讓學(xué)生在名言警句中成長

楊凱

摘要：名言是很多人們通過親身體驗、實踐而悟出的真實經(jīng)驗。它不僅往往包含著耐人尋味、發(fā)人深省的深刻哲理，而且還對真善美的贊美，對假丑惡的貶斥；往往有很多成功的經(jīng)驗，也有不少失敗的教訓(xùn)。每次讀到名言，總能引起人們心靈的震撼，既能催人奮進，又能令人警醒。它具有很強大的說服力和感染力，是語言的精華。不可否認，名言對上學(xué)的孩子們有一定的教育作用。本文結(jié)合我在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)名言活動進行總結(jié)、論證，并取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：名言；教育；哲理；學(xué)生

一句話不僅可以敲出智慧的火花，還可以開啟學(xué)生走向成功的大門。為了讓學(xué)生積累名言警句，熟讀背誦并學(xué)以致用，我在黑板一角開辟了“名言警句”欄目，每周更換兩次內(nèi)容，取得了明顯的效果。

為了形成良好的班風(fēng)，提高學(xué)生的思想認識，教育學(xué)生樹立遠大理想。我寫道：

——世界一流的科學(xué)家，他們并不是生下來就是天才，他們小時候也并不比我們聰明多少，他們的天才出于勤奮，他們的成功來自不懈的奮斗。他們憑著堅強的意志，高尚的情操，良好的性格，含辛茹苦，經(jīng)受住了嚴峻的考驗，最終才攀上科學(xué)高峰，為人類社會做出了卓越的貢獻。

為了鼓勵學(xué)生練字，培養(yǎng)學(xué)生毅力。我寫道：

——字怕習(xí)，馬怕騎。只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。

——心專才能繡得花，心靜才能織得麻。入深水者得珍珠，涉淺灘者撈魚蝦。

有個同學(xué)的父母長年在外打工，年邁的爺爺對他管教不嚴，他養(yǎng)成了不良行為。我數(shù)次與他促膝談心，但收效甚微。一次他和一個“鐵哥們兒”在建筑工地偷盜鋼筋，我知道情況后說：“今天的事你確實錯了，不過人生難免有失誤。老師想送你一句話：與善人交，如人芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭?！蔽疫€把這句話和另外兩句名言寫在“名言警句”欄目中：

——勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

——沒有好習(xí)慣，成勸不容易；有了好習(xí)慣，失敗不容易。

第二天，這位同學(xué)對我說：“楊老師，你讓我記的真是警句呀！”我又抓住他“孝敬爺爺”這個閃光點，多次表揚鼓勵。后來，他真的改掉了不良行為。

學(xué)習(xí)《荔枝》一課后，我讓同學(xué)們課外收集、誦讀有關(guān)母愛、親情的名言。同學(xué)們踴躍收集，相互傳閱、摘抄，并選取最精妙的在“名言警句”欄目刊登：

——親情是人們內(nèi)心中最神圣、最崇高的情感，不懂得

珍惜便不配稱為人。（《愛的教育》）

——沒有陽光，花不盛開；沒有母親，就沒有愛，因為整個世界都是用母親的乳汁孕育起來的。（高爾基）

一代偉人鄧小平曾經(jīng)說：“小時候背的東西往往可以記一輩子，而且背得多了，對一個人的文化功底甚至可以產(chǎn)生相當(dāng)大的影響?！蓖瑢W(xué)們從名言瞀句中汲取豐富的語言材料，廣泛感知語言，規(guī)范語言，豐富語言，作文時能靈活地運用名言警句，就會使文章錦上添花。

彭小勇同學(xué)在《老師，我想對您說》中寫道：“期中考試我語文得了97分，名列級段第一，便飄飄然起來。媽媽覺察后，語重心長地對我說：‘你呀，取得點兒成績尾巴就翹得老高，小心走下坡路。經(jīng)媽媽一提醒，我想起了老師摘抄的名言：竹子虛心，日長一寸；雄鷹虛心，直上青云；大海虛心，百川歸奔；人若虛心.天天上進。我于是暗下決心，與驕傲拜拜。”全程同學(xué)在《成語接龍比賽》一文結(jié)尾中寫道：“案上不可少書，心中不可少思，鏡不擦不明，心不用不靈。今天的成語比賽，我才真正理解了這句話的含義?！鼻‘?dāng)?shù)匾妹跃?，給人耳目一新的感覺。真可謂妙筆生花，點石成金。

有一段時間我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有利用班級教學(xué)電腦玩游戲的，他們利用課間或自習(xí)課玩，一開始有一兩個人參與，后來發(fā)展到幾個人圍著電腦，有操作的、有觀看的、還有望風(fēng)的，當(dāng)班主任即將推門進來時，就有人通風(fēng)報信，但是我發(fā)現(xiàn)他們玩的都是很小兒科的游戲，不僅浪費時間，還影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生玩的非常投入，據(jù)說上課了滿腦子還不停地閃現(xiàn)出游戲畫面，根本無法靜下心來學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)課的文化課知識，有的學(xué)生玩的不能盡興，干脆逃學(xué)去網(wǎng)吧或者讓家長給置辦計算機，美其名曰利用計算機查找材料，高效學(xué)習(xí)，不給買就尋死覓活威脅家長。這種現(xiàn)象蔓延下去，家長非常無奈，買了怕影響學(xué)習(xí)，不買又怕處于青春期的孩子做出無法挽回的事情，翻來覆去不知如何是好，家庭成員關(guān)系極度緊張，而且給老師帶來了負面的影響，學(xué)生聽課狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)成績直線下降，進而社會對學(xué)校也產(chǎn)生了不良的看法。我通過班會讓學(xué)生談對游戲的認識，大多數(shù)都談到了游戲的危害性，接下來我讓學(xué)生在 “遠離游戲，做有為少年”的承諾書上簽字，并讓學(xué)生誦讀勵志美文，如《我要用行動證明我自己》、《我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主業(yè)》等，同時在黑板一側(cè)寫下“強行者有志”的警句，并在“行”字的一邊寫了“游戲”二字。

臨近元旦期間，我發(fā)現(xiàn)班里有些淘氣的學(xué)生在玩氣球，并且有愈演愈烈的勢頭。很多破碎的氣球皮被弄得滿地都是，嚴重影響教師的環(huán)境衛(wèi)生；學(xué)生為了買氣球浪費父母的錢，下課后還瘋狂的玩，到上課的時候還不能安靜下來，甚至還有些學(xué)生因此鬧矛盾的，嚴重影響了正常的教師的教學(xué)秩序。我就用粉筆在黑板一側(cè)“名言警句”欄目寫下了“玩物喪志”四個字，并在“物”字的旁邊畫了個小氣球，學(xué)生懂得了老師的意思，知道老師不是很喜歡他們瘋玩氣球，玩氣球的學(xué)生有所收斂，越來越少，課堂秩序也安靜了下來。氣球風(fēng)波在這四個字的作用下平息了下來。

除了發(fā)揮名言對學(xué)生的教育作用外，我還用以增加學(xué)生的語言積累練習(xí)。每周過星期五下午放學(xué)后，要求學(xué)生把本周學(xué)的名言背誦下來。在下周一舉行一次名言背誦競賽，規(guī)定每個人要是說出十句名言可得一枚獎?wù)拢S即張貼在爭章園地），個個爭先恐后，有的學(xué)生一口氣能背三十多句，最差的學(xué)生也能背十多句。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)名言、背背誦名言的積極性。我曾鼓勵大家說；“同學(xué)們，你們積累了那么多名言，真讓老師感到驚嘆、佩服?！?/p>

通過對學(xué)生們學(xué)名言這項活動的開展，不僅啟迪學(xué)生們的心智，還陶冶了他們的情操。另外也提高了學(xué)生們對語言的理解能力，積累語言，豐富詞匯。學(xué)生寫作文的困難有很大程度的提高，寫作文運用名言，成為文章的點睛之筆，使文章熠熠生輝?？傊趯W(xué)生成長的過程中，有名言相伴，將會起到潤物細無聲的作用。