論高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)

劉賢 蒙云龍

摘 要：高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)歷經(jīng)了充分準(zhǔn)備、蓬勃發(fā)展和完善繁榮等階段。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在發(fā)展進(jìn)程中呈現(xiàn)出民族性、實(shí)踐性和國際性等特征，必須要堅(jiān)持“兩個鞏固”的學(xué)科定位、堅(jiān)持掌握“看家本領(lǐng)”的學(xué)科要求、堅(jiān)持弘揚(yáng)“中國精神”的學(xué)科使命、堅(jiān)持講好“中國故事”的學(xué)科表述，確保高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的生命力。

關(guān)鍵詞：高校；馬克思主義理論學(xué)科；建設(shè)；沿革；特征；發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）09-0224-03

設(shè)置馬克思主義理論學(xué)科是馬克思主義發(fā)展的需要，是培養(yǎng)具有馬克思主義素養(yǎng)和堅(jiān)定的馬克思主義信仰的社會主義建設(shè)者和接班人的需要，是關(guān)系到黨、國家、中華民族生死存亡的基礎(chǔ)工程。因此，馬克思主義理論學(xué)科一直受到黨和國家的高度關(guān)注和重視。如從廣義維度審視，馬克思主義理論學(xué)科在我國已有幾十年的歷史；但若從狹義維度審視，即從馬克思主義理論一級學(xué)科及其所含的五個二級學(xué)科（隨后又設(shè)置“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”為二級學(xué)科，故馬克思主義理論一級學(xué)科含有六個二級學(xué)科）維度審視，我國的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)則在改革開放之后，并在此基礎(chǔ)上不斷突破和發(fā)展。因此，應(yīng)厘清馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)沿革、提煉建設(shè)沿革的主要特征、明確馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展指向。

一、高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)的沿革

馬克思主義理論學(xué)科以馬克思主義理論為研究對象，揭示馬克思主義理論發(fā)展規(guī)律以及目標(biāo)指向的科學(xué)研究領(lǐng)域。我國馬克思主義理論學(xué)科則指以馬克思主義理論以及馬克思主義中國化成果為研究對象，揭示馬克思主義理論在中國發(fā)展規(guī)律以及發(fā)展指向的科學(xué)研究領(lǐng)域。改革開放以來，我國馬克思主義理論建設(shè)迅猛發(fā)展，馬克思主義理論從法學(xué)門類政治學(xué)一級學(xué)科的二級學(xué)科升格為一級學(xué)科，建立和完善“馬克思主義理論”及其所屬的六個二級學(xué)科十分重要。

（一）充分準(zhǔn)備階段

改革開放以來，一些國外思潮趁虛而入，國內(nèi)沒落思潮沉渣泛起，黨中央以及馬克思主義理論工作者深覺建立馬克思主義理論學(xué)科的必要性。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，廣大馬克思主義理論工作者為建立馬克思主義理論學(xué)科做出了不懈努力，他們紛紛著書立說，為建立馬克思主義理論一級學(xué)科準(zhǔn)備了充分的條件。1984年4月，國家教委決定采用規(guī)范化模式培養(yǎng)?？?、本科以及第二學(xué)位層次的思想政治理論教育的專門人才，頒布《關(guān)于在十二所院校設(shè)置思想政治教育專業(yè)的意見》。1987年12月21日，國家教委頒布《普通高等學(xué)校社會科學(xué)本科?？颇夸洝芬?guī)定在“馬克思主義理論、思想政治教育”學(xué)科門類下設(shè)置“思想政治教育”專業(yè)，并對研究生思想政治理論課教學(xué)做相應(yīng)的部署。1988年，國家教委批準(zhǔn)中國人民大學(xué)在“科學(xué)社會主義原理”博士點(diǎn)下設(shè)置馬克思主義原理研究方向，第一個馬克思主義理論教育研究方向的博士層次由此誕生。1990年11月，國務(wù)院學(xué)位委員會第九次會議通過的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》規(guī)定，在法學(xué)門類政治學(xué)一級學(xué)科下設(shè)置馬克思主義理論教育（其中包含馬克思主義基本原理、中國社會主義建設(shè)、中國革命史、世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系）和思想政治教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，奠定了馬克思主義理論學(xué)科的基礎(chǔ)。1996年4月，國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)武漢大學(xué)獲得 “馬克思主義理論教育與思想政治教育”博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)，并于當(dāng)年5月13日頒發(fā)[學(xué)位（1996）12號]文件予以正式公布；中國人民大學(xué)“科學(xué)社會主義原理”博士點(diǎn)的“馬克思主義原理”研究方向則直轉(zhuǎn)為馬克思主義理論教育與思想政治教育博士點(diǎn)；同年秋，清華大學(xué)也獲得“馬克思主義理論教育與思想政治教育”博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。這三所高校的博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)屬于國家第六批博士和碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)，為我國第一批馬克思主義理論教育與思想政治教育博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)，標(biāo)志著馬克思主義理論學(xué)科層次已經(jīng)完備。1997年 6月，國務(wù)院學(xué)位委員會、國家教委頒發(fā)《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，重新整合“馬克思主義理論教育”“思想政治教育”，把這兩個二級學(xué)科整合與規(guī)范為 “馬克思主義理論與思想政治教育”，隸屬于“法學(xué)”門類中的政治學(xué)一級學(xué)科，“馬克思主義理論”一級學(xué)科席位依然空缺。

（二）蓬勃發(fā)展階段

2005年，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程決定設(shè)社會馬克思主義理論一級學(xué)科。同年底，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部頒布了《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的通知》（學(xué)位[2005]64號），《通知》指出，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》精神，為了加強(qiáng)馬克思主義理論體系研究、馬克思主義發(fā)展史和馬克思主義中國化研究、思想政治教育研究，推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)和鞏固馬克思主義在高等教育教學(xué)中的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)、培養(yǎng)思想政治教育工作隊(duì)伍，經(jīng)專家論證，決定在《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科。《通知》還在“附件一”明確規(guī)定了“馬克思主義理論”一級學(xué)科及所屬五個二級學(xué)科的名稱及代碼，即新增設(shè)的“馬克思主義理論”一級學(xué)科置于法學(xué)門類下，法學(xué)門類為03，“馬克思主義理論”一級學(xué)科為0305，5個二級學(xué)科各自是：馬克思主義基本原理為030501，馬克思主義發(fā)展史研究為030502，馬克思主義中國化研究為030503，國外馬克思主義研究為030504，思想政治教育為030505。 至此，“馬克思主義理論”一級學(xué)科及其所屬的5個二級學(xué)科完全確立。

（三）完善繁榮階段

根據(jù)（學(xué)位[2005]64號）精神，國務(wù)院學(xué)位辦于2006年1月專門組織了對申報馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬5個二級學(xué)科單位的評審。經(jīng)此次評審并做相應(yīng)調(diào)整后，馬克思主義理論學(xué)科已建一級學(xué)科博士點(diǎn)21個、碩士點(diǎn)73個，5個二級學(xué)科博士點(diǎn)103個、碩士點(diǎn)453個。2007年，又建立了1個馬克思主義理論一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，6個馬克思主義理論二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，并設(shè)置了20多個馬克思主義理論一級學(xué)科博士后流動站。2008年4月，國務(wù)院學(xué)位委員會又增設(shè)了“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”二級學(xué)科，至此馬克思主義理論一級學(xué)科共有6個二級學(xué)科。這一戰(zhàn)略舉措從根本上扭轉(zhuǎn)了一度出現(xiàn)的馬克思主義理論學(xué)科萎縮的趨勢，促使馬克思主義理論學(xué)科形成設(shè)置比較合理、覆蓋面比較廣泛的學(xué)科點(diǎn)布局，構(gòu)成了層次比較完整、結(jié)構(gòu)比較合理、領(lǐng)域相對獨(dú)立的科學(xué)體系。學(xué)術(shù)隊(duì)伍也隨著學(xué)科建設(shè)蓬勃發(fā)展，形成了老中青相結(jié)合的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，預(yù)示著我國馬克思主義理論學(xué)科是一門生命力強(qiáng)、前景廣闊的重要學(xué)科。

二、高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)沿革的主要特征

高校因人才密集、學(xué)科門類齊全、高等教育日趨國際化、學(xué)術(shù)活動頻繁、各種思潮交流交融交鋒激烈等特質(zhì)，決定了高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)必然跟其他機(jī)構(gòu)如社會科學(xué)院、黨校、社科聯(lián)以及其他研究機(jī)構(gòu)等的馬克思主義學(xué)科建設(shè)有所不同。從高校層面看，“馬克思主義理論學(xué)科的設(shè)立，本身就體現(xiàn)著國家的意志，是國家意識形態(tài)工作的需要。它的直接目的是為了向高校思想政治理論課教學(xué)提供學(xué)科支撐，以提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。換句話說，就是為了做好高校宣傳思想工作”[1]。因此，高校馬克思主義理論學(xué)科在學(xué)科定位、學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科價值指向、學(xué)科發(fā)展旨趣、學(xué)科建設(shè)路徑等都具有濃郁的民族性、實(shí)踐性和國際性等特征。

（一）民族性

馬克思主義相對中華民族而言是“舶來品”，需要與中華民族思維方式、中華文明的展示范式等有機(jī)融合，才能為中華民族所認(rèn)同和踐行，彰顯民族特色。高校馬克思主義理論學(xué)科在發(fā)展過程中亦如此?；厮莞咝ｑR克思主義理論學(xué)科發(fā)展歷程，堅(jiān)持馬克思主義在學(xué)科建設(shè)中的指導(dǎo)地位，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，將馬克思主義中國化最新成果貫穿于馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)進(jìn)程中，克服馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)“食洋不化”的弊端，體現(xiàn)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)鮮明的、濃郁的民族特色。切實(shí)以符合中華民族表達(dá)方式作為學(xué)科教材編寫的要求，“使學(xué)科建設(shè)和教材成為推進(jìn)馬克思主義中國化理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的重要載體”[2]，推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的迅猛發(fā)展，使中華民族在追求國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的輝煌歷程中所形成的馬克思主義中國化成果成為馬克思主義理論寶庫的重要組成部分，彪炳了中華民族對馬克思主義的理論貢獻(xiàn)，也使高校馬克思主義理論學(xué)科蘊(yùn)含著不可或缺的中華民族特色。

（二）實(shí)踐性

毛澤東指出：“馬克思主義的哲學(xué)辯證唯物論有兩個最顯著的特點(diǎn)：一個是它的階級性，公然申明辯證唯物論是為無產(chǎn)階級服務(wù)的；再一個是它的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)理論對于實(shí)踐的依賴關(guān)系，理論的基礎(chǔ)是實(shí)踐，又轉(zhuǎn)過來為實(shí)踐服務(wù)?！盵3]高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要立足于中國革命、建設(shè)、改革開放的實(shí)際情況和實(shí)踐發(fā)展需求，以中國革命、建設(shè)、改革開放偉大實(shí)踐的理論成果，發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科，展示馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的實(shí)踐性特征?！?5”方案實(shí)施以來，高校馬克思主義理論學(xué)科始終堅(jiān)持立足國情、面向?qū)嶋H，關(guān)注實(shí)踐，積極宣傳和解釋黨和國家的路線方針政策為己任，切實(shí)服務(wù)于社會主義建設(shè)；始終堅(jiān)持以我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題和理論問題為指向，創(chuàng)造出具有戰(zhàn)略性、全局性、可行性的理論成果，為全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨建言獻(xiàn)策，切實(shí)服務(wù)于中央和地方政府的重大決策；始終堅(jiān)持合理布局、均衡發(fā)展的學(xué)科建設(shè)指向，在西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)等高校設(shè)置了馬克思主義理論學(xué)科的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，切實(shí)服務(wù)于這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)政治和文化建設(shè)。

（三）國際性

“05”方案實(shí)施以來，高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)主動回應(yīng)歷史虛無主義、普世價值、新自由主義、公民社會等各種非馬克思主義或反馬克思主義思潮，揭露它們的荒謬性和欺騙性，澄清人們的思想誤區(qū)，切實(shí)將馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)置于國際環(huán)境中，彰顯馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的國際性視野和全球化態(tài)勢。同時，出版一大批西方馬克思主義者的精品力作，汲取它們的理論精髓，提高馬克思主義理論學(xué)科的國家對話能力，為建成融通中外的高校馬克思主義理論學(xué)科奠定基礎(chǔ)。積極參與、舉辦、承辦國際性的馬克思主義學(xué)術(shù)會議，展示高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)水平，提高學(xué)科知名度和彰顯理論自信，為講述中國故事、傳播中國聲音、塑造中國形象、弘揚(yáng)中國精神、構(gòu)建中國全球性的理論話語體系發(fā)揮了舉世矚目的作用。

三、高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)的發(fā)展新指向

回顧高校馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展軌跡，尤其是“05”方案實(shí)施以來的十多年歷程，效果喜人。但是，“大量事實(shí)證明，思想文化陣地，馬克思主義、無產(chǎn)階級的思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領(lǐng)”[4]。隨著全球化發(fā)展、高等教育國際化態(tài)勢加快、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異以及應(yīng)用的大眾化，世界各種思潮以及意識形態(tài)之間的交流交融交鋒日漸頻繁，各國爭奪國際話語權(quán)斗爭空前激烈，高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)前所未有。臨此境遇，如何定位好、掌控好高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展指向，攸關(guān)學(xué)科建設(shè)質(zhì)量的高低、攸關(guān)高校思想政治工作的優(yōu)劣、攸關(guān)“四個全面”的得失成敗、攸關(guān)黨和國家的生死存亡。

（一）必須堅(jiān)持“兩個鞏固”的學(xué)科定位

“05”方案的實(shí)施，標(biāo)志著學(xué)科化、規(guī)范化、專業(yè)化、體系化的馬克思主義理論學(xué)科宣告誕生，為高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展指明了方向。尤其是黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央針對當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域多元、多樣、多變的態(tài)勢，對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位提出了新的要求。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，宣傳思想工作要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。于高校馬克思主義理論學(xué)科而言，就要明確高校馬克思主義理論學(xué)科“是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人”[5]的重要地位；就要明確提出和實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科的領(lǐng)航計(jì)劃的學(xué)科發(fā)展定位，發(fā)揮高校馬克思主義理論學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，彰顯理論自信；就要明確高校馬克思主義理論學(xué)科立德樹人的學(xué)科思想定位，切實(shí)擔(dān)負(fù)起高校在意識形態(tài)領(lǐng)域守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的神圣使命。

（二）必須堅(jiān)持掌握“看家本領(lǐng)”的學(xué)科要求

高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要掌握“看家本領(lǐng)”，就是要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地將馬克思主義基本原理貫穿于學(xué)科建設(shè)的每個環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，老老實(shí)實(shí)、原原本本學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀?！盵6]這其中包含著對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的新要求。高校馬克思主義理論學(xué)科是馬克思主義理論宣傳和教育的“排頭兵”，必須要把馬克思主義基本原理精髓融入其中，切實(shí)做到“在馬言馬、在馬教馬、在馬研馬”，正確處理“洋馬”和“中馬”關(guān)系，對高校馬克思主義理論學(xué)科切實(shí)做到“真學(xué)、真懂、真信、真教、真用”，學(xué)科建設(shè)者和研究者能夠深入掌握馬克思主義基本原理，善于運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析、解決理論和實(shí)踐難題，爭取在全校形成濃郁共產(chǎn)主義理想信念的氛圍，形成各種非馬克思主義或者反馬克思主義妄圖侵入校園的“防火墻”。

（三）必須堅(jiān)持弘揚(yáng)“中國精神”的學(xué)科使命

高校馬克思主義理論學(xué)科不僅擔(dān)負(fù)著向大學(xué)生灌輸馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國化理論成果的使命，而且還擔(dān)負(fù)著與社會各種非馬克思主義或反馬克思主義做斗爭、統(tǒng)一社會各界思想、凝聚社會共識、激發(fā)精神力量的崇高使命。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記系列重要講話對建設(shè)和發(fā)展馬克思主義做出了新的闡釋。馬克思恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出：“一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。所有這些體系都是以本國過去的整個發(fā)展為基礎(chǔ)的，是以階級關(guān)系的歷史形式及其政治的、道德的、哲學(xué)的以及其他的后果為基礎(chǔ)的?！盵7]中國精神作為凝練中華民族發(fā)展軌跡、反映時代境遇和發(fā)展需要的思想觀念體系，既是對歷史滄桑足音的回應(yīng)、體現(xiàn)中華民族思想發(fā)展的厚重感，又是緊扣時代脈搏的先聲、體現(xiàn)實(shí)踐發(fā)展亟須精神引領(lǐng)的緊迫感。高校馬克思主義理論學(xué)科只有堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)中國精神的學(xué)科使命，增強(qiáng)國家的精神力量以及提升國民的精神境界，將中華民族歷史滄桑足音以及時代脈搏發(fā)展先聲融匯于學(xué)科建設(shè)中，才能確保實(shí)現(xiàn)“理論掌握群眾”的目標(biāo)，增強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的有效性。

（四）必須堅(jiān)持講好“中國故事”的學(xué)科表述

高校馬克思主義理論學(xué)科應(yīng)積極引導(dǎo)人們?nèi)?、客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識中國特色社會主義發(fā)展態(tài)勢和世界發(fā)展潮流，就“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音”[7]，以生動形象的“中國故事”吸引人、鼓舞人、感召人、凝聚人、引領(lǐng)人，拉近全校師生和馬克思主義理論學(xué)科的距離，擴(kuò)大馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的影響力。為此，高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)“要講清楚每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色；講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力；講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”[7]，增強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的民族性、歷史性、時代性和現(xiàn)實(shí)性。此外，高校馬克思主義理論學(xué)科還應(yīng)把“接地氣”“有暖氣”“有情懷”“有溫度”作為講好“中國故事”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的滲透力、感染力，促使大學(xué)生形成馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，服務(wù)于國家軟實(shí)力的提升。

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[5]鐘言.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作[J].教育文匯，2015（5）：3.

[6]習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-19，（001）.

[7]馬克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960：544.