看廣告，學(xué)寫作（二）

王瑞剛

素材展臺(tái)

1.深入成就深度。（《南方周末》廣告語）

2.想要無可取代，就必須時(shí)刻與眾不同。（香奈兒廣告語）

3.最適合你的顏色，才是世界上最美的顏色。（香奈兒廣告語）

4.有些人認(rèn)為奢侈的反義詞是貧窮。事實(shí)上不是這樣。奢侈的反義詞是粗俗。（香奈兒廣告語）

5.視頻廣告經(jīng)典：七匹狼、脈動(dòng)、伊卡璐草本精華洗發(fā)水哈雷篇。

注：應(yīng)特別注意伊卡璐哈雷篇中使用的通感、人物對(duì)比和情境反差等手法表現(xiàn)出的廣告效果。

指點(diǎn)迷津

在2016年第1期刊登的《看廣告，學(xué)寫作（一）》中，我們介紹了如何借鑒文本廣告進(jìn)行寫作的三種方法，即適切引用廣告語、作為敘事的要素和以主題形式呈現(xiàn)。

本期我們?cè)俳榻B如何從看廣告中獲得啟發(fā)，靈活運(yùn)用到寫作訓(xùn)練中的三種方法。

一選用修辭，增加表現(xiàn)力

平淡無奇的語言無法引起人們的高度關(guān)注，表現(xiàn)手法毫無特色的廣告也不會(huì)給人留下深刻印象，因此，為了刺激消費(fèi)者的購買欲，很多成功的平面文字廣告或視頻廣告總是極力借助各類修辭手法，即以消費(fèi)者喜聞樂見的生動(dòng)形式介紹產(chǎn)品的特性與功能，從此巧妙吸引消費(fèi)者的眼球。

在中學(xué)階段，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)并經(jīng)常被考查到的修辭主要有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)九種，此外還有對(duì)比、襯托、引用、雙關(guān)、仿詞等也比較常見。這些修辭手法也是各種廣告文案中被廣泛采用的。

比如對(duì)比手法，在很多為了突出產(chǎn)品使用前后效果的廣告中多有使用，通過前后反差明顯的對(duì)比，形象地傳達(dá)出產(chǎn)品的獨(dú)特效果，增強(qiáng)產(chǎn)品廣告的說服力，如化妝品、生發(fā)水、減肥類產(chǎn)品。

在活力型飲料“脈動(dòng)”的廣告中，一個(gè)年輕人站起身來身體傾斜，失去了平衡，但是喝了脈動(dòng)飲料后，迅速恢復(fù)了身體的平衡。這里就運(yùn)用了夸張和對(duì)比的手法，令人印象深刻。

“士力架”有一則踢足球的廣告，站在球門前的弱女子在吃了隊(duì)友給的士力架后，立刻變成神勇的守門員，一次次撲出了對(duì)方踢過來的險(xiǎn)球，這就是利用對(duì)比手法表明產(chǎn)品具有瞬間補(bǔ)充能量的神奇效果。

比如反復(fù)手法，是很多低成本廣告產(chǎn)品的最愛。以前有個(gè)“恒源祥”的廣告，其廣告語“恒源祥，羊羊羊”就是利用三次不斷反復(fù)的手法，像給消費(fèi)者洗腦一般，把品牌名稱硬生生地灌輸給電視機(jī)前的每位消費(fèi)者。甚至很久以后，許多人并不知道這個(gè)廣告推銷的是什么產(chǎn)品，但是在聽到“恒源祥”三個(gè)字后，竟然都會(huì)條件反射般地說出“羊羊羊”來。

平時(shí)寫作文，同學(xué)們常常缺乏細(xì)致的思考，缺乏精心選擇修辭手法斟酌詞句表達(dá)的意識(shí)，以致語言表達(dá)索然無味。要使語言句句精彩當(dāng)然很困難，但是如果每句話都不精彩，又怎能激發(fā)閱讀者的興趣？寫出一句或幾句修辭準(zhǔn)確的話語，就是給閱讀者一個(gè)為我們點(diǎn)贊的理由。

因此，我們可以通過準(zhǔn)確把握修辭手法的特征，通過平時(shí)看到精妙的廣告時(shí)對(duì)其修辭效果的細(xì)心品味，通過寫作時(shí)精心設(shè)計(jì)幾處恰到好處的修辭語句，來增強(qiáng)我們的語言表現(xiàn)力。

二精巧構(gòu)思，增加形象感

很多視頻廣告總會(huì)借助一個(gè)甚至一連串巧妙設(shè)計(jì)的情境，或是摯愛家人的溫馨體貼，或是親密情侶的彼此關(guān)愛，或是朋友間的相互交流，來達(dá)到推介產(chǎn)品的目的。

比如七匹狼有一則視頻廣告，首先出現(xiàn)了“男人，不會(huì)只有一面”字樣的主題廣告語，然后通過四個(gè)不同畫面，分別展示男人的不同性格與生活：一個(gè)英俊的男子在寒冷的天氣里為自己的情侶戴上圍巾，展示出“男人的溫柔面”；一個(gè)男子在疾馳而來的卡車前救出一個(gè)正在玩耍的男孩，展示出“男人的英雄面”；深夜，辦公室里仍在辛勤工作的男子，展示出“男人的孤獨(dú)面”；成功簽訂重大合同之后的白領(lǐng)男子，展示出“男人的領(lǐng)袖面”。最后一只狼奔馳而來，畫面閃現(xiàn)出“今天，你要秀哪一面”字樣，引人深思。

這則廣告借助男人生活中不同的“面”，即不同的性格特征，來暗示七匹狼男裝的品牌策劃體現(xiàn)出來的價(jià)值觀：一個(gè)優(yōu)秀的男人既要懂得為事業(yè)奮斗，還要懂得關(guān)愛體貼他人，懂得珍愛生活、體驗(yàn)美好生活的理念。

在七匹狼的另一則電視廣告中，運(yùn)用的是七個(gè)畫面的方式，分別展示了“男人的愛心面”“男人的英雄面”“男人的溫柔面”“男人的真情面”“男人的孤獨(dú)面”“男人的征服面”“男人的領(lǐng)袖面”，先后展示的七個(gè)場(chǎng)景很有邏輯性，較充分地表達(dá)了一個(gè)優(yōu)秀男人在生活和事業(yè)奮斗中扮演的不同角色，堪稱廣告中的經(jīng)典之作。

還有一則多年前國外的百事可樂視頻廣告，一個(gè)小男孩在自動(dòng)售貨機(jī)前投入硬幣，選擇了一罐可口可樂，可他沒有離開，而是將彈出來的易拉罐放在腳下，再次投入硬幣，又選了一罐可口可樂，放在腳下。觀眾此時(shí)會(huì)納悶兒：百事可樂為什么會(huì)為可口可樂做廣告？接下來卻看到小男孩第三次投入硬幣，然后踩在兩罐可口可樂上，伸手按下售貨機(jī)較高位置的百事可樂按鈕，之后僅拿著這一罐百事可樂離開了。盡管這種廣告方式具有明顯故意貶損競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以抬高自己的傾向，為廣告法禁止，但這種欲揚(yáng)先抑、出人意料的表達(dá)方式卻令人印象深刻，其中的主體部分也是由三個(gè)單元情境組成的。

我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以借鑒這種廣告手法來表達(dá)一個(gè)人的不同性格層面，或是不同的人對(duì)同一件事的反應(yīng)。具體寫作時(shí)，我們可以選擇利用三個(gè)場(chǎng)景的方式來寫，也可以采用四格畫面的方式，還可以考慮采用五個(gè)或七個(gè)場(chǎng)景的方式，每幅畫面應(yīng)該展示出人物不同的性格特征，具體選用哪種就要根據(jù)文章寫作時(shí)的實(shí)際情況做出選擇。

三融會(huì)貫通，增加創(chuàng)新性

在對(duì)廣告有了更多了解后，我們可以將各種表達(dá)方式進(jìn)行篩選、整合，選擇最適宜表達(dá)寫作目的的表現(xiàn)手法。適切地將廣告語融入自己的語言，把廣告語作為敘事的某個(gè)要素，把富含哲理的廣告語作為作文主題來呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)使用某種特效顯著的修辭手法，模仿視頻廣告中的情境表現(xiàn)法，這些都可以相互組合、自由搭配，以實(shí)現(xiàn)最佳的表達(dá)效果。

比如在描寫人物時(shí)，可以通過這個(gè)人的某句口頭語或外貌、動(dòng)作等特征的反復(fù)出現(xiàn)，來塑造人物性格；也可以模仿廣告內(nèi)容借助明星做代言增加可信度的方式，引用名人名言來表達(dá)自己想說的話。

另外，視頻廣告中經(jīng)常借助動(dòng)感十足的畫面增加視覺沖擊力，借助各種風(fēng)格的音樂特效增加聽覺愉悅感。寫作中雖然無法直接插入畫面和音樂，卻可以從視頻廣告中獲得啟發(fā)，通過語言的修飾給讀者強(qiáng)化情境的畫面感、形象感，也可以通過在文中加入與所描寫的情境相吻合的某種音樂或歌曲，使我們的語言表達(dá)更加豐富生動(dòng)。

總之，廣告語言的種種表達(dá)形式都是為了增強(qiáng)產(chǎn)品的形象感和說服力，我們?cè)谟^看這些令人印象深刻的廣告時(shí)要多品味它們是如何產(chǎn)生神奇效果的，多思考如何在寫作中化為己用，把自己的寫作語言提升一個(gè)新高度。

學(xué)生例文

錯(cuò)過之后，再也沒有 姜含笑

有一句話憋在心里很久，如鯁在喉，欲言又止。猛抬頭，她已走遠(yuǎn)，終于咽了回去，很難受。

前幾天看到一則大眾汽車的廣告：“錯(cuò)過，或許就是過錯(cuò)?！眽阂衷谛闹械幕鹕剿查g崩塌，熾熱的巖漿頓時(shí)涌遍全身，喚醒了沉睡許久的記憶。

她剛轉(zhuǎn)來時(shí)，穿著很土氣。暗淡的舊襯衫洗得發(fā)白，半長(zhǎng)不短的褲子剛剛裹住干瘦的小腿，臉色黝黑，長(zhǎng)相平平。她身上的一切無法使人產(chǎn)生好感，我們反感她甚至有些鄙視。她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，安排互助小組時(shí)，老師要求我?guī)椭Ｋ坪鯖]感覺到我們對(duì)她的態(tài)度，三番五次跑來問我問題。同學(xué)們常嘲笑她：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你們老家是不是只教1+1等于幾?。俊遍_始，我并不認(rèn)同大家的態(tài)度，但她經(jīng)常霸占我的課余時(shí)間，令我很厭煩。當(dāng)她又來找我時(shí)，我忍不住訓(xùn)斥她：“怎么這么多問題，自己不會(huì)想嗎？”說完，我揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下她一個(gè)人呆呆地站在那兒。

后來很長(zhǎng)一段時(shí)間她都沒找過我。也許是那次傷了她的自尊，也許是不想惹我不開心。每當(dāng)瞥見她干瘦的背影和手中那支很普通的筆，而且不停地用著涂改液，寫了又擦，擦了又寫……我的心中就漾起澀澀的羞愧，但強(qiáng)烈的自尊提醒我別管她，讓她獨(dú)立完成，因此我一直沒有邁出那一步。

后來，她看到我們就刻意躲避，她似乎覺得和我們不屬于同一個(gè)世界?！坝心敲创嗳鯁?？”伙伴們笑話她。我想，她從老家來到這里，人生地不熟，還遭到同學(xué)們的排斥，或許真有那么脆弱吧！我想了很久，猶豫了很久，終于來到她的身邊問：“有什么不會(huì)的嗎？”她驚愕地抬起頭，瞪大眼睛望著我，我沖她笑了笑。她指了指多次涂改的地方，上面的字密密麻麻的。我徹底否定了她的做法，教給她更簡(jiǎn)單的方法，以為這樣才會(huì)真正幫助她。

可我錯(cuò)了，她后來根本不敢自己想，以為自己做的都是無用功，無論問題大小都請(qǐng)教我。我很想告訴她：“你其實(shí)很棒，之前那樣做也可以！”但我始終沒有說出口。

小學(xué)畢業(yè)了，她回老家上初中，我再也沒有見過她?；蛟S她現(xiàn)在仍然不自信，連走路都低著頭。本以為自己放下自尊去教她，卻從沒有走進(jìn)她的內(nèi)心，多多鼓勵(lì)她。錯(cuò)過終于沉淀成過錯(cuò)，刻在心里，默默地疼。

如果時(shí)光可以逆轉(zhuǎn)，我一定不再倨傲地否定她；如果有一天再遇見她，我一定主動(dòng)打招呼，不再錯(cuò)過。

教師點(diǎn)評(píng)

本文由廣告語“錯(cuò)過，或許就是過錯(cuò)”引入往事，小作者回憶了一件小學(xué)時(shí)幫助轉(zhuǎn)學(xué)生的小事，由于“錯(cuò)過”了最佳幫助時(shí)機(jī)，造成了新同學(xué)無法融入新集體，失去自信的“過錯(cuò)”。這句廣告語也成了作文的線索與主題，引發(fā)讀者思考，讀來令人唏噓。唯愿生活中少一些這樣的“錯(cuò)過”！

（許崇芽）

超越昨天就是超人 羅涵意

飛速?zèng)_過800米終點(diǎn)線，我的腦海里又浮現(xiàn)出那句廣告語：每一個(gè)超越昨天的人，都是超人。

我不喜歡跑步，體育課上我會(huì)找各種理由逃避。正因如此，我的短跑和長(zhǎng)跑成績(jī)總是不盡人意。

初一開學(xué)不久，800米測(cè)試如噩夢(mèng)般出現(xiàn)了。我從來沒跑過800米，小學(xué)時(shí)連跑400米都是走走停停的。我懷著必死的心態(tài)，最終氣喘吁吁地以龜速跑到了終點(diǎn)。我累得直接癱倒在地，肺就像放在火上炙烤，火辣辣地疼，頭也暈乎乎的。然而體育委員告訴我，我的成績(jī)是4分9秒，幾乎是女生里最低的！我感覺天都要塌了。

“不行不行！”我的好勝心被激怒了，“我怎么能眼睜睜地看著自己墊底呢？我一定要練好長(zhǎng)跑！小學(xué)時(shí)蒙混過關(guān)也就算了，長(zhǎng)跑在中考里占不少分呢。”我下定了決心，好好練習(xí)。

從此，我認(rèn)真上好每節(jié)體育課，努力做好體能練習(xí)。追逐跑、變速跑，圈數(shù)一點(diǎn)點(diǎn)增多，速度一點(diǎn)點(diǎn)增加，要求一點(diǎn)點(diǎn)提高。我漸漸覺得跑步?jīng)]有想象的那么可怕，雖然跑步時(shí)依舊很累，但比原來的兩腿發(fā)軟累癱在地好了不少。每一天我都對(duì)自己說：“我超越了昨天。”

暑假到了，我抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，打算狠狠補(bǔ)上這一課。7月，我每天早晨6點(diǎn)起床，踏著晨光來到小區(qū)樓下，700米左右的小路跑兩圈。開始我總想一口氣跑到終點(diǎn)，1000多米咬咬牙也就挺過去了，可我發(fā)現(xiàn)效果并不好，跑完之后出現(xiàn)肺疼等不良癥狀。經(jīng)爸爸提醒，我開始注意呼吸節(jié)奏以及控制跑步速度，跑前注意活動(dòng)筋骨，跑后注意舒展拉伸肌肉。幾天后，跑步時(shí)順暢多了，跑完后也沒有不適感，我想我進(jìn)步了。一個(gè)月之后，“running girl”儼然成為我的代名詞。每天迎著晨曦，我深吸一口氣：“我又超越了昨天！”

800米測(cè)試又如期而至。我沒有逃避，也不畏懼，因?yàn)槲以缫延辛俗銐虻挠職狻Ｄ翘焯旌芩{(lán)，風(fēng)很柔。哨聲響起，同學(xué)們都如離弦之箭般沖了出去，紅色跑道上留下我們奮力拼搏的身影，一圈又一圈，向終點(diǎn)沖刺。“3分49秒！”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！我竟然進(jìn)步了20秒！這20秒中的每一秒都包含著我辛勤的汗水。跑完之后，我安然無恙，和以前比簡(jiǎn)直判若兩人。一點(diǎn)一點(diǎn)，我在超越自己。

從開始的厭惡、逃避跑步，到第一次嘗試800米，后來的1000米、1500米的練習(xí)，最終在800米的測(cè)試中進(jìn)步了20秒，這一切都證明我在超越，超越昨天、超越自己。感謝那句廣告語，我相信我一定還能超越自我，超越昨天。

教師點(diǎn)評(píng)

超越昨天，我就是超人！

本文開頭直接引入廣告語，并圍繞這一主題，寫自己“從開始的厭惡、逃避跑步，到第一次嘗試800米，后來的1000米、1500米的練習(xí)，最終在800米的測(cè)試中進(jìn)步了20秒”，寫出自己一次次超越昨天，成為“超人”的勵(lì)志故事。廣告既是線索，又是主旨，線索分明，主題鮮明。

（陳融）

漫步山澗 曾子祺

廣告：你若愛花，花便愛你。

賞析：這是一個(gè)擬人句，花本身是沒有愛這種情感的。這句廣告語生動(dòng)形象地表達(dá)出花的重要性和保護(hù)花草的重要意義。把人和花以并列形式放在一起，更顯人文精神。

獨(dú)自漫步山澗，我看著這片青山綠水，不由得心生感慨：大自然真美??！就像一張超大的床，讓我們的心靈能安心地睡覺，讓我們浮躁的思緒能得到撫慰。

在山澗，有許許多多的小魚，它們忽快忽慢，成群結(jié)隊(duì)地游弋著、舞動(dòng)著、跳躍著。它們歡快地在水中跳著舞，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。蝌蚪們雖然身材嬌小，但也努力地給跳舞的小魚們伴舞助威。這是多么可愛有趣的場(chǎng)景?。?/p>

樹上站著兩三只鳥兒，不知是什么鳥，但我覺得它們是最可愛的一群小東西，活潑又有風(fēng)度。它們有時(shí)展開雙翼，高歌一首歡快的小曲兒；有時(shí)又會(huì)給窩里的小寶寶們唱一首不知道什么版本的催眠曲；有時(shí)還會(huì)給同伴們講笑話，大家都“咯咯”地笑起來，就像是山中的搞笑明星一般。

透過清澈的河水還可以清晰地看到幾根水草，它們隨著水流起起伏伏，婀娜的身段就像一個(gè)個(gè)漂亮的舞蹈演員，在舞臺(tái)上跳躍旋轉(zhuǎn)，有節(jié)奏地婆娑起舞，又宛如天上美麗的仙子。

在一棵高聳入云的大樹下，有一只小小的、毫不起眼的蝸牛。它可是個(gè)吃貨，等登上大樹頂端時(shí)，它就可以吃樹上的“葡萄”了！當(dāng)然，它的效率不敢恭維，一年只能有一次和“葡萄”親密接觸的機(jī)會(huì)，真是忙碌的“閑人”?。?/p>

小鳥們?cè)诔?，魚兒在舞蹈，蝸牛在努力，水草在搖擺，這些小小的生命給予山澗美麗的景象，給這座大山增添了生機(jī)，使整個(gè)大自然變得更加優(yōu)美。

教師點(diǎn)評(píng)

這應(yīng)該是一則公益廣告，并且采用了擬人的表現(xiàn)手法。習(xí)作書寫了自然美景，同樣大量運(yùn)用擬人的修辭手法。古人說：“我看青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！痹谛∽髡哐劾?，山澗中的一切，小魚、小鳥、水草、蝸牛無不有靈動(dòng)活潑的姿態(tài)與快樂無比的情感，只因小作者心中有活潑的靈性，一切景物才被賦予快樂的情感，仿佛喧囂塵世中的清流，令人耳目一新。

（黃琬雅）

嘗試 陳彥寧

曾以為，我永遠(yuǎn)屬于站在旁邊鼓掌的人，沒想到，在元旦文藝匯演的舞臺(tái)上，我獲得了“最佳主持人獎(jiǎng)”，收獲掌聲無數(shù)。

曾以為，學(xué)科競(jìng)賽，我這個(gè)初一學(xué)生是給初二初三的學(xué)哥學(xué)姐們做分母的，沒想到，在一百多名考生中，我順利進(jìn)入前二十五名。

曾以為，總分年級(jí)第一是遙不可及的事，我只有膜拜的份兒，沒想到，有一天，這個(gè)桂冠突然戴在自己頭上。

很多的“曾以為”，被“沒想到”代替，生命中充滿那么多意外與奇跡，只要肯努力、肯嘗試，“Anything is possible！”

此刻，一只蜘蛛正優(yōu)哉游哉地站在我的書桌中間，八條彎曲的腿，圓滾滾的腹部，一對(duì)不知是否有毒的顎葉，全身黑乎乎的，正睥睨一切似的東張西望！我努力控制著自己的恐懼感。

怎么辦？失聲驚叫嗎？不行！這是晚自修，教室里很安靜，同學(xué)們正緊張又專心地寫作業(yè)，如果我大喊，一定引起轟動(dòng)，教室里會(huì)亂作一團(tuán)。況且，會(huì)不會(huì)有同學(xué)嘲笑我。我仿佛聽到一些女生的嘲諷：“陳彥寧，你這么大的人了，連蜘蛛都怕，羞不羞！”

拿起文具盒把它拍死？法布爾好像說過，蟲子們是無比神圣的。難道僅僅因?yàn)槲液ε拢蜌⑺酪恢粺o辜的蟲子，弄出一樁“命案”？這有損我的名譽(yù)啊。不行！

要不，用手捏住作業(yè)本的一角，快速一抖，把它抖到地上？可萬一它又爬上來咋辦？還有，這也會(huì)引起騷動(dòng)。

唉！這也不行，那也不行，我都快憋出內(nèi)傷了！

神經(jīng)緊繃，雙拳緊握，牙齒打戰(zhàn)，全身冒汗……我如坐針氈??！我直勾勾地盯著這只黑色“妖怪”，感覺時(shí)間很漫長(zhǎng)。

教室里靜極了，同學(xué)們埋頭學(xué)習(xí)，沒有人關(guān)注我。我甚至聽見自己“怦怦”的心跳聲。屏息凝神，燈光下的黑蜘蛛仿佛大了一圈：它明亮的小眼睛不斷地向四周張望，細(xì)細(xì)的毛茸茸的八只爪子支撐著圓圓的身體，竟然有一種對(duì)稱美！我從最初的恐懼漸漸穩(wěn)定下來，想起蜘蛛是許多害蟲的天敵，又是織網(wǎng)高手，是一種很了不起的昆蟲啊！我們可以和諧相處，干嗎要怕？似乎感覺到我的友善，這家伙竟然微微昂起頭，慢慢從我桌上爬走了。

第一次面對(duì)蜘蛛，我竟然沒有大喊大叫。我試著與它相處，盡管依然害怕，我們卻平安無事地相處了五分多鐘。

曾以為，我一生都會(huì)恐懼蜘蛛，沒想到，一次五分鐘的嘗試，竟讓我釋放了恐懼，坦然面對(duì)心目中的第一“妖怪”！

“Anything is possible！”面對(duì)毫無希望的事，大膽嘗試，往往能成功。

教師點(diǎn)評(píng)

以廣告語“Anything is possible”為立意構(gòu)思全文，采用對(duì)比手法，“曾以為”與“沒想到”相對(duì)比，具體描寫自己如何克服對(duì)蜘蛛的恐懼這一過程。細(xì)節(jié)描寫使內(nèi)容生動(dòng)有趣，也深化了文章主旨。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（王苗紅）

片段

幽靜的林陰道上，綠樹多得像綠色的海洋，大樹枝葉濃密，像撐開的一把把大大的綠傘，還散發(fā)著絲絲涼意。黑山谷里的樹葉有的像蒲扇，有的像貝殼，有的像瓜子，形狀千奇百怪，令人百看不厭。

山澗之間，巖石之上，小溪之旁，松林之中，傳來一陣陣響亮的瀑布聲。走過去，一條飛瀑映入眼簾，像一條天藍(lán)色的絲帶，像少女柔滑的長(zhǎng)發(fā)，又像一縷縷青煙。黑山谷瀑布繁多，印象最深的就是“飛魚瀑”了。飛魚瀑落差上百米，傾瀉有聲，濺起的水花如同珍珠落在玉盤里，一派灑脫豪邁之氣！瞧，那瀑布如紗如線，如夢(mèng)如煙，如同仙境，美麗壯觀。我又忽地發(fā)現(xiàn)，那瀑布并排兩股，像極了出嫁女兒的相思淚。我忍不住吟出來：“夢(mèng)紗出黑山，谷中女兒最相思。細(xì)雨攜陰云，寂寞深谷鎖千秋?！笨尚兄吝h(yuǎn)處再回望，巨大的瀑布不再如女兒淚般嬌弱了，更像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而下。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 梁偉濤《黑山谷》

一句話點(diǎn)評(píng)

“電話就是你的高速公路?！睂⒇悹栯娫挶扔鞒筛咚俟罚蜗笊鷦?dòng)地說明貝爾電話快捷、方便的特點(diǎn)。小作者滿篇的比喻同樣令人印象深刻。

（黃琬雅）

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