高校藝術(shù)生培育和踐行社會主義核心價值觀途徑探析

陳 亮

(長春師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，吉林 長春 130032)

黨的十八以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在了突出位置，作出了一系列重大決策部署，高校思想政治工作也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但國際國內(nèi)形勢的深刻變化，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的考驗和挑戰(zhàn)，對藝術(shù)類人才的培養(yǎng)提出了新的要求。高校藝術(shù)生作為大學(xué)生群體的重要組成部分，因其所在專業(yè)特點鮮明，在踐行社會主義核心價值觀教育的過程中具有顯著的獨特性。將社會主義核心價值觀作為思想引領(lǐng)，探索加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的有效途徑，能夠指導(dǎo)藝術(shù)人才的健康成長，培養(yǎng)出更多德藝雙馨的文藝工作者。

一、當(dāng)代高校藝術(shù)生的思想特征

(一)思想開放，價值取向呈現(xiàn)多元化特征

當(dāng)前的高校藝術(shù)生思想開放、思維敏捷，具有較高的包容性，能夠迅速了解和接受新思想、新觀念、新事物，并把個性發(fā)展的藝術(shù)探索和追求融會于各種思想觀念、文化背景之下。但多數(shù)高校藝術(shù)生對新事物的理解和認(rèn)識僅停留在表象和感性層面，缺乏理性客觀的深度思考。面對令人眼花繚亂的藝術(shù)思潮，高校藝術(shù)生易產(chǎn)生迷茫困惑，形成價值取向多元化特征。

(二)偏重專業(yè)教育，理論基礎(chǔ)相對薄弱

高校藝術(shù)生的專業(yè)特點決定他們具有鮮明的個性特征。根據(jù)現(xiàn)行的高考錄取方式，藝體類學(xué)生在錄取時采取專業(yè)課與文化課相結(jié)合的形式，由高到低進(jìn)行排名錄取，文化課的錄取分?jǐn)?shù)普遍低于其他非藝術(shù)類專業(yè)。這導(dǎo)致大部分藝術(shù)生偏重于藝術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，文化知識學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。高校藝術(shù)類課程設(shè)置偏重專業(yè)課程而忽視文化課程，特別是馬克思主義理論課程和思想政治教育課程設(shè)置缺乏對藝術(shù)生的針對性和吸引力，造成廣大藝術(shù)生對文化課重視程度不夠，學(xué)習(xí)興趣不濃。

(三)個性化特點鮮明，人文精神不足

藝術(shù)本身就包含深厚的文化底蘊，具有豐富的人文精神和人文思想，反映著人對生命和美好事物的深刻感悟。相對于其他專業(yè)的學(xué)生而言，藝術(shù)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和良好的感知能力。他們善于獨立思考，崇尚自由獨立和個性化發(fā)展，善于追求時尚，并能夠在藝術(shù)實踐過程中實現(xiàn)個性的展示。個性展示必須以厚重的人文素養(yǎng)和文化底蘊為基礎(chǔ)，否則會給人以形式化印象，其主題和內(nèi)涵并不深刻。脫離了人文精神的藝術(shù)作品必將走向娛樂化、庸俗化展示形態(tài)，難以感人至深。

二、高校藝術(shù)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行現(xiàn)狀

當(dāng)前高校藝術(shù)生中能夠認(rèn)同并自覺踐行社會主義核心價值觀的總體情況是良好的，但其自身特點決定了他們在社會主義核心價值觀認(rèn)同和踐行過程中也存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄、價值取向不健康、缺乏集體精神與艱苦奮斗精神等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：高校藝術(shù)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知程度還不是很高，缺乏深刻的學(xué)習(xí)和理解，沒有明確社會主義核心價值觀對于國家、民族和個人的重大意義和作用；個別學(xué)生對社會主義核心價值觀持懷疑態(tài)度，特別表現(xiàn)為對共產(chǎn)主義理想信念，對中國特色社會主義建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)道路和指導(dǎo)思想認(rèn)識不清。高校藝術(shù)生在對社會主義核心價值觀的內(nèi)化踐行情況上表現(xiàn)為思想認(rèn)識上積極認(rèn)同、行動上并未同步，知行不一的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。因此，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自覺的行動是踐行社會主義核心價值觀的重要任務(wù)。

高校思想政治工作者只有不斷探索社會主義核心價值觀的培育和踐行途徑，把社會主義核心價值觀融入藝術(shù)生培養(yǎng)教育體系中，并幫助其內(nèi)化成為自覺行動，才能肩負(fù)起培養(yǎng)社會主義合格藝術(shù)人才的歷史重任，才能培養(yǎng)出代表先進(jìn)文化發(fā)展方向、傳播正能量的主力軍，從而創(chuàng)作出具有深刻思想內(nèi)涵和豐富文化底蘊的優(yōu)秀藝術(shù)作品。

三、高校藝術(shù)生培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑

(一)更新觀念，充分尊重藝術(shù)教育的主體和規(guī)律，把社會主義核心價值觀與專業(yè)教育融合起來

尊重高校藝術(shù)生的本體和教育規(guī)律，是培育和踐行社會主義核心價值觀的前提和基礎(chǔ)。從學(xué)生的切身利益和根本需求出發(fā)，了解學(xué)生的發(fā)展需求，以滿足學(xué)生日益增長的精神文明和物質(zhì)文化需要，將社會主義核心價值觀培育融入專業(yè)課堂教學(xué)、專業(yè)實習(xí)實踐中，強(qiáng)化藝術(shù)生對社會主義核心價值觀的理解，激發(fā)藝術(shù)生創(chuàng)作出體現(xiàn)社會主義核心價值觀的藝術(shù)作品。尊重學(xué)生的基本權(quán)利和主體地位，從而在開展思想政治教育工作的過程中，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，將社會主義核心價值觀與專業(yè)教育相結(jié)合，使其綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

(二)建立并創(chuàng)新社會主義核心價值觀協(xié)同培育機(jī)制

全面統(tǒng)籌思想政治教育工作資源，用社會主義核心價值觀教育統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生日常管理等各方面工作，不斷創(chuàng)新工作協(xié)同機(jī)制，形成工作合力。在工作中把培育大學(xué)生社會主義核心價值觀作為根本的工作要求，把踐行社會主義核心價值觀引向深入，使之成為各方面工作、各項活動的目標(biāo)。建立健全工作體制機(jī)制，形成協(xié)同培育的機(jī)制保障。

(三)增強(qiáng)思想政治理論課程的主渠道作用

思想政治教育理論課程在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要積極增強(qiáng)思想政治理論課程的針對性，充分發(fā)揮主渠道作用。首先，從思想政治理論課程建設(shè)方面來講，應(yīng)當(dāng)積極完善其課程理論體系。結(jié)合我國文化背景，社會主義價值觀應(yīng)當(dāng)與我國的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化相銜接并且融合。將傳統(tǒng)文化精神轉(zhuǎn)化并賦予當(dāng)前新時代的精神，并且融入社會主義核心價值觀當(dāng)中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化對我國大學(xué)生思想政治教育的重要作用和價值。

其次，從全體教師方面來講，應(yīng)加強(qiáng)理論建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。教師應(yīng)率先學(xué)習(xí)理論知識，注重理論內(nèi)涵建設(shè)，在與藝術(shù)生進(jìn)行互動時將社會主義核心價值觀融入其中，做好社會主義核心價值觀的引導(dǎo)者和執(zhí)行者。

(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造社會主義核心價值觀培育氛圍

在宣傳社會主義核心價值觀的過程中，要充分結(jié)合高校藝術(shù)生的興趣和思想特點，讓他們知道自己未來的發(fā)展和國家未來的發(fā)展與社會主義核心價值觀息息相關(guān)。在宣傳社會主義價值觀的同時，還應(yīng)與“中國夢”相互融合。將個人藝術(shù)追求之夢與國家夢、民族夢聯(lián)系到一起，要在實現(xiàn)“中國夢”的前進(jìn)道路上樹立和踐行社會主義核心價值觀。

(五)提升校園文化活動品質(zhì)，為學(xué)生踐行社會主義核心價值觀搭建平臺

高校校園環(huán)境應(yīng)該是積極健康的環(huán)境、具有青春活力的環(huán)境、到處傳遞正能量的環(huán)境。將社會主義核心價值觀與校園文化建相融合，加強(qiáng)校園文化品質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，提供良好的校園文化平臺和專業(yè)展示的舞臺，讓藝術(shù)生成為校園文化建設(shè)的主角，才能使他們在成長的過程中得到鍛煉，實現(xiàn)正確的自我認(rèn)知。

(六)加強(qiáng)社會實踐，升華對社會主義核心價值觀的認(rèn)識

社會實踐既是檢驗大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生價值觀形成的基本依據(jù)。社會實踐是專業(yè)教育的補充和延伸，對深化內(nèi)涵、提高認(rèn)識、樹立正確的人生觀和價值觀起著重要作用。社會實踐活動的方式可以多樣化，例如帶領(lǐng)學(xué)生開展社區(qū)慰問、部隊邊防哨所慰問，深入農(nóng)村和企業(yè)等。通過參觀和慰問，讓學(xué)生了解我國的國情，升華對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。

(七)發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用

鼓勵廣大藝術(shù)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷深入發(fā)掘典型事跡，鞏固藝術(shù)生的思想意識形態(tài)，堅定思想認(rèn)識，以達(dá)到前后相繼、相互促進(jìn)的目的。通過校園媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺在校園中廣泛傳播，形成廣泛的認(rèn)同感，感召藝術(shù)生積極踐行社會主義核心價值觀，并激發(fā)藝術(shù)生的創(chuàng)作靈感，使他們成為正能量的傳播者。

(八)充分發(fā)揮新媒體平臺作用，實現(xiàn)積極引導(dǎo)

針對高校藝術(shù)生包容性強(qiáng)的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想的引導(dǎo)。通過微博、微信等媒介宣傳社會主義核心價值觀，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管和審核，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語

培育高校藝術(shù)生踐行社會主義核心價值的途徑和方式是多樣化的，在延續(xù)成功工作方法的同時也要結(jié)合當(dāng)今時代背景及藝術(shù)生的思想特征進(jìn)行創(chuàng)新，努力將社會主義核心價值觀深刻地植入每一位藝術(shù)學(xué)生的思想當(dāng)中，培養(yǎng)出更多德藝雙馨的文藝工作者。

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