結(jié)尾巧出彩，文章添華章

古人云：“一篇之妙，在乎落句。”現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”葉圣陶先生說：“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法?！笨梢?，文章的結(jié)尾至關(guān)重要。精彩的結(jié)尾可以使文章熠熠生輝，同時(shí)也是贏得閱卷老師青睞的重要“法寶”。

一首尾呼應(yīng)，渾然一體

●微選段

（首）從玩具的變化，可以看到社會(huì)的發(fā)展真是神速?，F(xiàn)在的玩具，已經(jīng)可以虛擬到電腦上玩了，花樣層出不窮，刀光劍影，過關(guān)斬將，可謂驚心動(dòng)魄。再想想我小時(shí)候，那時(shí)的玩具有什么呀，記得大院里有錢人家的女孩子抱著一個(gè)眼睛能眨動(dòng)的布娃娃，就讓我們瞠目結(jié)舌了。我們男孩子只能蹲在地上撅著屁股玩彈球，或者是拍洋畫；滾鐵環(huán)，抽陀螺，都得爹媽給點(diǎn)兒錢才行。

（尾）時(shí)代的發(fā)展，玩具也經(jīng)歷著日新月異的變化。當(dāng)下，新穎神奇的高科技玩具、數(shù)字化玩具，令孩子們應(yīng)接不暇，也很容易讓他們喜新厭舊，將上一代人的玩具視為老掉牙的東西而不屑一顧。比如，這些貝殼，無論如何也不會(huì)比那些電子玩具對(duì)孩子更有吸引力。但我很高興，兒子和孫子居然都很珍惜這些并不起眼的貝殼。

——肖復(fù)興《貝殼》

●微點(diǎn)評(píng)

結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭時(shí)代的發(fā)展讓玩具經(jīng)歷了巨大變化，使全文結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出作者對(duì)童年生活中純真、質(zhì)樸的呼喚，從而深化了文章主旨。

●微選段

（首）他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。

（尾）是啊，在生命的長(zhǎng)河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動(dòng)不是比一個(gè)名字更有價(jià)值嗎？

——張曉風(fēng)《有些人》

●微點(diǎn)評(píng)

作者在文章中回憶了三位平凡人物的感人事件，以此表現(xiàn)他們的可貴品質(zhì)。開頭總起下文，結(jié)尾適當(dāng)議論，既總結(jié)全文，又呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

●微仿作

（首）世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里都有一個(gè)你不了解的世界。

（尾）文學(xué)是一扇神奇的大門，只要你走進(jìn)這扇大門，就不會(huì)空手而歸。

——天津南開中學(xué)九年級(jí)趙夢(mèng)

《走進(jìn)文學(xué)的大門》

●微點(diǎn)評(píng)

呼應(yīng)開頭，不僅能使文章的來龍去脈更清晰，渾然一體，彰顯出圓合之美；還能夠深化中心，升華感情，促使讀者回味全文，加深理解。

●微仿作

（首）春雨又飄來了。雨稀稀拉拉地下著，怪惱人的。獨(dú)步雨中，我尋覓著成長(zhǎng)道路上的記憶……雨珠滴落在我的手心里，向我講述著那段往事。

（尾）雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道七色彩虹，那樣絢麗，那樣奪目。就這樣，在煩惱的春雨之后，我找到了幸福的光芒。

——天津南開中學(xué)九年級(jí)張曉磊

《煩惱的雨》

●微點(diǎn)評(píng)

小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以詩(shī)一般的優(yōu)美語(yǔ)言凸顯文章主旨——雨過天晴后，我找到了幸福的光芒！

二言論抒情，卒意顯志

●微選段

阿來不知道，他穿行于這樣的風(fēng)景當(dāng)中時(shí)，自己也成了風(fēng)景。他的如花世界，在塵埃與云朵之間，如此絢麗！

——遲子建《阿來的如花世界》

●微點(diǎn)評(píng)

這篇文章通過敘述與著名作家阿來的相識(shí)和交往，表達(dá)了對(duì)阿來的敬佩之情。結(jié)尾通過議論抒情，卒章顯志，贊美阿來的人生和作品都如花一般絢麗美好，豐富多彩。

●微選段

人類的一切智慧是包含在這四個(gè)字里面的：“等待”和“希望”。

——大仲馬《基度山伯爵》

●微點(diǎn)評(píng)

結(jié)尾再次告訴讀者要表達(dá)的主題，加深讀者對(duì)小說的理解和認(rèn)識(shí)。

●微仿作

親情是一種動(dòng)力，它能讓你走進(jìn)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界，能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，能讓你品味“報(bào)得三春暉”的快樂。

——天津南開中學(xué)九年級(jí)王中

《動(dòng)力來自親情》

●微點(diǎn)評(píng)

這篇文章結(jié)尾的特色主要表現(xiàn)在兩方面：一是運(yùn)用排比句，使句子在“動(dòng)力”一詞的統(tǒng)率下，解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力量，展示親情的魅力；二是材料底蘊(yùn)豐厚又文采飛揚(yáng)，卒章顯志，字字真情流露，引用的一句句詩(shī)詞，總結(jié)歸納出文章主旨。

三以景結(jié)尾，情深意豐

●微選段

英子跳到中艙，兩只槳飛快地劃起來，劃進(jìn)了蘆花蕩。蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一枝一枝小蠟燭。青浮萍，紫浮萍。長(zhǎng)腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開著四瓣的小白花。驚起一只青樁（一種水鳥），擦著蘆穗，噗嚕嚕飛遠(yuǎn)了。

——汪曾祺《受戒》

●微點(diǎn)評(píng)

這段充滿地域風(fēng)情的景色描寫，造就了既有詩(shī)情畫意又有豐富思想情感的藝術(shù)境界，景中有情、情中有景，讓讀者獲得景與情的雙重享受。美麗的景色孕育了善良的人性，明海與英子的純潔愛情，猶如安徒生的童話，駛?cè)肜硐氲氖サ亍?/p>

●微選段

在寂靜的夜里，我又夢(mèng)見小山村，碗中的月亮輕輕地晃蕩著，灑落一枕思念。朦朧間月亮從碗中升起來，變得又大又亮，懸在空中，使我放下糾結(jié)與掛礙，心中一片空明清澈。

——顧曉蕊《半碗月亮》

●微點(diǎn)評(píng)

文章結(jié)尾再次描寫碗中的月亮，溫馨浪漫又略帶憂傷，烘托出作者對(duì)親人的濃濃思念，意蘊(yùn)深厚。

●微仿作

窗外，一片綠意盎然的景象。小鳥成群結(jié)隊(duì)，呼朋引伴地賣弄自己清脆的歌喉。望著窗外多彩的世界，我開心地笑了……

——天津南開中學(xué)九年級(jí) 宋銘瑋

《我戰(zhàn)勝了挫折》

●微點(diǎn)評(píng)

小作者以景物收束全文，對(duì)自己戰(zhàn)勝挫折后多彩的生活場(chǎng)景進(jìn)行了生動(dòng)描摹，愉悅自豪的情緒溢于言表，達(dá)到了以景傳情的效果。

●微仿作

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，阻隔兩代人的那扇玻璃也被殘陽(yáng)穿透了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者融合在一起，沒有距離。

——天津南開中學(xué)九年級(jí) 張盛《風(fēng)雨》

●微點(diǎn)評(píng)

這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯。小作者通過對(duì)雨后景物的描寫，暗示了兩代人之間情感隔閡的消失。情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，余味無窮。

四古詩(shī)文結(jié)尾，深化主題

●微選段

它們靠的是什么？也許就是這“寒花開已盡，菊蕊獨(dú)盈枝”的心性吧。

——曹麗琴《野菊花》

●微點(diǎn)評(píng)

文章結(jié)尾引用杜甫的詩(shī)句，言簡(jiǎn)意賅地收束全文，同時(shí)贊美了菊花的精神，深化了文章主題。

●微仿作

真的，別以為落葉就是死掉的樹葉，落葉離開樹枝，不過是生命另一種形式的轉(zhuǎn)移。龔自珍曾在詩(shī)中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭淙~更是如此，更具有化為泥土中腐殖質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)作用，來年新一輪春花的盛開，是落葉生命的一種呈現(xiàn)。如今，落葉生命的另一種呈現(xiàn)，在我和小孫子的手工中，它們存活在我們的冊(cè)頁(yè)里和記憶中。

——肖復(fù)興《落葉的生命》

●微點(diǎn)評(píng)

文末引用龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）的詩(shī)句，贊美落葉的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對(duì)落葉的喜愛和贊美之情。

●微仿作

“慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改傅囊谎砸恍袪恳覀?，溫暖著我們。14歲的少年已懂得父母的一言一行總關(guān)情、也了解“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的真諦?？炭鄬W(xué)習(xí)、努力成才就是對(duì)父母深思厚德最好的報(bào)答。

——天津南開中學(xué)九年級(jí) 任曉

《一言一行總關(guān)情》

●微點(diǎn)評(píng)

父母的言行中蘊(yùn)含著對(duì)子女無微不至的關(guān)愛。文章結(jié)尾引用《游子吟》，總結(jié)全文，深化主題，表達(dá)了對(duì)父母的感激之情！

●微仿作

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！苯?jīng)歷并戰(zhàn)勝了挫折是最美麗的，它閃耀著珍珠般的光芒，綻放著奪目的光彩。

——天津南開中學(xué)九年級(jí) 趙麗麗

《挫折也美麗》

●微點(diǎn)評(píng)

寶劍的銳利刀鋒是在不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。做任何事都要經(jīng)過困難與磨難才能夠成功，從這個(gè)意義上講，“挫折”也是美麗的。

五戛然而止，回味無窮

●微選段

她（苗若蘭）站在雪地之中，月光之下，望著那嬰兒的小衣小鞋，心中柔情萬種，不禁癡了。胡斐到底能不能平安歸來和她相會(huì)，他這一刀到底劈下去還是不劈？

——金庸《雪山飛狐》

●微點(diǎn)評(píng)

胡斐這一刀劈或是不劈（苗人鳳），對(duì)他而言是一種抉擇；而每位讀者，都可以憑著自己的個(gè)性，憑著自己對(duì)人性和這個(gè)世界的看法，做出不同的抉擇。

●微選段

到了冬天，那個(gè)圯坍了的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來，也許“明天”回來。

——沈從文《邊城》

●微點(diǎn)評(píng)

“這個(gè)人”到底回不回來，給讀者留下了懸念。于是，我們就同天真善良、清純溫柔的翠翠一起等待著心上人的歸來……

●微仿作

“收廢品嘍！收廢品嘍！”如今，聽到那熟悉的聲音，心中總會(huì)涌起一種無言的感激。

——天津南開中學(xué)九年級(jí) 田盈

《留點(diǎn)感激在心中》

●微點(diǎn)評(píng)

文章前面以收廢品老人的神態(tài)與語(yǔ)言為描寫重點(diǎn)，刻畫了老人善良、勤勞的品性，將“我”的“捉弄”與老人的“無私”對(duì)比鮮明地放在一起，讓“我”通過這一風(fēng)趣而尷尬的事件受到教育。結(jié)尾一句文字不多，卻神形兼?zhèn)洌腿藢の?，升華了文章主題。

●微仿作

我無奈地喘息著，在一個(gè)不需要我甚至排擠我的世界里，路在何方？我繼續(xù)著微弱的呼吸，期待有一天能夠找回自己的家。

——天津南開中學(xué)九年級(jí) 董世昊

《那一雙流浪的眼睛》

●微點(diǎn)評(píng)

文章結(jié)尾包含著豐富的情感與理性的內(nèi)涵。獨(dú)特的材料與巧妙的構(gòu)思令文章光彩奪目，不落俗套，沒有正面贊美，也不從正面收束，而是讓“流浪的眼睛”在無助與失望中結(jié)尾，給讀者留下無盡的懸念與思索的空間，使文章散發(fā)出深刻的理性之光。

學(xué)生例文

被自己感動(dòng) 李曼嘉

人被感動(dòng)很容易，但被自己感動(dòng)，是什么樣的境界呢？

舞蹈課上要進(jìn)行技巧練習(xí)。練習(xí)一些高難度技巧動(dòng)作對(duì)于我們這些非專業(yè)舞蹈的學(xué)生，是不提倡多做的，因?yàn)閷?duì)身體有損傷，所以，隔兩三周老師才會(huì)安排一次練習(xí)。這天，我懷著興奮的心情早早來到舞蹈教室，開始熱身。因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)，我的骨骼也漸漸變硬了，每次練習(xí)拉筋、壓腿等動(dòng)作都很疼?？墒俏蚁矚g舞蹈，這點(diǎn)疼痛我能忍受，一直開心地堅(jiān)持著。

熱身完畢后，我開始練習(xí)高難度技巧動(dòng)作，“前橋，穩(wěn)穩(wěn)地落地；后橋，有些晃，又做一個(gè)后橋，還是不穩(wěn)……”就這樣，我一口氣把以前學(xué)會(huì)的技巧動(dòng)作不打折扣地都練完了，只是故意漏掉了上節(jié)課新學(xué)的側(cè)空翻。一想到那次被摔得“粉身碎骨”的經(jīng)歷，我內(nèi)心就不停掙扎：“是翻，還是不翻？翻，還是……”這是我與自己的一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，輸與贏就在一念之間。是的，我不能當(dāng)“逃兵”，也不能總依賴?yán)蠋煹妮o助。

我擦了擦汗，走到教室中央，給鏡子里的自己一個(gè)微笑，然后快速踮幾步，勇敢地邁了出去，鼓足勇氣的我感覺助跑時(shí)風(fēng)在推著我前進(jìn)。我左腿蹬地，右腿飛快地旋轉(zhuǎn)；當(dāng)右腿轉(zhuǎn)到與地面垂直時(shí)，左腿在腰部強(qiáng)有力的帶動(dòng)下快速擺動(dòng)起來，“加油！就快落地了！”可就在那一瞬間，我失去了重心，重重地摔在地板上?！疤哿耍　蔽移D難地站起身，想再試一次，可疼痛的身體仿佛在說：“放棄吧，你不行，還是讓老師幫你吧！”這時(shí)，我的內(nèi)心又告訴我：“你行，以前的很多困難都克服了，這次你一定能做好！這點(diǎn)兒痛不算什么，失敗是成功之母，下次也許能成功?！蔽掖蛳恕胺艞墶钡哪铑^，毫不猶豫地走到教室中央，腦子里重復(fù)著老師講過的要領(lǐng)，再次“起飛”。在空中翻轉(zhuǎn)時(shí)，我使用腰部力量使自己快速旋轉(zhuǎn)，這次穩(wěn)穩(wěn)地站在了地板上，我終于完成了一次較完整的側(cè)空翻。天哪！我都不敢相信，這次真的成功了！我激動(dòng)得不能自己。

淚珠如落花，濺起陣陣漣漪，是傷昨日訓(xùn)練之艱辛，是感未來還有更多希望。轉(zhuǎn)過身，淚眼婆娑的臉上掛著被自己感動(dòng)的執(zhí)著，蕩漾著青春的夢(mèng)想。

一次側(cè)空翻訓(xùn)練，讓我悟出了人生道理：人要有信念，但光有信念還不夠，要付出行動(dòng)，更要堅(jiān)持。要想成功，持之以恒必不可少。那一刻，我被自己感動(dòng)了，感動(dòng)于堅(jiān)持自我，感動(dòng)于挑戰(zhàn)自我，感動(dòng)于超越自我，離夢(mèng)想更近了。

教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)舞蹈的路上充滿艱辛，小作者仍堅(jiān)守內(nèi)心的夢(mèng)想，最終獲得成功，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了讀者。文中的心理描寫生動(dòng)細(xì)膩，讓我們感同身受。結(jié)尾以議論收束全文，卒章顯志，增強(qiáng)了文章深度，起到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。

（單巨兵）

我心目中的春天 高青源

四季，如四位仙女，給大自然喚來不同的風(fēng)景，展現(xiàn)著不同的姿態(tài)。而在我的心目中，春天是我最鐘情的季節(jié)。

春天是寧?kù)o的。她沒有夏天的炎熱、秋天的蕭瑟、冬天的寒冷。她搖晃著神奇的扇子，喚來和煦的春風(fēng)，拂過萬物，好像母親的手撫摸著我們。她用溫和的話語(yǔ)，融化冬日的堅(jiān)冰。溪水歡快地跳躍，似乎在感謝春天重新給予它們活力?！耙荒曛?jì)在于春”，春天的寧?kù)o感染了人們，人們?cè)诖旱臍庀⒅邪察o地學(xué)習(xí)、工作、生活。我也愛這春的寧?kù)o，并陶醉其中。

在我的心中，春天是生機(jī)勃勃的。她提著五彩花籃，撒下成千上萬的花朵。大地仿佛披上靚麗的衣裳，到處都生機(jī)勃勃。桃花盛開，樹上仿佛披上了粉色的霞光；梨花盛開，樹上猶如掛滿潔白的霜雪。各種花兒競(jìng)相開放，向人們炫耀它們的新裝?；▋弘m美麗，也不要忘記那些默默無聞的小草呀！小草靜靜地生長(zhǎng)，嫩嫩的、綠綠的。始終忘不了這樣一幕情景：一天，不經(jīng)意間在角落里發(fā)現(xiàn)一棵小草。它很纖細(xì)，艱難地?fù)沃?。在一個(gè)終年不見陽(yáng)光的角落，在磚縫之間，它堅(jiān)強(qiáng)地克服困難。正是這些頑強(qiáng)的生命為大地編織了一條條綠毯。我想：人生不也和小草一樣嗎？生命中，災(zāi)難與挫折是難免的?？梢幌氲酱禾欤幌氲綀?jiān)定的信念與美好的未來，心中就迸發(fā)出戰(zhàn)勝困難的勇氣，這就是春的生命力！我愛生機(jī)勃勃的春天。

這些景物、這些精神，都已成為我心目中的春天。它不僅帶來繽紛絢麗的世界，也為大自然帶來寧?kù)o與信念。“海日生殘夜，江春入舊年?！惫植坏迷?shī)人這樣寫早春，原來春天就是詩(shī)人對(duì)生活的希望??！春的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

教師點(diǎn)評(píng)

小作者心中的春天，是寧?kù)o的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，更是給人希望的季節(jié)。文章結(jié)尾引用唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的名句，意在告訴讀者，新事物孕育于舊事物之中，春天帶給人新的希望，給人一種積極、樂觀、向上的精神，升華了文章主旨。

（單巨兵）

我生活在父愛之中 周潤(rùn)廣

我想將父愛比作一株默默吐露芳香的茉莉，平凡又無私，偉大又含蓄。

上六年級(jí)時(shí)，我壓力很大，每天都有寫不完的試卷和練習(xí)。每次放學(xué)回家，我便將這些苦悶和煩惱，以無聲的方式傾訴給父親。

餐桌上，我悶悶不樂，一言不發(fā)，父親卻格外熱情。他似乎看出了我的煩惱，一邊笑著給我夾菜一邊說：“最近停暖氣了，冷不冷??？”父親感冒已經(jīng)一周了，昨晚加班更讓他本就憔悴的臉上蒙上一層灰色，可沙啞的聲音擋不住他對(duì)我的關(guān)心。我勉強(qiáng)笑了笑，轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的房間。那一刻，感覺父親想說些什么，卻欲言又止，身后的空氣也在他的嘆息聲中凝固了。

停了暖氣的屋里格外陰冷，只有羽絨服摩擦的“嘶嘶”聲。突然，一陣沉重的腳步聲傳來，父親推門進(jìn)來了，他抱著一臺(tái)電熱扇憨笑著說：“屋里冷，這電熱扇放你屋吧，會(huì)暖和些。”說罷，他將電熱扇放在地上，擦拭起來。

他一條腿屈在地上，另一條腿支撐著身體，從肩膀上取下一塊抹布，認(rèn)真擦拭著電熱扇的每個(gè)部分，不放過一絲灰塵。一瞬間，我覺得一股暖流傳遍全身，身上的寒意漸漸煙消云散了。

一會(huì)兒，父親索性將屈著的那條腿跪在地上，微胖的身軀顯得格外吃力，汗水從額頭上滲出來，又流進(jìn)額頭的皺紋里。擦好后，他開始檢查電路，又將電線上的塵土輕輕拭去，確保電路通暢安全后，他才放心地接通電源。

很快，整個(gè)房間都籠罩在電熱扇發(fā)出的熱氣中。父親還沒有離開，仍在調(diào)試散熱的方向，以保證讓我暖和。他站在昏暗的角落里，父愛卻熠熠生輝。我望著父親，心里好溫暖，好溫暖。

從那以后，即使壓力再大、煩惱再多，我也會(huì)經(jīng)常和父親聊天。我漸漸變得樂觀起來，因?yàn)槲抑雷约荷钤诟笎壑?，父愛就是我學(xué)習(xí)生活中無盡的動(dòng)力。

父愛這株茉莉花，雖然悄無聲息，但每一縷清香都沁人心脾，從細(xì)微處給予我關(guān)懷。生活在父愛之中，我好溫暖！

教師點(diǎn)評(píng)

文章首段將父愛比作一株默默吐露芳香的茉莉，尾段又點(diǎn)出父愛的清香沁人心脾，前后呼應(yīng)，使文章渾然一體，突出了父愛的溫暖與無私，凸顯文章主旨，感情也得到了升華。

（單巨兵）

我生活在關(guān)愛之中 袁澤奇

早晨起床后不久，豆大的雨點(diǎn)像斷了線的珍珠從空中稀里嘩啦地飄落下來；沒過一會(huì)兒，瓢潑大雨傾瀉而下。風(fēng)也鼓足了勁兒，“呼啦呼啦”地吹著。落葉紛紛像一張張郵票貼滿大地，并堵住了下水道的排水口，下水道里的污水爭(zhēng)先恐后地往外涌著水花。頓時(shí)，馬路變成了小溪。

背著書包的我站在樓門口，不禁皺起眉頭：“這是我上學(xué)的必經(jīng)之路?。∪绻麖倪@里膛水走過去，鞋子和褲子一定會(huì)濕透的?！蔽蚁駸徨伾系奈浵伡钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道怎么辦才好。

就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了——深藍(lán)色的毛衣，外面套著一件紅夾克，手里打著一把花格傘。仔細(xì)一看，正是我們小區(qū)的管理員王叔叔。只見他向我揮了揮手，三步并作兩步地跑到我跟前，說：“這兒的水太深了，還是我把你背過去吧！”說完便蹲下身去，一把將我拉到他的背上。等我反應(yīng)過來時(shí)，王叔叔已經(jīng)站起了身。他一手打傘，一手托住我的身體，深一腳淺一腳地向?qū)γ孀呷ァ?/p>

一路上，為了不讓我淋濕，他把傘一個(gè)勁兒地往后挪，傘沿上流下來的雨水滴在他的頭上、臉上，順著他的臉頰，落在我的手上……

到了馬路中間，王叔叔突然趔趄了一下，好像踩到了什么東西。他把傘遞給我，深吸了口氣，看兩邊都沒車了，才一路小跑著穿過馬路。這時(shí)，王叔叔的衣服早已濕透了?！皩?duì)不起，王叔叔，您的衣服都濕了?！蔽覂?nèi)疚地說。王叔叔看了看我，笑著說：“沒關(guān)系，快去上學(xué)吧！”說完，轉(zhuǎn)身消失在大雨中。望著他遠(yuǎn)去的背影，我的眼眶濕潤(rùn)了。

雨越下越大，房頂上、街道上，濺起了一片白蒙蒙的霧，宛如縹緲的素紗。雨點(diǎn)斜斜地?fù)舸蛟诳油莸姆e水里，激起一朵朵水花，也在我的心中泛起層層漣漪……

教師點(diǎn)評(píng)

結(jié)尾的景物描寫，烘托人物心境，讓小作者感到自己時(shí)時(shí)刻刻都生活在關(guān)愛之中，從而更好地表現(xiàn)主題，言有盡意無窮，給讀者留下豐富的想象空間，同時(shí)也增添了詩(shī)情畫意。

（單巨兵）