小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趙小娟

摘要：隨著《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步實施，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的綜合英語的培養(yǎng)，尤其是注重對學(xué)生潛在能力、英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點，教師必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，最大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，能夠?qū)W(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的態(tài)度得到轉(zhuǎn)變，學(xué)生愿意主動地參與英語學(xué)習(xí)。本文立足于教學(xué)實踐，通過探究學(xué)生的方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的思維，實現(xiàn)對小學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

引言：眾所周知，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)積極性能夠讓學(xué)生積極地認(rèn)識事物，積極的參與活動，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)積極性，才能更好地進(jìn)入整個學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生只有對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能夠更好的學(xué)習(xí)這門學(xué)科，才能形成較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，心智不夠成熟，他們存在著注意力不集中等影響學(xué)習(xí)效率的問題，而與此同時，他們卻總是能夠被一些事情吸引注意力，教師需要結(jié)合這個特點，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式的改革，通過有趣的教學(xué)目標(biāo)引入和教學(xué)過程的采用，為英語教學(xué)實踐提供源源不斷的動力，也為學(xué)生的英語素質(zhì)的提高提供較好的平臺。

一、熟習(xí)教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出認(rèn)識事物、參與事物，只要興趣在，就能夠帶有一定的積極感情色彩。教育心理學(xué)家也有研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素就是以認(rèn)識和研究事物的需要為基礎(chǔ)的。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生很大的興趣，有了積極性，學(xué)生自然能夠非常有效的學(xué)習(xí)英語，作為一項非常重要的因素，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高具有極其重要的作用。教師要想要成功地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須能從自身做起，嚴(yán)謹(jǐn)備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，這樣才能把課講好，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

首先，教師必須充分地研究教材，努力實現(xiàn)認(rèn)真?zhèn)湔n的目標(biāo)。第一不需要做的是對整個教材進(jìn)行把握，了解英語教材的內(nèi)容，并學(xué)會根據(jù)生活實際進(jìn)行優(yōu)化。從簡單到復(fù)雜，逐步深入，探索文章做好備課。同時還要注重學(xué)生的興趣，即考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)是否能夠抓住學(xué)生的興趣，是否能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，需要考慮到學(xué)生的接收情況，同時要通過語言材料的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的情節(jié)，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，再從情境過渡到教材內(nèi)容。

教師在教課過程中，可以從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容情節(jié)設(shè)置，教學(xué)結(jié)果展示等幾個方面進(jìn)行合理安排，實現(xiàn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。教師可以利用多媒體等電子設(shè)備，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示，通過與實際生活聯(lián)系，運(yùn)用實物、圖畫、板書、音頻資料等對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行展示，實現(xiàn)對學(xué)生課前的興趣提升。通過情境的設(shè)置使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更加直觀。通過感官的刺激，形成對學(xué)生的興趣的激發(fā)，結(jié)合優(yōu)美的聲音、鮮活的圖片、動人的音頻等形式，豐富學(xué)生想象力的同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠幫助學(xué)生形成創(chuàng)新思維。隨著科技的發(fā)展，科技在課堂中的作用越來越突出。教師在準(zhǔn)備課件時，要尤其注重利用多媒體輔助教學(xué)。它能夠為整個英語課堂創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位，使學(xué)生積極參與，實現(xiàn)英語學(xué)科其交際性的特點。學(xué)生在生活中用英語用得多了，對于英語的語言表達(dá)背景和其文化內(nèi)涵就理解的更為深刻。進(jìn)而更愿意學(xué)習(xí)英語，更愿意說英語，學(xué)生說英語的積極性提高，就能夠形成良性循環(huán)。由此可見，教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)對于提高英語課的趣味性的增加是多么重要。

二、建立良好的師生關(guān)系

我們還是從小學(xué)生的心理特點出發(fā)，這一階段的學(xué)生具有“親師性”的特點，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生一旦建立與某位老師之間的好感，則很容易引起他們對這位老師所在學(xué)科的極大興趣，而且會非常重視這門學(xué)科，在這科中的表現(xiàn)也非常好。因此，建立起與學(xué)生的和諧友愛的師生關(guān)系，對于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有著不可忽視的作用。教師必須做到深入了解學(xué)生，不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更要在生活上了解學(xué)生，深入認(rèn)識，耐心了解，從學(xué)生的成績排名，到學(xué)生的興趣愛好，都要對學(xué)生關(guān)心了解。能夠幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，不輕易批評學(xué)生，能夠給學(xué)生指出問題，幫學(xué)生走出困境，努力成為令學(xué)生尊敬愛護(hù)的老師，和學(xué)生打成一片，成為他們可親可敬的親密朋友。這樣的教師深受學(xué)生喜愛，這樣的英語課堂氛圍愉悅，這樣的教學(xué)模式定能激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)效果自然可見。

三、設(shè)計課堂高潮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

事實上，課堂中關(guān)鍵的部分，能在教學(xué)中產(chǎn)生最佳教學(xué)效果的環(huán)節(jié)，就是課堂的高潮部分，也就是學(xué)生經(jīng)歷最旺盛最集中的課堂15分鐘。教師能力的體現(xiàn)正在與能否使這15分鐘，令師生雙方都達(dá)到其最佳狀態(tài)，教師能夠展示出其能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠在這一階段中展示出極大的積極性。優(yōu)秀的教師常常能夠把握這15分鐘，努力制造課堂高潮，創(chuàng)造閃光點。

在小學(xué)英語課堂中，這一要求就表現(xiàn)的更為重要，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所講課的類型，以及時機(jī)做出相應(yīng)的課堂設(shè)計。比如，當(dāng)教授完新課時知識后，教師可以進(jìn)行有效的新知識鞏固練習(xí)和運(yùn)用，這個時候?qū)W生的注意力和精力可能就不如之前的集中，因此教師要特別注意，努力設(shè)計該環(huán)節(jié)，通過安排學(xué)生在肢體動作上的練習(xí)，聲情并茂的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)新知識，大聲地誦讀能夠幫助學(xué)生集中注意力，同時能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生在手、耳、腦并用的情況下能夠增加對所學(xué)知識的興趣和記憶強(qiáng)度，能夠在寓教于樂的方法上實現(xiàn)對學(xué)生知識記憶的效果。

四、注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生主體地位

想要真正的學(xué)習(xí)英語，必須掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)習(xí)方法形成了，學(xué)生才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識感興趣，形成良性循環(huán)，而所謂的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)指的就是，教師通過引導(dǎo)，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最后實現(xiàn)學(xué)生的思維鍛煉，形成對英語學(xué)習(xí)的興趣以及形成系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法。

作為小學(xué)英語，不可忽視的就是基礎(chǔ)的音標(biāo)、單詞的學(xué)習(xí)，通過從字母、單詞、對話到課文的順序進(jìn)行分步驟的學(xué)習(xí)，尤其是注重對學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)聯(lián)系，教師一定不能忽視學(xué)生對于語音的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生愿意說英語，敢于讀出英語，才能夠真正的提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，這需要教師要耐心的指導(dǎo)，同時制定專門的語音讀書課，只有讀的順，才能做的順，血藥學(xué)生腳踏實地的花時間和精力去學(xué)習(xí)。隨著小學(xué)英語學(xué)習(xí)的深入，教師也需要注意對學(xué)生關(guān)于句子結(jié)構(gòu)、詞組用法的學(xué)習(xí)等更深層的知識進(jìn)行引導(dǎo)，這是學(xué)生必須形成的能力。教師可以讓學(xué)生通過簡筆畫、記憶卡片等方法來記憶單詞，理解句子，通過化簡筆畫，形象的記憶單詞、句子，認(rèn)真的理解句子的含義，咀嚼語句的含義，教師通過這一有趣的方法實現(xiàn)教學(xué)。

五、總結(jié)語

總之，英語教學(xué)，需要注重激發(fā)和維持學(xué)生的積極性，只有興趣提高，語言學(xué)習(xí)的也會隨之提高，教師要不斷探究符合教學(xué)實情的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅蓮.如何促進(jìn)小學(xué)英語交流互動.快樂閱讀，2016（18）