淺析足球運(yùn)動(dòng)在校園開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策

曹陽(yáng)

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法及問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)對(duì)江陰市青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查了解。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、師資力量、家長(zhǎng)觀念是制約校園足球能否深入發(fā)展的問(wèn)題所在。本文對(duì)調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入、客觀的分析和研究，并對(duì)存在的問(wèn)題提出了合理化的建議。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng)；校園；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、前言

江陰校園足球文化底蘊(yùn)非常深厚（例如江陰二中女足獲得第20屆世界中學(xué)生足球競(jìng)標(biāo)賽冠軍、江蘇省青年隊(duì)扎根于江陰市高級(jí)中學(xué)、江陰一中和江陰體校都擁有一支實(shí)力強(qiáng)大的足球后備人才），為各級(jí)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了眾多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為中國(guó)足球的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。最近幾年由于陽(yáng)光體育的成功實(shí)施，校園足球活動(dòng)在江陰市各個(gè)校園逐漸興起。全市中小學(xué)校園里參與足球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)有了明顯的增加，以校園足球聯(lián)賽為平臺(tái)，各校園足球聯(lián)賽開(kāi)展得如火如荼。如何抓住這難得的機(jī)會(huì)，確保江陰市青少年校園足球活動(dòng)能夠持續(xù)有效地開(kāi)展下去，是值得我們每一位體育老師思索和探討的問(wèn)題。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以江陰市參加足球比賽活動(dòng)的6所學(xué)校的學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)進(jìn)行研究。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)參加“校園足球”活動(dòng)學(xué)校中的9所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，總共發(fā)放問(wèn)卷280份，對(duì)學(xué)生發(fā)放160份，回收160份，回收率100%；其中家長(zhǎng)發(fā)放80份，回收80份，回收率100%；教師發(fā)放40份，回收40份，回收率100%。

3.訪談法

2012年7月至9月，走訪了多間中學(xué)，對(duì)教練員、青少年和學(xué)校的管理者，就校園足球發(fā)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)咨詢(xún)和調(diào)研，并進(jìn)行分析整理。

三、研究結(jié)果與分析

（一）江陰市校園足球的現(xiàn)狀

在國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》中明確要求：在校學(xué)生每周不少于2小時(shí)足球活動(dòng)時(shí)間，不少于50%的學(xué)生參加。此方案可以看出國(guó)家體育總局和教育部對(duì)校園足球開(kāi)展的期望之大及決心之重，也使校園足球的開(kāi)展在家長(zhǎng)們、老師們和領(lǐng)導(dǎo)們心目中的地位有了明顯的變化。經(jīng)過(guò)幾年的時(shí)間，江陰校園足球開(kāi)展非常順利及迅速，最顯著的變化是參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生明顯增多，學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度有了明顯提高，不少學(xué)校都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的足球課。以江陰一中和二中為例，足球一直是該校體育教學(xué)的特色之一，該校的足球教學(xué)內(nèi)容在體育教學(xué)中占據(jù)了很大的比例。通過(guò)調(diào)查，愛(ài)好踢球的男生已經(jīng)占了40%以上，女生也有20%以上。該校校隊(duì)從初一開(kāi)始就組建了非常完善的梯隊(duì)，學(xué)校足球隊(duì)中常年進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)生就已經(jīng)達(dá)到了20人左右。江陰市中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)顧吉祥表示，我們集團(tuán)4個(gè)校區(qū)正在準(zhǔn)備更深層次地推廣普及校園足球，積極籌備校內(nèi)聯(lián)賽，全力打造一支優(yōu)秀的足球后備人才。

（二）參加校園足球?qū)W校及學(xué)生的基本情況調(diào)查分析

俗話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極、主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。表1的結(jié)果顯示，現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡參加體育活動(dòng)占多數(shù)，學(xué)生大多數(shù)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情是很高的，由此可見(jiàn)中學(xué)生普遍認(rèn)可體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于生活的重要性，認(rèn)為自己的青春活力與激情將在運(yùn)動(dòng)中得以充分展示和綻放，這說(shuō)明了中學(xué)生的參與體育活動(dòng)的喜愛(ài)程度是正處于一個(gè)良好的勢(shì)頭中。

從表2的結(jié)果可以看出，籃球是現(xiàn)在中學(xué)生當(dāng)中是最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，其次是羽毛球，足球位列第三，中學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)的首選項(xiàng)目并不是足球，作為世界的第一運(yùn)動(dòng)的足球來(lái)說(shuō)，沒(méi)有得到多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)，這意味著江陰校園足球的普及和發(fā)展處于一種相對(duì)不利的局面。

學(xué)?！靶@足球”開(kāi)展水平的高低與否，老師自身的教學(xué)水平非常重要。在開(kāi)展“校園足球”之初，很多學(xué)校就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題：那就是足球教學(xué)師資匱乏，許多中學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)以田徑和籃球居多，足球?qū)I(yè)的體育教師少之又少，這就造成了大部分足球課的教學(xué)都由非足球?qū)ｍ?xiàng)教師擔(dān)任，這些教師自己本身沒(méi)有參加過(guò)足球課程的培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)今足球的發(fā)展現(xiàn)狀缺乏清晰的認(rèn)知。非專(zhuān)業(yè)的足球教師缺乏扎實(shí)的足球功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法過(guò)于老套、方式單一及缺少新意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿(mǎn)足現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的需要，這些不良因素的存在大大阻礙了校園足球普及和發(fā)展的速度。綜上所述，缺少專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)體著實(shí)給校園足球的普及和發(fā)展帶來(lái)巨大的阻礙。

自校園足球開(kāi)展以來(lái)，可以說(shuō)資金問(wèn)題已經(jīng)成為制約校園足球開(kāi)展的瓶頸，確保“校園足球”活動(dòng)能夠持續(xù)深入的開(kāi)展，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和家長(zhǎng)的支持程度在校園足球的開(kāi)展中影響因素很大，它直接關(guān)系到 “校園足球”活動(dòng)能否長(zhǎng)此以往開(kāi)展下去。假設(shè)學(xué)校想要組織一支業(yè)余足球隊(duì)進(jìn)行常年的系統(tǒng)訓(xùn)練的話(huà)，隊(duì)員的服裝、訓(xùn)練、教練員的培訓(xùn)等經(jīng)費(fèi)來(lái)源就成為組隊(duì)前必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題，資金不足將嚴(yán)重制約影響球隊(duì)的日常訓(xùn)練和比賽。家長(zhǎng)的支持程度也是值得關(guān)注的大問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)堅(jiān)信只有子女的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，他（她）們的未來(lái)才會(huì)有良好的發(fā)展前途。因此在成績(jī)面前，體育活動(dòng)也就自然而然地成為家長(zhǎng)忽視的方面。因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心如果讓子女參加體育活動(dòng)會(huì)對(duì)子女的安全和未來(lái)的發(fā)展造成潛在的威脅和影響，從而直接導(dǎo)致學(xué)生本身沒(méi)有參加體育活動(dòng)鍛煉的意識(shí)和時(shí)間，身體健康意識(shí)不強(qiáng)，缺乏體育鍛煉的習(xí)慣和必要的運(yùn)動(dòng)技能。同樣，“校園足球”活動(dòng)開(kāi)展以后，家長(zhǎng)們心里大多會(huì)打著一個(gè)大問(wèn)號(hào)。參加“校園足球”活動(dòng)對(duì)自己子女的未來(lái)發(fā)展會(huì)造成怎樣的影響？怎么能夠保證他們參加“校園足球”活動(dòng)是有益的，而不會(huì)因?yàn)閰⒓印靶@足球”活動(dòng)而耽誤學(xué)業(yè)及影響未來(lái)發(fā)展？這就需要我們必須要及時(shí)向家長(zhǎng)做好說(shuō)明，消除他們的顧慮，讓他們支持子女參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，“校園足球”活動(dòng)想要順利開(kāi)展將成為一句空話(huà)。通過(guò)走訪詢(xún)問(wèn)，盡70%以上的學(xué)生都利用假期在進(jìn)行補(bǔ)課，這嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)的推廣。

四、建議

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)

各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)需求，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的足球教師，并為本?，F(xiàn)有體育教師提供科學(xué)性的培訓(xùn)平臺(tái)，讓老師在培訓(xùn)中不斷提升自我的綜合素質(zhì)和足球教學(xué)水平。體育教師應(yīng)該對(duì)發(fā)展“校園足球”的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，鉆研教材及研究教法，用科學(xué)的教學(xué)方法使教學(xué)和訓(xùn)練方法多樣化，對(duì)于不同年齡段的學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。青少年足球課應(yīng)該以培養(yǎng)球感為主要出發(fā)點(diǎn)，并以學(xué)生們的身心發(fā)育為最終目的，可以多進(jìn)行些顛球、帶球過(guò)桿以及射門(mén)踢準(zhǔn)等游戲，使學(xué)生們感受到快樂(lè)足球的意義，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子的學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合

開(kāi)展“校園足球”的最終目的就是既可以使青少年接受正規(guī)的德育、體育教育，又可以使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生樂(lè)趣，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更可以為我國(guó)未來(lái)足球發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，減輕了青少年后備人才極度匱乏的壓力。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多了解開(kāi)展“校園足球”的出發(fā)點(diǎn)，清楚了解“校園足球”的開(kāi)展方式與目的，再?zèng)Q定是否讓子女參與。我們也建議國(guó)家能否考慮對(duì)參加過(guò)“校園足球”比賽的運(yùn)動(dòng)員在升學(xué)或進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校時(shí)給予一定的政策傾斜，又或在高中、大學(xué)也開(kāi)展“校園足球”，讓那些注冊(cè)比賽的運(yùn)動(dòng)員能到相應(yīng)的學(xué)校就讀，從而減少人才的流失，也能讓家長(zhǎng)不用過(guò)多擔(dān)心小孩因?yàn)樘咔蚨绊懥松锌荚嚦煽?jī)。

（三）資金投入以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度要應(yīng)隨活動(dòng)的深入而提高

校園足球的開(kāi)端是非常順利和良好的。但隨著活動(dòng)的深入推廣和近年來(lái)物價(jià)的飛漲，學(xué)校增加投入或向社會(huì)尋求熱心企業(yè)贊助也不是不可能（江陰二中足球隊(duì)由澄星磷股份有限公司贊助，江陰市高級(jí)中學(xué)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)基金），只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視，教師的積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，校園足球才能順利而有效的實(shí)施和開(kāi)展，從行動(dòng)上做到真正 “校園足球”的推廣。

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