《 建筑師》雜志·2018“天作獎”國際大學(xué)生建筑設(shè)計競賽獲獎作品與評委點(diǎn)評

題 目：喚醒“彼處”的建筑

出題人：李興鋼

題 旨：

“彼處”與人的記憶、想象息息相關(guān)，它可以是“此處”的過去或未來——一個記憶或期待中的遠(yuǎn)方，亦或是想象中的理想世界。

“彼處”曾充溢于人們的精神生活。亭臺樓閣上，景與匾額交疊起自我與先人的體驗(yàn)；傳統(tǒng)聚落中，民家土間散發(fā)出戶外鄉(xiāng)野的氣息；古典園囿里，疊石靜池將山海勝境映入居所；山寺佛殿內(nèi)，造像壁畫將凡塵思緒送至彼岸?！氨颂帯蓖c自然關(guān)聯(lián)，并擴(kuò)展了人們感知與思考的維度，也引領(lǐng)了對“此處”的反思與再創(chuàng)造。而隨著現(xiàn)代文明的崛起，人們更多地在意當(dāng)下，關(guān)注此時此地：城市建設(shè)抹去土地的故事，斷絕場所與從前的對話；住居開發(fā)追逐效率與規(guī)模，抹殺人們對理想生活的想象。現(xiàn)代建筑一方面孤立自然，使鄉(xiāng)土變成生活中無處安置的遠(yuǎn)方，一方面遠(yuǎn)離裝飾而投身“本體”，都無意間拋棄了過往人們喚起“彼處”的多種途徑，更失去了反思自身的可能。

請自定場地與使用者，設(shè)計一座不超過1000m2的建筑，并以場所為媒介，通過運(yùn)用空間、結(jié)構(gòu)、形式、建造、自然等要素，在使用者的體驗(yàn)中重新建立起想象的基礎(chǔ)，連接“此處”與“彼處”，引導(dǎo)一種關(guān)乎記憶、想象的精神生活。

主 辦：中國建筑工業(yè)出版社《建筑師》雜志 廣州市天作建筑規(guī)劃設(shè)計有限公司 同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

評審委員會主任：王建國 中國工程院院士，建筑類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，東南大學(xué)建筑學(xué)院教授，《建筑師》雜志編委會主任

評 審 委 員：李振宇 同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院長、教授，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員，德國包豪斯基金會學(xué)術(shù)咨詢委員

李興鋼 中國建筑設(shè)計院有限公司總建筑師，全國工程勘察設(shè)計大師，李興鋼建筑工作室主持人

韓冬青 建筑類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長，東南大學(xué)建筑學(xué)院院長、教授，東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院總建筑師

張伶伶 沈陽建筑大學(xué)建筑學(xué)院院長、教授，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員，中國建筑學(xué)會副秘書長

柳亦春 大舍建筑設(shè)計事務(wù)所創(chuàng)辦人、執(zhí)行合伙人及主持建筑師，東南大學(xué)建筑學(xué)院和同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院客座教授

魯安東 南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授，南京大學(xué)—劍橋大學(xué)建筑與城市合作研究中心主任 英國AD期刊客座主編

李少云 廣州市天作建筑規(guī)劃設(shè)計有限公司總經(jīng)理、設(shè)計總監(jiān)

王莉慧 中國建筑工業(yè)出版社副總編輯兼《建筑師》雜志主編

獎 金：一等獎 1名 獎勵證書 ＋捌萬元人民幣整 二等獎 2名 獎勵證書 ＋伍萬元人民幣整

三等獎 5名 獎勵證書 ＋壹萬元人民幣整 佳作獎 10名 獎勵證書 ＋《建筑師》全年雜志6期

一等獎

獲獎作品：TIMEMARK

獲 獎 者： 范云龍 田玉坤（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)） 任廣為（東南大學(xué)）

指導(dǎo)老師： 羅 樂

評委點(diǎn)評：

“Time Mark”將日常生活中不可或缺的“購物”作為連接過去與現(xiàn)在的主題，用空間和建筑的方式將“此處”——當(dāng)代的網(wǎng)購環(huán)境及其背后的產(chǎn)業(yè)流水線，與“彼處”——傳統(tǒng)的購物環(huán)境菜市場，融為一體，并置于真實(shí)具體的城市環(huán)境中，成為時代變遷、生活更替的標(biāo)志物，使人追憶、瞻望和反思，巧妙而犀利地回應(yīng)了本次競賽的主題。喚醒彼處的建筑，即是連接此處——存在于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)世界，與彼處——存在于過去和未來的理想世界，建立一種日常的精神生活和現(xiàn)實(shí)的理想世界。出人意料的是，這一作品中并未引入具體的的自然和精神生活元素，卻以一種極致的操作方式不斷發(fā)人深思：嚴(yán)峻迫人的當(dāng)代現(xiàn)實(shí)中，我們心中的鄉(xiāng)土自然與日常的精神生活將置身何處，人類的生活和命運(yùn)將走向怎樣的未來？好作品可以是以建筑的語言提出一種深刻的發(fā)問，并不一定是給出某個不見得準(zhǔn)確的答案。

(李興鋼）

二等獎

獲獎作品：歸去來兮

獲 獎 者：高奇楓 耿 玥（天津大學(xué)）

指導(dǎo)老師：王 迪

評委點(diǎn)評：

本方案選擇了一個獨(dú)特的時間視角來理解“此處”與“彼處”的關(guān)系。與大多數(shù)方案不同，它沒有將“此處”與“彼處”視作在確定空間中并存著的物質(zhì)與精神、可見與不可見等，而是將它們置于歷史演化的時間線上來認(rèn)識——空間在時間中獲得了多種可能。本方案選擇的設(shè)計對象在歷史上從寺廟廢棄改為酒廠，而在平行時空則存在著其他可能性?！按颂帯迸c“彼處”因而可以被視作一個場所的多種可能性。在時間的視角下，建筑的作用不再是聯(lián)結(jié)在場與不在場的媒介，它既是歷史演化的實(shí)施者，也是它的敘述者。本方案提供了一種不斷生長的建筑（計劃），它可以容納并表征即將發(fā)生的“彼處”。本方案呈現(xiàn)了時間的多元、流動的詩意，富有啟發(fā)性。

(魯安東）

二等獎

獲獎作品：望山亭 ——宗祠遺址上的橋亭

獲 獎 者：沈 祎 沈 潔（東南大學(xué)）

指導(dǎo)老師：葛 明 唐 斌

評委點(diǎn)評：

“望山亭”的主要著力點(diǎn)并不在于謀求獨(dú)立的建筑表現(xiàn)，而是依托村落中一處已經(jīng)殘破的宗族祠堂遺址，在村民進(jìn)山勞作的路徑節(jié)點(diǎn)上營建出一處既能喚起記憶，又可瞻視遠(yuǎn)山的公共場所。設(shè)計者在充分利用場地特征的基礎(chǔ)上，通過空間水平界面的起伏折疊和有節(jié)制的限定，巧妙利用光的調(diào)度，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)村民的自我文化認(rèn)知，使既有環(huán)境中的諸要素納入一個新的場所系統(tǒng)之中。該作品以輕松簡拙的形式語言，展現(xiàn)了日常生活中的“此處”與歷史和自然的“彼處”互為一體的文化體驗(yàn)。

(韓冬青）

三等獎

獲獎作品：集市上的吾鄉(xiāng)

獲 獎 者：劉紀(jì)康（山東建筑大學(xué)） 岐 麟（西安建筑科技大學(xué)）

指導(dǎo)老師：石 濤

評委點(diǎn)評：

設(shè)計者以自己的生活觀察，以彼處的“集上”與“墻下”對應(yīng)此處的“蔭庇”與“可歇”，較好地解讀了題目；其設(shè)計手法簡練、清晰，邏輯性較強(qiáng)；表達(dá)細(xì)膩，尤其對構(gòu)件的處理較好地體現(xiàn)了設(shè)計思路；其對生活場景的需求描畫也值得推薦。這是一個對生活體驗(yàn)有自己理解的可借鑒學(xué)習(xí)的方案。

(張伶伶）

三等獎

獲獎作品：雨 亭

獲 獎 者：陳子堯（代爾夫特理工大學(xué)）

評委點(diǎn)評：

雨亭，雖然只獲得了三等獎，卻是我認(rèn)為的此次參賽中最好的、最純粹的一個設(shè)計，我一度擔(dān)心它因?yàn)樘?、太簡單而受到忽視。它雖然簡單，卻巧妙而深刻，這反而是難的。它用最基本的建筑語言描繪了人類在自然中庇護(hù)自身的同時又獲取詩意的智慧與靈性的能力，它的材料與構(gòu)造都直指建造的最終目的。一個小小的遮雨的亭，卻幾乎表達(dá)了對人生存于大地上的全部理解，它的立意、方法和結(jié)果都高度一致，它非常好地應(yīng)對了本次競賽出題人所給出的設(shè)計主題：喚醒彼處的建筑?！氨颂帯保仁悄求E雨落下的具體之處，也是人類棲居于大地之上久違了的內(nèi)心深處的詩意。雨亭帶有一絲憂郁與孤獨(dú)的氣質(zhì)，卻又是一個樂觀的建筑。

(柳亦春）

三等獎

獲獎作品：凝視與回望

獲 獎 者：譚業(yè)千 劉嘉祺（中國建筑設(shè)計研究院） 劉國剛（北京建筑大學(xué)）

評委點(diǎn)評：

方案在城（此處）和海（彼處）之間、崖壁之上建構(gòu)了一個開合有致、高低起伏、明暗互現(xiàn)的一個地下“之”字形空間，營造了“夾縫之?！薄把卤谥薄八现薄岸纯谥帧钡南盗锌臻g，實(shí)現(xiàn)了空間體驗(yàn)的時空轉(zhuǎn)換。在交替的對“彼處”的凝視和對“此處”的回望的過程中，身后的城市（此處）越來越疏離和淡化，面朝的大海（彼處）越來越真切和清晰。“?！薄笆薄氨薄傲帧奔仁蔷唧w“物”的存在，也激發(fā)了體驗(yàn)者“情”的共鳴，是物境向情境的轉(zhuǎn)化過程。“無字之碑”則激發(fā)了對歷史對古人的追思。如果說“海”相對“城”而言是空間上的“彼處”，是實(shí)境，而“無字之碑”則象征了時間上的“彼處”，是虛境。方士庶在《無慵庵隨筆》里說：“山川草木、造化自然，此實(shí)境也，因心造境，以手運(yùn)心，此虛境也”，這種虛境即意境，是“象存境中，境生象外”而又滲透著主體情致的交感時空。方案建構(gòu)的空間系列也可理解為時空轉(zhuǎn)換裝置，既聯(lián)結(jié)了空間上的此處和彼處，亦聯(lián)結(jié)了時間上的此處和彼處，最終營造了情景交融的理想空間。

(李少云）

三等獎

獲獎作品：Enlarging the Church

獲 獎 者：李泊衡 廖 丹（東南大學(xué)）

指導(dǎo)老師：馬曉東 李海清

評委點(diǎn)評：

設(shè)計者選取雜草叢生中廢棄的天主教堂作為場所媒介，是一處與村民記憶息息相關(guān)的彼處。教堂為民國時期德國傳教士所建，位于濟(jì)南左家莊村口，曾經(jīng)銜接了村莊與外界的聯(lián)系，也承載了幾代村民的信仰與回憶。然而，城市變遷所帶來的村莊整體北移下，這座昔日的重要傳教之地，變成了無人問津之所。設(shè)計者將新建筑迎面對稱布局于其兩側(cè)，將教堂安放于新建筑中軸線上，規(guī)整的水面凈化了空間，營造出一種純粹的空間氛圍。由坡地低處拾級而上，出來迎面即是教堂，凸顯了教堂的重要位置。設(shè)計者妥當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了空間、形式和建造等要素，建立起與原有教堂的對話，借助于與新建筑恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)，恢復(fù)了老教堂活力，使其重新成為新村莊中的“精神彼處”?！霸谑褂谜叩捏w驗(yàn)中重新建立起想象的基礎(chǔ)，連接此處與彼處，引導(dǎo)一種關(guān)乎記憶、想象的精神生活?！眻D面不僅表達(dá)了設(shè)計者對設(shè)計的把握能力，也體現(xiàn)了對題旨的理解。

(王莉慧）

佳作獎

作品名稱：小徑分叉的花園

設(shè) 計 者：駱肇陽（哈爾濱工業(yè)大學(xué)、麻省理工學(xué)院 聯(lián)合培養(yǎng)）

指導(dǎo)教師：孫 澄

作品名稱：烏有園

設(shè) 計 者：謝慧陽（華南理工大學(xué)）

指導(dǎo)教師：林 哲 徐好好

作品名稱：晴雨傘

設(shè) 計 者：唐哲坤 周楚茜（東南大學(xué)）

指導(dǎo)教師：俞傳飛

佳作獎

作品名稱：樹影棚

設(shè) 計 者：劉珊汕（清華大學(xué)） 張成章（哈佛大學(xué)）

指導(dǎo)教師：王 路

作品名稱：校園 · 我們 · 角落

設(shè) 計 者：李 泉 糜偉波 吳柳漪（東北大學(xué)）

指導(dǎo)教師：陳 雷

作品名稱：外灘 · 白日夢

設(shè) 計 者：張潤東 高鴻宇 武建光（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)）

指導(dǎo)教師：賈曉滸

佳作獎

作品名稱：無神殿

設(shè) 計 者：黃新洋（斯圖加特大學(xué)）

作品名稱：時光的縫合

設(shè) 計 者：鄭博聞（西南交通大學(xué)）

指導(dǎo)教師：林 青

作品名稱：記憶盒子

設(shè) 計 者：馬晨鐘 傅 麟 鄧緒楓（重慶大學(xué)）

指導(dǎo)教師：陳 俊