跨境電商背景下高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革的路徑初探

摘要：隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化速度的不斷加快，我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，取得了很大的成就，促進(jìn)了外貿(mào)行業(yè)的轉(zhuǎn)型。然而隨著跨境電商的加速發(fā)展，國(guó)家對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才需求也越來(lái)越迫切，傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易型人才已經(jīng)不能滿足當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。培養(yǎng)跨境電子商務(wù)的人才已經(jīng)成為當(dāng)下高職院校的必然選擇，本文主要論述了當(dāng)前跨境電商背景下對(duì)于國(guó)際貿(mào)易人才需求的發(fā)展現(xiàn)狀，并且分析了當(dāng)前高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，最后探究了跨境電商背景下高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革的路徑。

關(guān)鍵詞：跨境電商；高職國(guó)際貿(mào)易；教學(xué)改革

一、跨境電商背景下國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才需求的發(fā)展現(xiàn)狀

1.掌握跨境電商綜合知識(shí)的國(guó)際貿(mào)易人才嚴(yán)重缺乏

隨著跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，大多數(shù)的外貿(mào)企業(yè)在拓展對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)時(shí)越來(lái)越多的依附于跨境電商這一形式，所以企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求也就越來(lái)越大。傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才已經(jīng)不能滿足企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易人才不能夠很好地去掌握跨境電商這一新發(fā)展戰(zhàn)略的綜合知識(shí)。根據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示，自2015年，我國(guó)對(duì)于跨境電商專業(yè)人才的需求缺口大約有200萬(wàn)，跨境電商專業(yè)人才供不應(yīng)求。眾所周知，阿里巴巴作為一家知名電子商務(wù)公司，它也曾表示我國(guó)將在三年內(nèi)培養(yǎng)出100萬(wàn)名掌握跨境電商綜合知識(shí)的專業(yè)型國(guó)際貿(mào)易人才，改善當(dāng)前跨界電商復(fù)合型人才稀缺的局面從而促進(jìn)我過外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型。由此可見，掌握跨境電商綜合知識(shí)的人才是推動(dòng)外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的重要因素。

2.對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的崗位能力要求越來(lái)越高

隨著跨境電商的高速發(fā)展，對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的崗位能力要求也越來(lái)越高。其中，對(duì)外貿(mào)易相關(guān)從業(yè)人員要掌握跨境電商的綜合知識(shí)和專業(yè)技能，各個(gè)企業(yè)在招聘人才的過程中增設(shè)了多種崗位，例如跨境電商市場(chǎng)專員、銷售專員、電商專員等等。這就說(shuō)明，跨境電商這一新型戰(zhàn)略模式的重要性，也為以后大多數(shù)的高職院校在培養(yǎng)人才提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的發(fā)展方向。

二、當(dāng)前高職院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)中存在的問題

1.缺乏健全的跨境電商相關(guān)的課程體系

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國(guó)加入世貿(mào)組織，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展迅速，國(guó)家也對(duì)高職院校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革，為順應(yīng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的市場(chǎng)需求，雖然增設(shè)了很多課程，課程體系也相對(duì)成熟。但是，跨境電商的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的理論需求，大多數(shù)的高職院校只是將跨境商務(wù)課程作為一門專業(yè)選修課程，課程內(nèi)容也就是原有的電子商務(wù)課的相關(guān)內(nèi)容，由此可見學(xué)生不能很好地去掌握跨境電商的專業(yè)知識(shí)技能。

2.跨境電商背景下缺乏實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段，雖然我國(guó)大多數(shù)的高職院校具有國(guó)際貿(mào)易校外實(shí)訓(xùn)基地，但大多數(shù)并沒有起到多大的作用，外企很少讓學(xué)生去接觸，空有實(shí)踐基地也就成了一種形式。校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)也大多依附于“B2B”的國(guó)際貿(mào)易模擬軟件，然而這一模擬軟件并不適用于跨境電商的業(yè)務(wù)方式，所以大多數(shù)的高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)還缺乏先進(jìn)的軟件。即使是有了先進(jìn)的模擬軟件，不采取“課內(nèi)課外、校內(nèi)校外”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式也很難使學(xué)生掌握真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，枯燥乏味的教學(xué)模式也逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣不利于激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3.缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍

當(dāng)前，我國(guó)高職院校得國(guó)際貿(mào)易師資隊(duì)伍大多來(lái)源于主修國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生或者是從傳統(tǒng)外企行業(yè)引進(jìn)的相關(guān)人員，大多數(shù)的教師年齡較高。這些教師雖然掌握豐富的理論知識(shí)但是缺乏業(yè)務(wù)操作的能力，跨境電商發(fā)展速度較快，對(duì)知識(shí)的要求也日新月異，然而大多數(shù)的教師年齡較高，已經(jīng)不能主動(dòng)跟隨這一發(fā)展潮流，這就很大程度上影響了人才的培養(yǎng)。

三、跨境電商背景下高職國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革的路徑

1.建立健全跨境電商教學(xué)機(jī)制

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)也越來(lái)越被各個(gè)高校采用，跨境電商的教學(xué)也可以依附于這種新型的教學(xué)模式，不僅可以構(gòu)建資源和技術(shù)交流共享平臺(tái)，還創(chuàng)新了教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于建立健全跨境電商的教學(xué)機(jī)制。

2.構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍

“雙師型”教師要求既有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)理論和較高的教學(xué)水平，又要有專業(yè)性的實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以構(gòu)建“雙師型”的師資隊(duì)伍要求國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)教師要定期的參加培訓(xùn)，積極地去學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，高職院校還可以聘請(qǐng)跨境電商方面的專家來(lái)校內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)工作。

3.加強(qiáng)校企之間的深度合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生提供真實(shí)有效的實(shí)踐場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生到校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而掌握跨境電商的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以引進(jìn)企業(yè)的電商的模擬平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

跨境電商的蓬勃發(fā)展，加大了對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求力度，通過對(duì)教學(xué)模式的改革相信可以培養(yǎng)出新型的人才，推動(dòng)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：任媛媛，1979年8月，中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)碩士，經(jīng)濟(jì)學(xué)講師，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院專業(yè)教師，研究方向國(guó)際貿(mào)易、職業(yè)教育，跨境電商，信息化教育。