淺談新課改下高中英語教學(xué)探索

甘露

摘 要：在高中階段，英語占用重要的地位，從高考的分值比例中就可以看出。但是在現(xiàn)實的教學(xué)中，很多的學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果并不是很理想，主要原因就是方法不到位，好的教學(xué)方法能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。為此本文將對高中英語的教學(xué)提出幾點我的看法。

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語；方法

一、注意高一年級與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始

我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué)，具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還要加強與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來。

二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

新課改的核心思想是面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的目的是使每個學(xué)生都得到發(fā)展。義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生設(shè)計的，在保證面向每一個學(xué)生的同時，也需積極創(chuàng)造條件，滿足那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。英語教育應(yīng)該與其他學(xué)科教育共同努力，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新能力。首先，新課改從注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，無論從教材、教法，還是從評價體系上都在做積極的嘗試。新課改反對那種呆板的、不符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的東西，主張創(chuàng)新，反對束縛學(xué)生思維。一改中學(xué)課本里的陳舊，這對英語學(xué)習(xí)者來說是個喜事。新課改的“新”體現(xiàn)在授課方法上，既要在課堂核心把握上出新，又要在課堂模式上出新。因此我們要有一個廣闊的視覺高度，要有廣闊和豐富的感受能力，要有寬闊的心靈，要學(xué)會借鑒，并在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。要找到東西方文化的最佳契合點，做到兼而有之并側(cè)重前者，才是對新課改的更高期盼。其次，在課堂上全力貫徹學(xué)生全面發(fā)展及創(chuàng)新原則。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在每一節(jié)課堂上，我努力為每一單元，每一位學(xué)生設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)生，使節(jié)節(jié)有新意，課課有高潮，讓學(xué)生覺得眼前一亮，感覺十分有趣。此時，我上課的興致也更高了，可以說師生配合很默契。我希望我的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中能夠更踏實些，在做人的道路上走得更直些。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生的自學(xué)能力包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀，高一就應(yīng)該要求學(xué)生人人購買英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。學(xué)生的自學(xué)能力對其以后的學(xué)習(xí)有著深遠影響。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果

我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離，也同時極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。.讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現(xiàn)心中夢想時，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。事后，我發(fā)現(xiàn)英語課上，這幾個學(xué)生“重新做人”了?？梢?，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。

五、教師的教學(xué)方法多樣化

教師的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，尤其是在具備了先進的多媒體設(shè)施之后，英語教學(xué)更應(yīng)該不失時機地與多媒體結(jié)合，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)靈活、形象、生動、有趣的特點。教師需要在精心備課的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)方法；在徹底掌握所要講授的知識的基礎(chǔ)上，還要設(shè)計怎樣把知識教給學(xué)生，學(xué)生才會更容易、更主動地接受。教師要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言情境幫助學(xué)生感知、理解英語中抽象的概念，運用電教媒體，不失為一種極為有效的手段。

多媒體集聲音、圖像、動畫、文字于一身，不僅可以表現(xiàn)新穎、形象、生動、直觀的知識，還可以創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相接近的情境，使學(xué)生更容易進入交際角色，達到理想的教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，把新課改不斷推向前進。

作為新世紀的英語老師，我們應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)反思能力，提高自己的發(fā)展能力，爭取做教學(xué)的研究者。在日常工作中，要努力學(xué)習(xí)英語教學(xué)理論，與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，在新課程教學(xué)中走出一條屬于自己的成功的路。

參考文獻：

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