初中文明禮儀缺失與重構(gòu)策略研究

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，當(dāng)代初中生的素質(zhì)和文明禮儀教育成為人們關(guān)注的重要問題。禮儀是構(gòu)建社會主義和諧社會過程中人們共同遵守的道德規(guī)范，它是一個(gè)人思想道德和文化素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。人們的禮儀是國家社會文明的反映，因此加強(qiáng)初中生禮儀養(yǎng)成教育成為初中教學(xué)的重要組成部分。但是就目前的情況來看，當(dāng)代初中生文明禮儀缺失現(xiàn)象較為普遍，本文基于這一背景首先分析初中生文明禮儀教育的現(xiàn)狀，然后探究了初中生禮儀缺失的主要原因，最后針對存在的問題提出了重構(gòu)初中文明禮儀的主要策略。

【關(guān)鍵詞】初中生 文明禮儀 缺失 重構(gòu) 現(xiàn)狀 原因 策略

【中圖分類號】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0017-01

1.初中生文明禮儀教育現(xiàn)狀分析

1.1 禮儀教育方法不科學(xué)

雖然有少數(shù)的學(xué)校開設(shè)了相關(guān)的禮儀課程，但是在實(shí)際教學(xué)中仍然存在一些問題。比如教師僅僅給學(xué)生講解禮儀的理論知識，并沒有通過實(shí)踐提升學(xué)生的認(rèn)識。而且沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)，對禮儀教學(xué)不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生不夠熱情和耐心，導(dǎo)致一些學(xué)生認(rèn)為禮儀學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而產(chǎn)生抵觸心理，這嚴(yán)重影響了禮儀教育的順利開展。因此學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生為中心，構(gòu)建科學(xué)合理的禮儀教學(xué)體系，為提升學(xué)生的道德素質(zhì)提供條件。

1.2 學(xué)校對初中生的禮儀教育不夠重視

據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前大部分學(xué)校都沒有針對初中生開展文明禮儀課程，不論是學(xué)校還是教師都將提升學(xué)生的科學(xué)成績作為教學(xué)目標(biāo)，沒有落實(shí)素質(zhì)教育的以至于一些學(xué)生對于不文明的現(xiàn)象不以為意，學(xué)校普遍認(rèn)為學(xué)生的目的在于讓學(xué)生掌握知識，道德教育不屬于學(xué)校教學(xué)的范疇，從而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

2.初中生禮儀缺失的原因分析

2.1 家庭原因

家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的第一所學(xué)校，家庭教育是決定初中生道德素質(zhì)水平的重要因素，家庭的教育對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接影響，因此家庭教育是學(xué)生禮儀缺失的主要原因之一。當(dāng)前許多初中生都是獨(dú)生子女，他們身上集中了家長全部的愛，一些家長過度的寵溺孩子，導(dǎo)致孩子不懂得基本的禮儀，他們以自我為中心。而且一些家長的文化水平較低，沒有充分的重視對孩子的禮儀教育，這是導(dǎo)致一些初中生禮儀缺失的重要原因。

2.2 學(xué)校原因

學(xué)校是孩子成長和接受教育的主要場所，學(xué)校的教育水平和教學(xué)內(nèi)容對孩子有重要影響。一些學(xué)校為了提高學(xué)校升學(xué)率，將教學(xué)的重點(diǎn)放在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，反而忽視了對孩子的禮儀教育，而且一些初中生的思想還不夠成熟，他們善于模仿教師的行為，而一些教師不注意自己的言行缺乏職業(yè)道德，導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本的禮儀。一些教師在教學(xué)過程中缺乏責(zé)任感，對學(xué)生缺乏耐心，甚至在課堂上爆粗口，這都會導(dǎo)致學(xué)生禮儀缺失。

3.初中文明禮儀重構(gòu)的主要策略

3.1 提升教師的文明禮儀素養(yǎng)

要想提升學(xué)生的道德素質(zhì)，教師首先應(yīng)該提升自身的文明禮儀素養(yǎng)。因此作為教師，應(yīng)該首先認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的重要性，然后幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，讓他們注重提升自己的文明素養(yǎng)。其次，教師要大力宣傳文明禮儀，在學(xué)生中推動文明禮儀教育，讓學(xué)生從一言一行開始做起。為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，教室還可以通過舉辦一些活動營造學(xué)習(xí)文明禮儀的和諧氛圍。比如教師可以組織學(xué)生辦文明禮儀黑板、舉辦文明禮儀畫畫比賽、舉辦文明從我做起的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們通過自己的努力共同創(chuàng)建和諧的校園，為加強(qiáng)校園文家建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

3.2 發(fā)揮教師的榜樣作用

教師在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，對學(xué)生的行為和思想產(chǎn)生直接的影響。因此在文明禮儀教學(xué)中，教師可以發(fā)揮自身的榜樣作用，以身作則嚴(yán)格的要求自己，注意自己的一言一行，為學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師可以多舉辦一些與文明禮儀相關(guān)的課堂活動，讓學(xué)生積極參與，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的積極性。此外，教師應(yīng)該在日常生活中多觀察學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不文明行為教師要及時(shí)制止，并耐心的教導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.3 學(xué)校教育與家庭教育和社會教育相結(jié)合

為了加強(qiáng)文明禮儀教育的實(shí)效性，教師應(yīng)該與家長和社會合作，加大文明禮儀教育的力度。為此教師可以與家長合作，讓家長了解對孩子進(jìn)行文明禮儀教育的重要性，并讓家長在日常生活中規(guī)范自己的言行為孩子樹立榜樣，并且請求家長共同監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，學(xué)校還可以與社會合作，讓學(xué)生走入社會，參加實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對文明的認(rèn)識和理解。

4.結(jié)束語

初中生是當(dāng)代青年的重要組成部分，是國家的未來，民族的希望，而且初中階段是學(xué)生性格形成和習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，對初中生進(jìn)行文明禮儀教育是推動素質(zhì)教育的重要途徑，也是提高全社會道德水平的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的主要方式。因此學(xué)校首先應(yīng)該重視對初中生的文明禮儀教育，比如可以通過加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)、發(fā)揮教師的榜樣力量、結(jié)合家庭教育和社會教育等途徑來實(shí)現(xiàn)對初中生文明禮儀的教育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王愛民，劉琳琳.大學(xué)生文明禮儀缺失原因及對策探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2013 （13） ：11-13

作者簡介：

黃德生（1970.10-），男，壯族，廣西扶綏人，本科，崇左市扶綏縣東羅鎮(zhèn)初級中學(xué)，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)禮儀教育。