小學(xué)語文興趣教學(xué)之我見

趙英爽

摘 要：小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而如何從小就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，隨著課改的不斷深入，越來越強(qiáng)調(diào)課堂的高效性。對(duì)于語文教師而言，如何讓小學(xué)語文課堂變得生動(dòng)有趣則變得更加的重要了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)；方法

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈱W(xué)

興趣是最好的老師，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、進(jìn)行知識(shí)探求的源源動(dòng)力。只有充分激發(fā)了小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才不是一種負(fù)擔(dān)，才是孩子們內(nèi)在的一種享受。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的喜好變化快，不同年齡段的孩子具有不同的心理特征，所以我們要根據(jù)不同年齡段孩子們的心理特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，來激發(fā)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從內(nèi)心愿意學(xué)。

低年級(jí)的孩子思想單純，天真活潑，愛交朋友，所以，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中，就可以把教學(xué)中的漢字用“幼圓”的形式來表現(xiàn)，這樣他們可以有一種親切感，漢字的學(xué)習(xí)就好像是他們?cè)诤蜐h字交朋友，這樣他們的興趣自然就被調(diào)動(dòng)起來了。語文教師要順應(yīng)不同年齡段孩子們的心理，從生活的實(shí)際來出發(fā)，巧妙地設(shè)計(jì)各種情景，讓孩子們對(duì)教學(xué)充滿興趣。

二、關(guān)心、關(guān)愛和理解學(xué)生

新課改中明確指出，教師應(yīng)當(dāng)尊重孩子們的個(gè)性，允許同一個(gè)班級(jí)內(nèi)存在個(gè)體差異。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的自尊心，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)多從學(xué)生的角度去設(shè)置和考慮問題，去了解他們的言行，多換位思考。這樣的教學(xué)，學(xué)生們會(huì)感覺比較親近，學(xué)習(xí)就是為了他們?cè)O(shè)置的，他們也才會(huì)發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)主體的作用。當(dāng)學(xué)生感受到來自老師對(duì)他們的尊重時(shí)，他們也才會(huì)更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中。因此，教師要在日常授課過程中，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)稍差和性格比較內(nèi)秀的學(xué)生，語文教師更要謹(jǐn)慎教導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過程中能夠有更多更出色的表現(xiàn)。切不可輕易否定一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗茉煲粋€(gè)學(xué)生很難，但要?dú)У粢粋€(gè)學(xué)生的自信心非常容易，所以在教學(xué)過程中，教師一定不要忽略了差生的表現(xiàn)，哪怕是多說一句鼓勵(lì)的話語，都要讓他們感受到，我們還是很在乎他的。這樣師生之間的關(guān)系變得和諧融洽了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)提高。教師理解學(xué)生，學(xué)生也會(huì)理解教師，在這種相互理解中去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中注重激勵(lì)

1.尊重學(xué)生。心理學(xué)家利伯納通過實(shí)踐證明：受到激勵(lì)的學(xué)生勁頭十足，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，而缺乏激勵(lì)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)有下降的趨勢(shì)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不吝惜給學(xué)生褒揚(yáng)的詞語，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，享受到尊重。

2.鼓勵(lì)學(xué)生。第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。諸多名師也認(rèn)為鼓勵(lì)是教育的法寶，是最廉價(jià)的潤滑劑。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)可營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里可與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，生命的融合，不斷地獲得成功的體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中走向成功。

3.寬容學(xué)生。要使學(xué)生發(fā)展，首先得寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助學(xué)生樹立克服困難的信心和勇氣，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自身內(nèi)在的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的精神力量，使學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展，這才是真正的關(guān)愛學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}或在作業(yè)本上出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的事，尤其是一些學(xué)困生，出現(xiàn)錯(cuò)誤甚至是經(jīng)常性的，這就特別需要教師的關(guān)愛，需要用愛心去喚起學(xué)困生的生命活力。

四、學(xué)習(xí)過程中做好筆記

怎樣做好課前預(yù)習(xí)，怎樣聽好課，怎樣做課后復(fù)習(xí)，怎樣寫考后記等，在這些環(huán)節(jié)中始終貫徹一個(gè)怎樣做學(xué)習(xí)筆記的問題。那么，同學(xué)們?cè)鯓幼龊脤W(xué)習(xí)筆記呢？

1.記提綱。每上一節(jié)課，把老師在課中教的重點(diǎn)內(nèi)容，名言名句，中心思想，寫作特色等記下來，對(duì)于一些難以理解的概念詞組，還可以通過查資料來說明。

2.記疑難。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)多少會(huì)有一些自己的難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，那么上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方，這些難點(diǎn)問題，哪怕課堂上已能解決，但時(shí)間一長又可能會(huì)遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍，加深自己對(duì)問題的理解和記憶，不少同學(xué)把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。

3.記方法。所謂記方法，是指老師講解范例或習(xí)題時(shí)，讓同學(xué)們記住解題技巧、思路和方法。

4.記懸念。上課時(shí)老師有時(shí)留下一些問題總是讓學(xué)生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過若干天甚至更長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決，同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書時(shí)，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時(shí)而想想，稍加留意，很可能得到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的效果。

5.記體會(huì)。就是把自己對(duì)老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來。正如著名教育家波利亞說：“如果沒有反思與總結(jié)，同學(xué)們就錯(cuò)過了解題的一個(gè)重要而有益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果，以及得出這個(gè)結(jié)果的路子，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力?！?/p>

五、總結(jié)

興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。輕松、愉快的教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生全身心的投入到課堂活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張明浩.淺談?dòng)⒄Z興趣教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013（7）：65.

[2] 唐仕林.“興趣教學(xué)”之我見[J].科學(xué)咨詢，2011（9）：50.