“悅”讀大餐中，一定要烹飪好原創(chuàng)傳統(tǒng)“營養(yǎng)”

林宏

經(jīng)常在媽媽群為大家推薦繪本，雖然看上去不過是一本書，但對(duì)于我來說，卻深感責(zé)任重大，因?yàn)槊恳槐纠L本都可能對(duì)一個(gè)孩子，或者很多孩子產(chǎn)生這樣那樣的影響，我希望自己所做的事情都充滿正能量，直到有一件事情的發(fā)生，讓我意識(shí)到，授人以魚，不如授人以漁。

雖然說在圖畫中人類的情感是共通的，然而我們卻無法指望國外的繪本能承載多少我們的民族文化含量。

——著名兒童文學(xué)作家曹文軒

去年圣誕節(jié)，媽媽群里都在曬著“圣誕老公公”給孩子們的禮物，正熱鬧的當(dāng)口兒，一個(gè)媽媽“不合時(shí)宜”且不無失落地說：“孩子都被洋節(jié)搶走了，卻忘記了我們的春節(jié)，年味兒真的越來越淡了！”瞬間，群里安靜了。是不是有點(diǎn)掃興？但我卻覺得，值得思考。

這些年來，我們放開懷抱接收了太多的國外文化，就拿繪本閱讀來說，無論是網(wǎng)上，還是書店，繪本推薦總是以國外繪本居多。誠然，從繪本歷史、創(chuàng)意想象等方面，國外繪本有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，但如果從文化、傳統(tǒng)、禮儀和人情等角度來說，眾多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)原創(chuàng)繪本則為孩子們提供著更加容易吸收和消化的營養(yǎng)，畢竟，我們都一樣，在同一片土地上孕育和成長(zhǎng)。

每到過年前后，我都會(huì)為小讀者們分享一本幸福中帶著淚光的圖畫書——《團(tuán)圓》，這是一本從中國走向世界的原創(chuàng)圖畫書，蘊(yùn)含著濃濃的中國文化、傳統(tǒng)與親情味兒。也許外國人無法理解春節(jié)對(duì)于中國人的意義，恰恰如同我們對(duì)洋節(jié)內(nèi)涵知之甚少一般。

如何讓孩子在“悅”讀大餐中，從原創(chuàng)繪本中汲取更豐富的養(yǎng)分呢？從回憶開始吧！

回憶歷史，我們需要給孩子愛國的機(jī)會(huì)

女兒的科學(xué)作業(yè)上有一段介紹中國陶瓷歷史的文字，讀罷，她非常驕傲地感嘆：“我們中國真的太厲害了，CHINA就是瓷器，也是中國，因?yàn)槲覀兪鞘澜缟系谝粋€(gè)發(fā)明瓷器的國家！”寥寥幾十字，就會(huì)讓孩子的愛國情緒瞬間點(diǎn)燃，更不用說是圖文并茂的作品，再加上會(huì)講故事的父母。

恰巧，保冬妮老師的《小青花》正是在深入景德鎮(zhèn)感受瓷都前世今生中，升華出的一部作品，在真正的貓和青花小瓷貓的互動(dòng)中，瓷器神奇的制作過程在繪畫中展現(xiàn)出來，那是一種不管什么年代，我們都要努力追尋的匠人精神，這只有在中國自己的繪本作品中才能深刻地體現(xiàn)出來。

合上書本，帶著孩子來一次做陶體驗(yàn)，學(xué)著繪本中的一招一式去感受這個(gè)過程，更重要的是，在等待成品燒制的過程中，再次體會(huì)期待與耐心。不妨帶孩子去瓷都瞧瞧，那滿街陶瓷“擁抱”的電線竿都會(huì)讓孩子“哇”個(gè)不停。

回憶童年，帶孩子玩一次野游戲

無獨(dú)有偶，熊亮老師的《泥將軍》其實(shí)也是打了一個(gè)制陶的“擦邊球”，與其說小瓷貓是個(gè)成功的精品，那么泥將軍則是個(gè)“漏網(wǎng)之魚”，自稱很威武，卻害怕被火燒，僥幸逃脫，又被粗心的工人上了色，成了孩子的玩具，誰知道正當(dāng)吹噓自己能耐的時(shí)候，卻不小心碰到水，變成了一攤泥巴，再也威武不起來了。

原創(chuàng)繪本中不乏很多可以教育孩子的道理，比如不要驕傲、不要耍小聰明、不要害怕吃苦等等。但我們倒是可以另辟蹊徑，帶著孩子講完故事，再一起“教育”一下這個(gè)不自量力的泥將軍。還記得我們小時(shí)候玩的“摔泥巴”的游戲嗎？揉一團(tuán)泥巴，用力往地上一甩，“啪”的一聲，泥巴“爆炸”出一個(gè)洞，孩子們興奮得不得了。就給我們的新游戲取名“泥將軍”吧，再編個(gè)小童謠就更棒了：“泥將軍膽子小，遇水變成大泥巴，想要變成真將軍，一定不能再逃跑！”

回憶親人，讓孩子不要遺忘

2017年最讓人感動(dòng)的影片莫過于《尋夢(mèng)環(huán)游記》，我到第二天眼睛還是腫的。我們不怕死亡，而怕遺忘。影片中的墨西哥亡靈節(jié)與我們中國的中元節(jié)無比相似，以往我們總擔(dān)心孩子會(huì)接受不了死亡的主題，其實(shí)我們把孩子想得太弱了，當(dāng)我們繞不開一個(gè)話題時(shí)，請(qǐng)帶著孩子直面，讓他們知道我們中國人是怎么懷念親人的。

《荷燈照夜人》就是這樣一個(gè)作品，首先它是關(guān)于中元節(jié)的繪本，中元節(jié)是一個(gè)讓死去的人安心走遠(yuǎn)，讓活著的人踏實(shí)生活下去的節(jié)日，為死去的親人祝福是活著的人的美好心愿。同時(shí)，這也是一本兒童心理疏導(dǎo)的圖畫書，告訴孩子，中國有思念和懷念的傳統(tǒng)，中華民族對(duì)于死亡文化表達(dá)得更加充分和詩意。

學(xué)會(huì)和孩子探討死亡和懷念的話題是很重要的，正如從影院走出來后，女兒對(duì)我說的那樣：“爺爺已經(jīng)走過彩虹橋了，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都會(huì)想念他?！薄逗蔁粽找谷恕吠瑯訒?huì)讓孩子銘記回憶親人的方式，在他的內(nèi)心不是恐懼，而是憧憬和希望。

回憶舊貌，帶孩子穿越時(shí)光

不管如今的高樓大廈多壯觀華麗，我心中最愛的依然是那窄窄的小胡同，還有那小時(shí)候可以四處捉迷藏的大雜院。如今那些回憶早已被現(xiàn)代化所取代，即使還有，也不再是從前的味道。如果孩子問起，你該如何還原彼時(shí)的舊貌呢？還好，我們有那古色古香，充滿回憶的繪本。

第一次看到《花屋子》的時(shí)候，我就被那似乎經(jīng)常出現(xiàn)在我夢(mèng)中的場(chǎng)景吸引住了，熟悉的大郵筒、熟悉的院門，一切都是舊舊的感覺，又讓人記憶猶新。孤獨(dú)的老婆婆想把自己的舊房子變成花屋子，兩個(gè)神奇的孩子和屋頂上的小貓幫她完成了夢(mèng)想。而我們的夢(mèng)想?yún)s是能再回到舊房子一趟，重溫兒時(shí)的細(xì)微末節(jié)。

可以拿出很多舊照片，給孩子講講你以前住的地方、學(xué)習(xí)的地方、玩耍的地方，對(duì)于住慣高樓大廈的孩子來說，我們小時(shí)候的一點(diǎn)一滴都是他們羨慕的，帶著照片，拉著孩子，來一次故地重游吧，對(duì)照著，看時(shí)光是如何穿越的。

回憶兒時(shí)牙語，體會(huì)原汁原味的童謠

不論是鵝媽媽童謠，還是蘇斯博士，都在國外繪本童謠史上有著舉足輕重的地位，但不管譯者如何遣詞造句，中文版的他們?nèi)耘f會(huì)讓人有種違和的感覺。這很正常，如果把我們的“小兔兒乖乖，把門兒開開”譯成英文，該如何押韻呢？童謠，就是帶著濃濃的民族情感的和語言風(fēng)格的，所以不管是英文童謠還是中文童謠，請(qǐng)忠于原文。

童謠圖畫書除了文字美之外，還借助圖畫語言，讓美感加倍，內(nèi)藏深厚的傳統(tǒng)文化，朗朗上口中，飽含智慧。比如周翔老師的《一園青菜成了精》改編自中國北方童謠，用中國畫法詮釋和展現(xiàn)了菜園里一眾青菜大戰(zhàn)的激烈而又滑稽的場(chǎng)面，不論是“小蔥端起銀桿槍”，還是“韭菜使出兩刃鋒”，都栩栩如生地展現(xiàn)出青菜的特點(diǎn)和“成精”的暢快。還記得給孩子們講完之后，他們竟然自己開始分派角色，演了一出“成精”的戲碼，這就是我們中國傳統(tǒng)語言的魅力，無可替代。

回憶，重溫那些專屬于中國的節(jié)日

不管洋節(jié)多么花哨，在我們心中，中國節(jié)才是最敦實(shí)的。充滿粽香的端午節(jié)、寄托哀思的中元節(jié)、月圓人圓的中秋節(jié)、闔家團(tuán)圓的農(nóng)歷春節(jié)、賞燈祈福的元宵節(jié)……幾千年的延續(xù)傳承，每到農(nóng)歷節(jié)慶，不僅僅是法定假日那么簡(jiǎn)單，其中蘊(yùn)含的、可以教給孩子的知識(shí)有很多。

比如阿咪虎童書館制作的《七只鼴鼠包粽子》，孩子們可以跟著七只憨態(tài)可掬的鼴鼠一起，唱著朗朗上口的兒歌，體驗(yàn)一次完整而熱鬧的端午節(jié)——采粽葉、包粽子、煮粽子、吃粽子，還送粽子給劃龍舟的健兒們，為他們搖旗吶喊。沒有一本正經(jīng)的說教，通過一幅幅極富童趣的圖畫讓孩子自然而然地從視覺、嗅覺、味覺、觸覺各個(gè)方面了解端午節(jié)。

而父母，不僅僅是作為故事的講述者，更重要的是故事的回憶延展者。這個(gè)節(jié)日我們過了幾十年，有著屬于我們的深深記憶，稍加一些表演“佐料”，讓孩子更加興趣盎然吧！比如講講端午節(jié)的來歷、講講我們小時(shí)候端午節(jié)有趣的事——系五彩繩保平安、用露水清洗眼睛更明亮、將艾草掛在門上防蚊蟲，還有吃五黃保健康等等。你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)你的“八卦”事跡格外上心，這當(dāng)然也是親子閱讀一個(gè)重要的部分。

再比如，每個(gè)中國人都不能繞開的節(jié)日——傳統(tǒng)新年，小時(shí)候只知道過年有新衣服穿、有鞭炮放，但卻不知道何為“年”，如果孩子問起來，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀?/p>

繪本《年》是個(gè)好幫手，其中將“年”描繪成一個(gè)充滿孤獨(dú)、嫉妒、憤怒感的怪物，每到年末就到處嚇唬人。而戰(zhàn)勝“年”的絕招就是打電話，只要打個(gè)電話給親人、愛人或朋友，互道平安和祝福，“年”這個(gè)怪物就會(huì)從黑色怪物變成越來越紅的“年”，這樣一個(gè)故事會(huì)讓孩子有什么舉動(dòng)呢？也許會(huì)想著去幫助孤獨(dú)的“年”吧？

正如原創(chuàng)繪本執(zhí)著者、著名作家保冬妮老師說的那樣：“中國的孩子特別需要我們中國自己文化的滋養(yǎng)?！敝袊臍v史悠久，但沒有想象的那樣高深，它給我們的是一種繼承感、一種悠遠(yuǎn)的情懷，沒有比一顆期待感受歷史的心更可貴的東西了，中國原創(chuàng)繪本正在做這樣的努力，樸實(shí)，但卻有味兒！