新時(shí)期播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究

一、播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的不足

(一)教學(xué)思路落后

20世紀(jì)，我國已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大量的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)綜藝涌現(xiàn)出來，伴隨著電子信息的發(fā)展，如今已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的必需品，影響著我們的生活。細(xì)究各類節(jié)目的發(fā)展變化，在節(jié)目制作上可以說與國外并沒有相差太遠(yuǎn)，但在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面卻依然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)思路，培養(yǎng)模式過于單一。如今我國在播音與主持的培養(yǎng)科目大綱中明顯的將該學(xué)科分為了若干個(gè)小科目，對不同的學(xué)生分領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)；而在歐美等發(fā)達(dá)國家，則是將播音主持專業(yè)學(xué)科盡量的簡化，將若干個(gè)小科目合并成大科目，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)了解到更多的知識，并將優(yōu)秀的學(xué)生送往各大電視臺實(shí)踐學(xué)習(xí)。這便足以看出，相比于國外，我國的教學(xué)思路太過落后，模式也過于死板。

(二)缺乏對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

近年來，我國各類綜藝節(jié)目中最受歡迎的都是一些國外引進(jìn)的題材，如《奔跑吧兄弟》、《中國好聲音》等等，這些節(jié)目都是買斷了日韓等國的綜藝版權(quán)，通過本土改造后搬上熒屏，但實(shí)際上節(jié)目的精髓以及主持的風(fēng)格都是借鑒國外，這也說明了我國對創(chuàng)新人才的缺乏，說到底也就是學(xué)習(xí)時(shí)缺乏創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。反觀國外，為了提高播音與主持人才的創(chuàng)新精神，不斷挑戰(zhàn)新內(nèi)容，并提供一定的研究經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會，這遠(yuǎn)比死板的課堂講解來的更有意義，能夠讓學(xué)生天性得到充分的釋放。

(三)缺乏復(fù)合型人才的培養(yǎng)思路

復(fù)合型人才的培養(yǎng)是當(dāng)代播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生成為專業(yè)的復(fù)合型播音主持人才，國外通常都會將學(xué)生置身于節(jié)目編制的各個(gè)領(lǐng)域中，從道具到舞臺、從文案到兼職、從編輯到導(dǎo)演，各個(gè)分類匯總，只為了讓學(xué)生了解的更加全面性，適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也能夠杜絕發(fā)生意外時(shí)主持人不能良好面對的尷尬場面。但在我國，復(fù)合型人才極度稀缺，優(yōu)秀的主持人大多都是在職場摸爬滾打多年的老牌主持，使得我國播音主持專業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)鄬印?/p>

二、未來播音主持人才培養(yǎng)發(fā)展方向

(一)播音主持人才更加專業(yè)化

語言作為播音主持者必須具備的基礎(chǔ)知識，對于播音主持者來說應(yīng)善于利用語言來和大眾進(jìn)行有效的溝通和交流，將語言作為與大眾溝通的最佳工具，通過獨(dú)特的聲音加上組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，讓話語更具感染力，實(shí)現(xiàn)快速的信息傳遞。扎實(shí)的語言功底、較強(qiáng)的談話技巧、良好的語言主持能力再加上富有感染力的語言是一個(gè)播音員或主持人必須具備的素質(zhì)。因此，高效在人才培養(yǎng)的過程中首先應(yīng)確保學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度，從最基本的語言訓(xùn)練開始，嚴(yán)格的進(jìn)行考核。

(二)多元化的專業(yè)人才

專業(yè)的基礎(chǔ)知識是一個(gè)好播音主持的基礎(chǔ)技能，而要想與時(shí)俱進(jìn)，就要將眼光放的更加長遠(yuǎn)，將人才的發(fā)展定位于多元化層次上。如加強(qiáng)學(xué)生的新聞采編技能、音頻視頻節(jié)目制作等方面的技能培訓(xùn)。社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，數(shù)字化逐漸成為引領(lǐng)人們生活的主導(dǎo)者，大眾對媒體的要求不止停留在廣播交流上，他們對聲音、視頻圖像節(jié)目的質(zhì)量要求也逐漸提高。面對這樣的形式，只有集多項(xiàng)技能于一身、多元化發(fā)展的人才才能夠滿足當(dāng)前的市場需求。

(三)提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)人才應(yīng)變能力

對于任何行業(yè)來說，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)都是工作人員必須具備的一項(xiàng)基本能力，但是要想讓工作更加專業(yè)化，不僅要具備過硬的專業(yè)技能，還要擁有一個(gè)良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。就播音主持專業(yè)人才來說，只有具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力才能夠在發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)迅速反應(yīng)處理，提供給大眾更好質(zhì)量的媒體節(jié)目。如今我國的媒體節(jié)目，很多都是以現(xiàn)場直播的形式來播出的，既能夠滿足大眾的心理需要，又符合信息的時(shí)效性，而這也是對主持人心理素質(zhì)的一大考驗(yàn)，還有些節(jié)目需要主持人具備某一行業(yè)的專業(yè)知識，這樣才能夠與節(jié)目中各行業(yè)的人進(jìn)行溝通交流，讓節(jié)目氣氛到達(dá)高點(diǎn)。例如某些大型娛樂節(jié)目或頒獎晚會，突發(fā)狀況很多，對主持人的要求也就較高，這也是表現(xiàn)播音員或主持人綜合能力的一種方式。

三、結(jié)語

總而言之，面對當(dāng)前我國播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)的問題，我們必須予以重視，更多的借鑒一些國外的教育理念和方法，通過各種途徑提高播音主持人才的專業(yè)性，從而促進(jìn)我國電視廣播產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

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