行業(yè)中存在著許多這樣的編輯——入行的時候因為專業(yè)限制,對出版行業(yè)相關技能、法規(guī)等一無所知,再加上工作能力以及行業(yè)意識的缺乏,致使許多出版物編校質(zhì)量無法達標。編校人員業(yè)務能力不高主要表現(xiàn)在以下幾方面:
第一,是出現(xiàn)知識性錯誤。如歷史、天文、地理類知識性差錯,人名稱謂知識性差錯,誤解詞語用法,自然科學類知識性差錯,地圖上的差錯,音樂類知識性差錯,等等。
第二,是出現(xiàn)句子之間不嚴謹、不通順的情況。如句子出現(xiàn)邏輯性錯誤,句子成分的位置順序錯誤等。
第三,是出現(xiàn)常見標點符號及量和單位的錯誤。如“一逗到底”及各種標點的誤用,量名稱和符號的使用不規(guī)范,單位名稱書寫錯誤等。
第四,是為了追求裝幀設計的“吸引力”而忽視漢語語法問題、簡體字和繁體字之間的轉(zhuǎn)換、英文大小寫切換及其拼寫等方面的問題。
出版單位管理不當及編校制度流于形式具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
第一,是出版單位管理階層對“編?!边@一流程存在不重視的思想,許多管理者對編校的認識比較集中在“找錯別字”的理解層面上,認為校對工作大概是“認識字的人都可以干的”,并且還是一種“簡單的體力勞動”。其結(jié)果無疑會使整個出版單位編輯人員素質(zhì)能力得不到提高,出版物編校質(zhì)量得不到提高。
第二,是出版單位在生產(chǎn)運營的過程中會更加注重對經(jīng)濟效益的追求,許多時候?qū)ιa(chǎn)高質(zhì)量的、對社會有影響力刊物的意識還比較淡薄。反而會將更多的時間、資金等投入到對出版物的征稿、廣告、營銷等方面。這就使得許多編輯一方面要完成出版刊物的編校任務,還需要完成上級部門傳達下來策劃、營銷等任務,直接導致出版物編校質(zhì)量無法得到保障。
第三,是在編校流程中的“三審三校一讀制”流于形式。許多出版單位在收到文章后,為了盡快出書、出刊,很少落實“三審三校一讀制”。在審查和編校的過程中,或礙于情面,或圖個輕松,審核人員也是基本按照“慣例”來“略挑錯誤”,這樣就直接導致了許多編校質(zhì)量不高的出版物出版,損壞出版單位的社會效益和經(jīng)濟效益。
如何提高編輯人員的業(yè)務能力,有效提高出版物質(zhì)量,各編輯同仁們可以從以下幾個方面著手提升:
第一,是要盡快適應和勝任編校工作,熟悉好高質(zhì)量出版刊物的編校流程。一本高質(zhì)量的出版物的出版從選題到刊印發(fā)行有諸多流程,在詳細環(huán)節(jié)的編校上,需要編校人員具備良好的業(yè)務熟練度才能夠勝任編校工作。
第二,是要腳踏實地、潛心鉆研、吸收好文章編校的基本常識。一方面從自己日常工作中總結(jié)經(jīng)驗;另一方面可以積極地向經(jīng)驗豐富的“前輩”請教編校手段。盡可能地消滅文章中的各種常識性錯誤、標點符號、漢語語法問題、句子邏輯問題、簡體字和繁體字之間轉(zhuǎn)換問題、英文大小寫切換及其拼寫錯誤問題等。
第三,是要調(diào)整好自己的心態(tài),增強職業(yè)道德感與出版高質(zhì)量出版物的意識。明白“做書如做人”的道理,清楚高質(zhì)量的出版物的出版最先取決于編校人員的工作態(tài)度以及“責任心”。認真對待每一份稿件,咬文嚼字,把好編校質(zhì)量關。
對于出版單位本身,筆者認為應該從以下幾個方面規(guī)范好其管理與生產(chǎn)活動,從而提高出版物的質(zhì)量:
第一,加強出版物的自我檢驗和審核工作,建立好對出版物的質(zhì)量管理工作,嚴格按照國家法律、法規(guī)對所要出版的刊物進行規(guī)范、嚴謹?shù)男r灩ぷ?。重視高質(zhì)量出版物對社會的影響力,加大對出版物編校質(zhì)量方面的投入,定期對編校人員進行業(yè)務培訓活動,提高編輯們對稿件的編校技能。
第二,將編校人員的工作內(nèi)容與其經(jīng)濟效益掛鉤,加大對不合格出版物責任編輯的處罰力度,盡最大可能打破出版單位內(nèi)部的“人情枷鎖”,營造公正、公平的出版氛圍。
第三,堅持每本刊物配備三名以上責任編校人員,以加強出版物的技術整理和編校工作。落實好“三審三校一讀制”,將出版刊物的每一個流程都記錄在案,責任落實到每一個具體的編輯身上,并逐步實現(xiàn)終身負責制。同時,適當?shù)販p少編校人員編校以外的工作任務,讓編校人員能夠?qū)r間和精力都放在提高出版物的編校質(zhì)量上。
不知不覺在編輯這個崗位上已經(jīng)待了近二十年了,結(jié)合自己這些年的工作經(jīng)驗,我始終認為:出版物編校工作是一份為人類傳承和創(chuàng)造文化財富的高尚職業(yè)。在經(jīng)濟全球化和物質(zhì)化浪潮的影響下,出版物質(zhì)量的提高很多時候確實不是編校人員這一個群體努力提高業(yè)務能力就能夠改變的,還需要出版單位各部門積極配合,給編校人員營造出一個公正、公平的工作環(huán)境,才能夠從根源上提高出版物的編校質(zhì)量。
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