如何提高小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

李學(xué)春

摘 要?提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。教師要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成積極向上的班風(fēng)。注重對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重合作交流，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。

關(guān)鍵詞?小學(xué)六年級(jí);學(xué)困生;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0094-01

教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，尤其是六年級(jí)孩子面臨小升初，學(xué)習(xí)更是重中之重，我校地處城中村改造拆遷范圍，生源情況十分復(fù)雜。雖然有諸多客觀原因造成今天的局面，但是我們堅(jiān)決不會(huì)放棄教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校六年級(jí)的實(shí)際情況，特制定以下具體措施：

一、提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量

（1）要提高教學(xué)效率首先要制定出合理學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到每一天、每一節(jié)課有計(jì)劃，有的放矢，在完成每一天、每一節(jié)課計(jì)劃的前提下，才能保證教學(xué)任務(wù)完成，也才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（2）教師一定先熟悉教材、熟悉教學(xué)資料、熟悉各類(lèi)試題。教材題型年年都在變，切忌以不變應(yīng)萬(wàn)變，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、接受新的知識(shí)、新的理論、新的教法，力求達(dá)到新舊銜接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)要注意克服師生陷入題海之中無(wú)法脫身，為做題而做題，學(xué)生累、老師苦，效率低下，無(wú)任何作用。

（3）同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的動(dòng)力，什么事情只有學(xué)生自己感興趣才會(huì)主動(dòng)做好，否則不想做的事情是絕對(duì)做不好的。

（4）是要合理安排學(xué)科、新舊知識(shí)的搭配，一個(gè)人較長(zhǎng)時(shí)間做同樣的一件事情就會(huì)疲勞、產(chǎn)生厭倦情緒，也是無(wú)法集中精力的。因此，在教學(xué)中，特別是六年級(jí)教學(xué)中我們教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要做到科學(xué)合理的搭配教學(xué)學(xué)科、新舊知識(shí)的搭配。我們并不缺少時(shí)間，而是缺乏在單位時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣，做重復(fù)勞動(dòng)、無(wú)效活動(dòng)過(guò)多，缺乏緊迫感，缺乏落實(shí)的責(zé)任。

（5）在教學(xué)中，我們要充分重視信息反饋對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，采取多種措施優(yōu)化信息的反饋，使信息反饋及時(shí)、多次、多向，并對(duì)反饋的信息加以充分的分析，以利于調(diào)整我們的教學(xué)。

二、教師要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

對(duì)于班里存在的學(xué)困生，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要講究方法，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定合理的幫、教措施及方法，教師要多關(guān)心、了解學(xué)生，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其主觀上努力學(xué)習(xí)，從厭學(xué)過(guò)渡到想學(xué)，從想學(xué)過(guò)渡到愛(ài)學(xué)，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成積極向上的班風(fēng)

班主任、輔導(dǎo)員老師要跟班，隨時(shí)隨地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，要進(jìn)班上課，經(jīng)常和六年級(jí)學(xué)生溝通，給學(xué)生做思想工作，使學(xué)生思想上重視學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，定期或不定期檢查班級(jí)各種管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通督促，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常和六年級(jí)任課老師溝通，形成合力，共同為了提升教學(xué)質(zhì)量這個(gè)總目標(biāo)而努力。

四、注重對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用

教學(xué)中注重對(duì)知識(shí)的積累，并能靈活運(yùn)用。六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)是除了完成六年級(jí)新教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)外，還要對(duì)小學(xué)階段的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、復(fù)習(xí)，這就需要花費(fèi)很多教學(xué)時(shí)間，這就要求教師要會(huì)合理安排時(shí)間，制定合理時(shí)間分配表，即：什么時(shí)間組織學(xué)習(xí)新課內(nèi)容？什么時(shí)間組織舊知識(shí)的復(fù)習(xí)？克服無(wú)序或混亂現(xiàn)象。

隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。書(shū)本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力受到美妙語(yǔ)言的熏陶，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。潛心解讀文本，在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語(yǔ)言的乏力蒼白，都是訓(xùn)練量，閱讀量的不足，訓(xùn)練法的不到位所致。因此在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫(xiě)，多讀、多做、多練。特別是要多做，保證學(xué)生有做題時(shí)間，教師在充分利用能利用的一切時(shí)間的前提下，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并力求做到有布置、有檢查、有批改，有反，有跟蹤，決不能只有布置，放任不管。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)手寫(xiě)日記，記筆記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來(lái)，從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫(xiě)，動(dòng)手做，找到對(duì)作業(yè)的興趣，讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重合作交流，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間

充分利用家校互通的平臺(tái)、班級(jí)微信群、短信或者家長(zhǎng)會(huì)使老師和家長(zhǎng)能夠及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家校表現(xiàn)出的狀況，家校配合，讓學(xué)生在保證身心健康的前提下，保證學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且能合理利用時(shí)間。保證學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是搞好一切教學(xué)工作的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我們教師首先做到只要學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，教師也一定在教室指導(dǎo)，還要注意加強(qiáng)和學(xué)生、家長(zhǎng)、同級(jí)教師之間的溝通、交流，特別是不能忽視和本校或者外校教師之間的溝通、交流，注重同年級(jí)教師之間的交流、合作，做到相互學(xué)習(xí)，資源共享。每個(gè)人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是這個(gè)世界充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也充滿(mǎn)了合作與快樂(lè)。一人不如二人意，克服閉門(mén)造車(chē)、一意孤行。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有想法完全相同的兩個(gè)人。沒(méi)有優(yōu)、劣之分，也沒(méi)有高、低之別，存在了、產(chǎn)生了就有存在的理由，只有相互之間加強(qiáng)溝通、交流，才能達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在實(shí)際的教學(xué)中相互之間遇到疑難、不解之處一定要注意溝通、交流，學(xué)會(huì)他為我用，依他促我。

提高六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是擺在我們?nèi)行膶W(xué)校面前頭等大事，也是我們六年級(jí)教師肩上的一副沉重負(fù)擔(dān)，我們將和六年級(jí)教師一起勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，不辜負(fù)我校師生和家長(zhǎng)的期望。