高校網(wǎng)絡(luò)思政教育問題與對策研究

王永波

（長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410124）

現(xiàn)代社會，科技日新月異，尤以互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域更甚。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展加快了人類社會的進程，創(chuàng)新了人們工作和生活的方式，尤其在意識形態(tài)建設(shè)領(lǐng)域影響深遠。目前，我國高校網(wǎng)絡(luò)思政教育處于較快的發(fā)展期，取得了較好的成績，也面臨一些問題。在新的形勢下，牢牢掌握高校思政教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)，深刻把握其鮮明特征，認(rèn)清存在的問題，創(chuàng)新工作思路和方法，對于做好高校網(wǎng)絡(luò)思政教育和社會主義意識形態(tài)工作具有重要意義。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育資源豐富

世界已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)極大地改變了人們的生活，人的衣食住行都與網(wǎng)絡(luò)緊密相連。近年來，各種新媒體不斷涌現(xiàn)，為大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)化提供了支撐。網(wǎng)絡(luò)思政教育有豐富的資源，首先表現(xiàn)為多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺，例如主題網(wǎng)站、微博、微信、APP等，豐富的平臺為用戶提供了多樣化的訪問選擇，加之平臺良好的交互功能，提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源的展現(xiàn)形式多種多樣，文字、圖片、視頻、動畫等。多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺和豐富的展現(xiàn)形式構(gòu)成了思政教育龐大的網(wǎng)絡(luò)資源庫，為網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育使學(xué)習(xí)更方便

基于網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的多樣性和豐富性，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，所謂按需學(xué)習(xí)。在海量的學(xué)習(xí)資源面前，人的時間和精力都是有限的，按需學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)習(xí)者個性發(fā)展的需求，更具有針對性和時效性。網(wǎng)絡(luò)思政教育中，學(xué)習(xí)者可以不受時間、空間的限制而自由開展學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)者無論什么時間、在什么地方，都可以登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，訪問學(xué)習(xí)資源，例如閱讀課件、瀏覽插畫圖片、觀看視頻動畫等，開展學(xué)習(xí)活動。這種不受時空限制的按需學(xué)習(xí)方式，顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)榱酥鲃訉W(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的興趣和積極性都獲得很大提升，學(xué)習(xí)變得更加方便，學(xué)習(xí)效果更好。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育效果更好

網(wǎng)絡(luò)思政教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的有力舉措，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校開展大學(xué)生思政教育，做好意識形態(tài)工作的重要手段。與傳統(tǒng)教育方式相比，網(wǎng)絡(luò)思政教育手段更新穎、受眾更廣、效果更好。網(wǎng)絡(luò)思政教育展陳內(nèi)容新，緊跟時政焦點和社會熱點問題；展陳方式新，主要有文字、圖片、視頻、動畫、虛擬仿真等；傳播手段新，移動訪問不受時空限制。它更貼近于青年學(xué)生的需求，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也樂于接受。網(wǎng)絡(luò)思政教育的受眾廣泛，教育傳播力強，輻射面廣，影響力大，效果更好。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題

高校存在對網(wǎng)絡(luò)思政教育的認(rèn)識不到位，在財力、人力、物力、精力等方面投入不足，致使網(wǎng)絡(luò)思政教育的基礎(chǔ)薄弱，水平不高，效果不明顯。主要表現(xiàn)在教育資源質(zhì)量不高、教師隊伍水平有限、教育形式不夠新穎等方面。

（一）對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性認(rèn)識不足

高校普遍存在對網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)識不足的現(xiàn)象。有的認(rèn)為傳統(tǒng)思政教育更直接、更可控，網(wǎng)絡(luò)思政教育相對虛擬，有很多不可控因素，單純地放大了網(wǎng)絡(luò)的缺陷；有的認(rèn)為“好鋼要用在刀刃上”，相比于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，他們更傾向于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)資源，在他們看來教學(xué)資源建設(shè)更迫切，更容易出成果；有的則側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳陣地建設(shè)，忽視了新聞宣傳與思政教育的融合，沒有形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面；有的雖然認(rèn)識到了其重要性，但是由于人財物等方面限制，缺乏合理有效的建設(shè)，亦不能形成好的教育效果。

（二）思政教育網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量不高

網(wǎng)絡(luò)思政教育資源數(shù)量很多，但是質(zhì)量不高。首先是網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計不合理，主要表現(xiàn)在平臺的整體設(shè)計、顏色布局、欄目設(shè)置等不科學(xué)，沒有貼近青年大學(xué)生的喜好。有的網(wǎng)站板塊設(shè)計顯得凌亂，色彩不協(xié)調(diào)，甚至存在空鏈接的情況。其次是內(nèi)容質(zhì)量不高。網(wǎng)絡(luò)思政教育資源建設(shè)的關(guān)鍵是有高質(zhì)量的內(nèi)容。但就目前情況來看，資源的內(nèi)容還是存在一些問題，集中表現(xiàn)在三個方面：一是內(nèi)容不夠經(jīng)典，沒有展現(xiàn)大學(xué)生思政教育最正統(tǒng)、最經(jīng)典、最核心的內(nèi)容，內(nèi)容展示上有偏差；二是內(nèi)容不夠新穎，就是“陳詞濫調(diào)”“炒現(xiàn)飯”等，有的內(nèi)容是從其他地方復(fù)制粘貼的，缺乏創(chuàng)新；三是內(nèi)容展現(xiàn)形式單一，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計集文字、圖片、聲音、動畫于一體的全方位立體式展現(xiàn)模式，內(nèi)容更新速度慢，缺乏互動性和吸引力[1]。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍水平有限

現(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”“00后”，網(wǎng)絡(luò)是他們生活的重要部分。在新媒體時代背景下，面對著這些網(wǎng)絡(luò)原住民，從事思政教育的“80后”網(wǎng)絡(luò)“移民”教師顯得準(zhǔn)備不足，主要體現(xiàn)在以下三個方面。一是對網(wǎng)絡(luò)思政教育重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為思政教育就是課堂、線上、面對面，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的作用。二是網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍人數(shù)不足，很多學(xué)校沒有專門設(shè)置從事網(wǎng)絡(luò)思政教育的崗位，這一工作只是一個兼職，而且還不停輪換，缺少對這項工作琢磨與研究，致使業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗豐富的人員鳳毛麟角。三是從業(yè)教師的保障機制不健全，主要是上崗機制、培訓(xùn)機制、考核評價機制、激勵機制等不完善，沒有把好入口關(guān)致使從業(yè)人員能力欠缺，沒有強化培訓(xùn)致使從業(yè)人員自我提升缺失，沒有科學(xué)考評致使從業(yè)人員缺乏發(fā)展空間。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政教育形式缺乏創(chuàng)新

由于網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍能力水平有限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育形式單一，缺乏創(chuàng)新。主要表現(xiàn)為：由傳統(tǒng)的填鴨式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)灌輸式。比如教師沒有認(rèn)真研究學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，不清楚學(xué)生的興趣點和關(guān)注點，自然不知道應(yīng)該采取什么形式合理地展現(xiàn)思政知識。在傳統(tǒng)思維方式支配下，教師習(xí)慣于采取傳統(tǒng)注入式方式往學(xué)生頭腦中澆灌知識。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的時候，往往只注重量的增加，缺乏對提升質(zhì)量的考慮，也缺乏以學(xué)生為中心的交互式模塊設(shè)計。這種不顧學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識過程客觀規(guī)律和他們的理解能力以及知識水平，把現(xiàn)成的知識結(jié)論灌輸給學(xué)生的教育方式，很顯然會遭到學(xué)生的反感與排斥，很難達到理想的教育效果。另外，在網(wǎng)頁設(shè)計方面缺乏創(chuàng)新，主要是平面布局、色彩利用、模塊呈現(xiàn)等相對陳舊。在內(nèi)容展現(xiàn)上過于單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生審美和學(xué)習(xí)疲勞，學(xué)習(xí)效果不佳。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育實施對策

針對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的諸多問題，必須實施行之有效的相應(yīng)對策，可以從網(wǎng)絡(luò)思政教育理念、模式、平臺、隊伍、方法等方面著手，破舊立新，改革實踐，身體力行，才能從根本上突破瓶頸，解決問題。

（一）樹立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思政教育理念

俗話說，思路決定出路，要做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，首先要樹立科學(xué)合理的教育理念。一是要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重要性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思政教育是高校大學(xué)生思政教育的重要組成部分，做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作是新時代賦予教育工作者的新任務(wù)、新使命，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和合格接班人的有力舉措。二是樹立“開放、融合、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)”的教育理念。所謂開放，是指在開放的網(wǎng)絡(luò)時空環(huán)境里，與思政教育相關(guān)的諸如平臺、資源、參與者等元素皆是開放的，“開放”贏得受眾，“開放”促進學(xué)習(xí)?！叭诤稀笔侵钙脚_、資源、參與者等元素相互關(guān)聯(lián)，形成密不可分的統(tǒng)一整體?！皠?chuàng)新”主要體現(xiàn)在理念新、內(nèi)容新、呈現(xiàn)方式新、學(xué)習(xí)方法新，構(gòu)建新型的教與學(xué)的關(guān)系等。“協(xié)調(diào)”主要是指平臺布局、資源結(jié)構(gòu)、教學(xué)關(guān)系等協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）構(gòu)建多方聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式

網(wǎng)絡(luò)思政教育需要構(gòu)建一個政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方參與、互相聯(lián)動的模式。各方都要明確自己的工作職責(zé)，簽訂合作協(xié)議，履行各自承諾。比如政府從宏觀層面要出臺相應(yīng)的支持高校網(wǎng)絡(luò)思政教育鼓勵政策，從資金、教師、項目等方面給予最大的支持，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)加入到網(wǎng)絡(luò)思政教育的隊伍中。行業(yè)企業(yè)在理念、技術(shù)、人才等方面進行支援，比如在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、資源庫開發(fā)等方面提供設(shè)備和技術(shù)人員，平臺開發(fā)后的使用、運行和管理提供技術(shù)支撐等。網(wǎng)絡(luò)思政教育成效突出的學(xué)?？梢蕴峁┙?jīng)驗支持，指導(dǎo)其他學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，采取科學(xué)合理的方式開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。四方在合作中都承擔(dān)了各自的責(zé)任，共同完成一件十分有意義的事情，同時，又要尋求實現(xiàn)共贏。

（三）打造合理的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

平臺是網(wǎng)絡(luò)思政教育的支撐，只有打造一個科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思政平臺，才能推動網(wǎng)絡(luò)思政教育又好又快發(fā)展?？傮w來說，可以從幾個方面來考慮：一是建好網(wǎng)絡(luò)新媒體，二是打造精品資源庫，三是提升受眾關(guān)注度。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，4G、5G、WIFI早已是人們熟悉的名詞，QQ、微信、抖音及其他各種APP已經(jīng)成為人們衣食住行必不可少的部分。只有建好了新媒體，占領(lǐng)好陣地，發(fā)揮好作用，才能在網(wǎng)絡(luò)思政教育中取得實質(zhì)性進展。重點是建好主題網(wǎng)站、微信公眾號、QQ公眾號等，科學(xué)合理安排展陳內(nèi)容。其次，要打造一批精品資源庫。依據(jù)學(xué)生需求，貼近學(xué)生實際，去設(shè)置資源庫內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)置也要緊跟社會、校園熱點，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)合理、年輕時尚、平易近人、簡潔明了的姿態(tài)，用漫畫、視頻等偏向于輕松幽默的形式，增強對學(xué)生的吸引力和感染力[2]。受眾關(guān)注度是思政教育取得成效的重要保證，這離不開對載體的適當(dāng)宣傳，可以通過各種形式的宣傳提升載體的知名度，從而提升受眾關(guān)注度。

（四）建設(shè)強大的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍

如何建設(shè)一支符合新時代要求的網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍？首先要健全網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍建設(shè)機制，主要從聘用、資金、管理、培訓(xùn)、考核、評價、激勵、深造等多方面出臺相應(yīng)的制度，全方位、全過程強化隊伍建設(shè)。其次，要不斷擴充網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍?？梢猿闪ｉT的網(wǎng)絡(luò)思政教育部門，設(shè)置專門的工作崗位編制，招聘政治素質(zhì)良好、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過硬的高素質(zhì)教師，擴充數(shù)量，提升隊伍戰(zhàn)斗力[3]。再者，要強化網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍的培訓(xùn)工作。每年設(shè)置一定的培訓(xùn)經(jīng)費，專款專用；設(shè)置崗前培訓(xùn)，使新上崗教師明白工作的重要性，熟悉工作流程；加強日常培訓(xùn)與管理，提升教師業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量；推動任職交流和掛職鍛煉，走出去，請進來，雙管齊下；聘請校外專家擔(dān)任客座教授，提升理論高度，強化實踐力度。最后，要完善網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍考核評價體系。在科學(xué)的考核評價制度指引下，實施以任務(wù)驅(qū)動為主的考核工作，對年度需要完成的任務(wù)拉條掛賬，逐一核對，評定結(jié)果，納入績效工作考核，獎優(yōu)罰劣。制定相關(guān)激勵措施，提升教師工作積極性。

（五）創(chuàng)立新穎的網(wǎng)絡(luò)思政教育方法

新時代的大學(xué)生有著鮮明的特色，他們思維敏捷、個性凸顯、善于學(xué)習(xí)，對新鮮事物的認(rèn)知和接受能力很強。網(wǎng)絡(luò)思政教育必須在“以學(xué)生為中心”的理念指導(dǎo)下進行，教師不再是教學(xué)的中心和主導(dǎo)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。傳統(tǒng)的灌入式、填鴨式教學(xué)已經(jīng)成為歷史，教育者必須了解學(xué)生的需求、找準(zhǔn)學(xué)生的關(guān)注點、興趣點，才能有的放矢地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方案，才能更有成效的開展教育工作。網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)該以引導(dǎo)、賞識和激勵為主，通過了解學(xué)生的優(yōu)缺點，清楚學(xué)生的需求，因勢利導(dǎo)，以輕松幽默的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容，寓教于樂的教育形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)思政教育必須堅持全員、全過程、全方位育人。高校每個部門、每個崗位的工作人員都應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)思政教育者，都應(yīng)該承擔(dān)一份育人的責(zé)任；學(xué)生在任何時候、任何地方都能很輕松地進行思政方面的學(xué)習(xí)，接受網(wǎng)絡(luò)思政教育的洗禮。

四、結(jié)束語

這是一個網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，也是一個新媒體盛行的全媒體時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會的各個角落，與人們的學(xué)習(xí)、工作和生活融為一體。高校利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育是社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是大有可為的一項重要事業(yè)。誠然，高校實施網(wǎng)絡(luò)思政教育還存在一些問題，前進路上固然會遇到很多困難和阻礙，但是筆者堅信，在國家政策引領(lǐng)和政府大力支持下，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校積極參與和院校師生共同努力下，通過更新理念、構(gòu)建新模式、打造好平臺、建設(shè)強隊伍、創(chuàng)立新方法等策略，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作一定會得到持續(xù)改進，并邁向一個全新的高度。