地位是截然相反的，揭開(kāi)了個(gè)體從平凡中實(shí)現(xiàn)榮耀蛻變的故事?！独首x者》選取的優(yōu)秀文藝作品和其在朗讀時(shí)與作品互通的情感，仿佛讓大家回歸到了作者本人的個(gè)人經(jīng)歷之中。無(wú)論是嘉賓分享自己的故事還是分享文本作者的故事，最終落腳在觀眾的記憶與情感中，完成了自我情感的喚醒，激發(fā)了個(gè)體表達(dá)的欲望。這三層故事的對(duì)話與交融，打破了文化傳播的單向限制，在大眾聆聽(tīng)的氛圍中，內(nèi)容敘事所構(gòu)建的一個(gè)個(gè)故事，被共享出來(lái)，成為了集體記憶。

電視節(jié)目《朗讀者》中的主體元素、視聽(tīng)元素和敘事元素的綜合使用，使得節(jié)目深受觀眾喜愛(ài)，收視與口碑雙豐收，引領(lǐng)了文化類電視節(jié)目發(fā)展的新潮流。