構(gòu)建黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的影響因素分析

鄭佳薇

1 引言

伴隨著我國體育發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整以及全民健身運(yùn)動(dòng)的深入普及，對(duì)我國高校體育教學(xué)的發(fā)展取向以及體系構(gòu)建提出了全新的要求，加強(qiáng)體育教學(xué)資源的整合與利用，提高高校體育教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，達(dá)成與社會(huì)發(fā)展形勢的高度契合，已成為當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展的核心目的.然而，縱觀我國高校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，因?qū)ι鐣?huì)開放程度低下以及校際間橫向交流的缺失嚴(yán)重，致使“封閉式”的發(fā)展現(xiàn)象依然嚴(yán)重.由于各高校之間在體育教學(xué)資源方面存在著明顯的差異，這種封閉式的發(fā)展現(xiàn)狀，會(huì)導(dǎo)致高校體育教學(xué)資源的利用效率較為低下.因此，為了實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)資源的充分開發(fā)與高效利用，構(gòu)建高校區(qū)域性體育教學(xué)聯(lián)盟，具有必要性.鑒于此，本文以黑龍江省為研究對(duì)象，對(duì)其構(gòu)建高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的必要性進(jìn)行論述，對(duì)相關(guān)的影響因素進(jìn)行全面地梳理與解析，并以此為依據(jù)提出有針對(duì)性的發(fā)展策略，用以為促進(jìn)黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建、發(fā)展與完善，提供必要的支撐與保障.

2 構(gòu)建黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的必要性

高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟是指在一定區(qū)域內(nèi)的兩所或兩所以上的高校，為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)或承擔(dān)共同的教學(xué)任務(wù)，在對(duì)彼此的教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)與整合的基礎(chǔ)上，通過建立相互協(xié)作與資源共享的教學(xué)關(guān)系.近年來黑龍江省高校由于受擴(kuò)招的影響，在校生的數(shù)量逐年增加，因此導(dǎo)致體育教學(xué)的資源愈加緊張，這不僅有礙于學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，對(duì)于學(xué)校自身的建設(shè)與發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響.由此可見，構(gòu)建黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟，具有必要性.

首先，區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的建立，能夠盤活閑置資源，促進(jìn)高校體育教學(xué)資源的開發(fā)、重組與高效利用.黑龍江省地處我國東北地區(qū)的最北端，由于受氣候條件與地理位置的影響，其冬季寒冷而漫長，會(huì)對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響.區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的建立，能夠促進(jìn)聯(lián)盟成員體育教學(xué)資源的全面開發(fā)、整合，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟體育教學(xué)資源的重組.促進(jìn)聯(lián)盟成員之間體育教學(xué)資源趨于均衡.這對(duì)于提高體育教學(xué)資源的使用效率，具有極其重要的促進(jìn)與保障作用.

其次，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟成員間的優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建區(qū)域性高校體育教學(xué)新體系，全面提高黑龍江省高校體育教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值.高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的建立，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，減弱了高校之間體育教學(xué)資源的差距，使之趨于均衡化，使得原本因資源匱乏而無法開設(shè)的體育教學(xué)課程得以正常開展，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)高校體育教學(xué)新體系的構(gòu)建.這無論是對(duì)于提高高校體育教學(xué)的社會(huì)適應(yīng)程度，還是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)整體性教學(xué)效果的全面提升，都彰顯出重要的實(shí)用價(jià)值.

第三，通過建立高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟，能夠強(qiáng)化高校體育社會(huì)職能的發(fā)揮，進(jìn)而為推動(dòng)區(qū)域內(nèi)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力.全民健身運(yùn)動(dòng)的深入普及引發(fā)了對(duì)于大眾性體育人才更為迫切的需求，高校體育作為鏈接學(xué)校體育與社會(huì)體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立社會(huì)化的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身社會(huì)化職能的挖掘與發(fā)揮，已成為必然趨勢.在此背景下，通過建立黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟，能夠促進(jìn)區(qū)域性體育教學(xué)合力的形成，進(jìn)而在推動(dòng)區(qū)域內(nèi)社會(huì)體育發(fā)展的過程中，發(fā)揮重要的推動(dòng)與保障作用.

3 構(gòu)建黑龍江省高校體育教學(xué)聯(lián)盟的影響因素

3.1 固步自封的發(fā)展觀念，是制約黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟構(gòu)建的首要因素

長期以來，由于受狹隘的固步自封發(fā)展觀念的影響，高校體育教學(xué)不僅與社會(huì)體育缺乏必要的互動(dòng)，同時(shí)，校際間的體育教學(xué)也顯現(xiàn)出零接觸、零交流的狀態(tài).以黑龍江省齊齊哈爾市為例，該市共有齊齊哈爾大學(xué)、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院等3所本科院校.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這3所高校之間尚未建立體育教學(xué)聯(lián)盟，尚處于獨(dú)自發(fā)展的態(tài)勢，究其原因在于：發(fā)展觀念陳舊，對(duì)建立體育教學(xué)聯(lián)盟的重要意義缺乏足夠的理解與認(rèn)知.有些領(lǐng)導(dǎo)或體育教師認(rèn)為，允許外校學(xué)生進(jìn)入本校參與體育教學(xué)活動(dòng)，不僅會(huì)打亂原有的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，還存在著管理、教學(xué)器材提供以及師資配備等問題，因此，為了減少必要的“麻煩”，拒絕體育教學(xué)聯(lián)盟的建立.

3.2 客觀存在的資源落差，導(dǎo)致各高校間在體育教學(xué)資源的共享上存有意見分歧

黑龍江省高校與國內(nèi)其它省份一樣，由于在建校時(shí)間、地理位置、資源配置、發(fā)展觀念等諸多方面存有明顯的差異，因此，客觀地造成了體育教學(xué)資源落差的存在.在體育教學(xué)資源相對(duì)充足的高校中，難免會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)勢意識(shí)，進(jìn)而會(huì)對(duì)建立校際間體育教學(xué)資源共享機(jī)制存有抵觸心理.尤其是在體育教學(xué)共享設(shè)施的維護(hù)、修繕以及體育教學(xué)器材的購置所需資金的分配上，意見的分歧更為明顯.這在一定程度上會(huì)對(duì)黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建與發(fā)展，產(chǎn)生嚴(yán)重的影響.

3.3 相關(guān)政策的缺失，致使黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建缺乏綱領(lǐng)性導(dǎo)向

構(gòu)建高校區(qū)與體育教學(xué)聯(lián)盟不僅要遵循“自愿、平等、協(xié)作、共享”的基本原則，同時(shí)，還需要相關(guān)政策的支撐與保障.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，黑龍江省尚未制定具有綱領(lǐng)性導(dǎo)向作用的政策，來確保高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的建立與發(fā)展.這種具有規(guī)范性、指導(dǎo)性功能的政策的缺失，會(huì)造成黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟在構(gòu)建過程中的發(fā)展取向不明確，聯(lián)盟結(jié)構(gòu)不完善，極易出現(xiàn)因些許意見不合而導(dǎo)致聯(lián)盟解體的現(xiàn)象.這無論是對(duì)于黑龍江省高校校際間合作關(guān)系的建設(shè)，還是對(duì)于黑龍江省高校體育教學(xué)整體性發(fā)展效果的提升，都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的制約與阻礙作用.因此，綱領(lǐng)性這側(cè)的缺失，是影響黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)、發(fā)展與完善的重要因素.

4 黑龍江省高校體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建與發(fā)展策略

4.1 轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，確立“平等互助、優(yōu)化共享”的構(gòu)建宗旨

構(gòu)建黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的實(shí)質(zhì)在于打破傳統(tǒng)的“固步自封”發(fā)展觀念的禁錮，通過對(duì)區(qū)域內(nèi)高校體育教學(xué)資源的全面開發(fā)、整合與重組，構(gòu)建起全新的體育教學(xué)體系，以期達(dá)成“1+1＞2”的效果.這就要求在高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建過程中，各高校應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，拓展橫向性發(fā)展視角，加強(qiáng)于區(qū)域內(nèi)高校的聯(lián)合，遵循“自主、自愿”的原則，以“平等互助、優(yōu)化共享”為構(gòu)建宗旨，來促進(jìn)與保障高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)與發(fā)展.

4.2 消除意見分歧，構(gòu)建校際間體育教學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

通過對(duì)構(gòu)建黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)影響因素的分析發(fā)現(xiàn)，在資源共享方面所存有的意見分歧會(huì)對(duì)體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建產(chǎn)生要種的阻礙作用.因此，消除校際間在資源共享方面的意見分歧，就成為實(shí)現(xiàn)黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)與發(fā)展的重要環(huán)節(jié).這就要求，在消除意見分歧的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建聯(lián)盟成員的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái).一方面在平臺(tái)上公示聯(lián)盟成員體育教學(xué)資源的分布情況，確保聯(lián)盟成員體育教學(xué)資源的優(yōu)勢能夠得以充分展現(xiàn)；另一方面，在平臺(tái)上發(fā)布聯(lián)盟體育課程的開設(shè)情況，用以為聯(lián)盟中各高校學(xué)生能夠選取心意的體育課程創(chuàng)造有條件；同時(shí)，構(gòu)建高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，能夠促進(jìn)體育教師在聯(lián)盟中的交流，不僅有效地促進(jìn)了體育教師自身價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)，還能夠有效緩解聯(lián)盟成員中體育師資匱乏的現(xiàn)狀.這對(duì)于黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)與發(fā)展，具有重要的促進(jìn)與保障作用.

4.3 明確發(fā)展取向，為高校區(qū)與體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建與發(fā)展提供規(guī)范化引導(dǎo)

構(gòu)建黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的核心目的在于：促進(jìn)高校體育教學(xué)資源的整合與重組，構(gòu)建全新的體育教學(xué)體系，提高區(qū)域內(nèi)高校體育教學(xué)的整體效果，進(jìn)而在推動(dòng)區(qū)域社會(huì)體育發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮出積極的作用.因此，為了確保區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建與發(fā)展，確定彰顯適應(yīng)性、實(shí)效性與全局性特征的發(fā)展取向，具有必要性.這就要求應(yīng)結(jié)合當(dāng)前我國體育事業(yè)發(fā)展的主流動(dòng)態(tài)，依據(jù)聯(lián)盟體育教學(xué)資源的配置現(xiàn)狀，在充分考量區(qū)域內(nèi)社會(huì)體育發(fā)展基本特征的基礎(chǔ)上，明確擇取以實(shí)現(xiàn)高校體育社會(huì)化發(fā)展為核心的域體育教學(xué)聯(lián)盟的發(fā)展取向.這對(duì)于提高黑龍江省高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建效果，促進(jìn)高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的規(guī)范化發(fā)展，具有重要的實(shí)用價(jià)值.