民辦高校輔導(dǎo)員隊伍人才流失的原因及對策分析

劉鵬

（福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州 350109）

隨著當(dāng)前國家對人才培養(yǎng)方向和方式要求的不斷提高，全國各個高校開始紛紛進(jìn)行了教育整改與完善工作，在這個過程當(dāng)中高校輔導(dǎo)員這個角色也越來越重要。而民辦高校作為高校教育組成中重要的一員，卻面臨著內(nèi)部輔導(dǎo)員隊伍人才流失的尷尬局面，這樣的現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了民辦高校的創(chuàng)新和發(fā)展。 因此對于民辦高校和教育部門來說，應(yīng)積極主動地去探究民辦高校輔導(dǎo)員隊伍人才流失問題的產(chǎn)生原因，并進(jìn)行有針對性和方向性的調(diào)整與彌補(bǔ)，才是當(dāng)前民辦院校教育工作的重中之重，只有保證輔導(dǎo)員人才質(zhì)量的穩(wěn)定，才能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

1 民辦高校輔導(dǎo)員隊伍人才流失的原因

1.1 民辦高校輔導(dǎo)員隊伍年齡組成不合理存在斷層

民辦高校輔導(dǎo)員隊伍人才流失的原因，除了一些客觀的因素之外，主觀性因素也占據(jù)著較大的比例。由于民辦高校在就業(yè)名聲和社會認(rèn)同感上都較弱，所以現(xiàn)有的民辦高校內(nèi)部輔導(dǎo)員隊伍的組成和結(jié)構(gòu)，存在著嚴(yán)重的年齡斷層和不合理現(xiàn)象。 如有許多民辦高校輔導(dǎo)員雖然也有著具有多年工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉業(yè)務(wù)和教學(xué)管理流程的年齡較大的教師，具有較為穩(wěn)定的工作心態(tài)。 但是一些新人受到工作壓力和工資水平等因素的影響，不愿意到民辦高校任職，從而導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員隊伍缺乏年經(jīng)教師新鮮力量的融入。

1.2 民辦高校輔導(dǎo)員工作煩瑣分工模糊工作壓力大

民辦高校的主要招收對象，主要是一些在高考中失利的高素質(zhì)學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向與普通高校沒有差別，隨著民辦高校的不斷擴(kuò)招，從而導(dǎo)致其教育資源普通匱乏，在教育資源分配不均的影響下，有不少民辦高校開始逐漸顯暴露出教學(xué)質(zhì)量上的漏洞。 再由于民辦高校生源不斷增加，這讓原本就不多的輔導(dǎo)員承擔(dān)了更多的管理教學(xué)任務(wù)，不斷加重了輔導(dǎo)員的工作壓力。民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)集教育與管理為一體，全面關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理健康等多個方面，這樣民辦高校輔導(dǎo)員倍感到身上肩負(fù)著巨大的壓力，在這樣的重壓之下，很多民辦高校輔導(dǎo)員們的工作熱情和積極性迅速喪失，從而導(dǎo)致更多的人才選擇離職放棄，造成了一個惡性的循環(huán)，加重了人才流失的現(xiàn)狀。

1.3 輔導(dǎo)員隊伍缺少進(jìn)修提升機(jī)會整體人才比例低

大多數(shù)民辦高校都是因?yàn)樵谫Y金上的短缺和資源上的不足，導(dǎo)致高校內(nèi)無法進(jìn)行輔導(dǎo)員能力提升與進(jìn)修的機(jī)會，從而讓輔導(dǎo)員隊伍的管理模式和工作方式都依舊停留在傳統(tǒng)形式上。 因?yàn)檩o導(dǎo)員之間缺乏良性的競爭與比較，逐漸形成一種穩(wěn)定下的不思進(jìn)取的工作氛圍，這也讓民辦高校在輔導(dǎo)員隊伍的人才比例上呈現(xiàn)明顯的傾斜，高精尖人才的比例過少，這樣的發(fā)展現(xiàn)狀不僅不利于民辦高校的發(fā)展，更不利于對人才的鞏固和培養(yǎng)。

1.4 輔導(dǎo)員擇業(yè)就業(yè)觀念不穩(wěn)定容易出現(xiàn)跳槽事件

隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加，人才市場逐漸趨于飽和，巨大的就業(yè)壓力下越來越多的畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)上，容易產(chǎn)生沖動和不理智的心態(tài)，在對崗位缺乏充足的了解和認(rèn)識的情況下，就匆忙選擇。對于師范專業(yè)和法學(xué)專業(yè)來說，一個重要的就業(yè)方向就是去高校就職輔導(dǎo)員崗位。 民辦高校在人才缺口的形式下，很容易招到一些心態(tài)不穩(wěn)定工作心理不成熟的畢業(yè)生成為輔導(dǎo)員，從而導(dǎo)致民辦院校在后期出現(xiàn)輔導(dǎo)員人才頻繁跳槽和離職的情況。

2 民辦高校輔導(dǎo)員隊伍人才流失的應(yīng)對舉措

2.1 政府部門應(yīng)加強(qiáng)對民辦高校教輔工作的政策資金支持

政府部門作為社會各個領(lǐng)域和行業(yè)的工作開展保證者和監(jiān)督者，在政策出臺與實(shí)施、資金劃撥與資助上起著重要的作用。 為了能有誑改善民辦高校當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍人才流失的發(fā)展困境難題。 政府部門應(yīng)加強(qiáng)對民辦高校民辦高校教輔工作的政策支持，可以鼓勵民辦院校自身，可以通過一些校企合作項(xiàng)目招標(biāo)，來讓一些企業(yè)對學(xué)校進(jìn)行資金上進(jìn)行援助。 對于大力支持合作項(xiàng)目企業(yè)，政府相關(guān)的管理部門要給予企業(yè)一定的優(yōu)惠政策，只有有了充足的發(fā)展資金，學(xué)校才能夠進(jìn)行合理科學(xué)的建設(shè)和改善，從而有效保護(hù)與制止民辦高校的人才不外流。

2.2 教育部門應(yīng)引導(dǎo)創(chuàng)建不同高校之間的輔導(dǎo)員溝通平臺

教育部門作為國內(nèi)高校之間的溝通橋梁和協(xié)調(diào)部門，應(yīng)該及時認(rèn)識到民辦高校當(dāng)前的發(fā)展困境和輔導(dǎo)員隊伍面臨的尷尬局面，應(yīng)積極想出相應(yīng)對策來對民辦高校輔導(dǎo)員隊伍缺失的情況進(jìn)行及時的調(diào)節(jié)。 如針對民辦高校缺乏輔導(dǎo)員進(jìn)修機(jī)會的問題，教育部門要及時發(fā)揮工作職能，積極開設(shè)和創(chuàng)建全國各個高校之間的交流溝通平臺，以此為民辦高校輔導(dǎo)員提供一些吸取管理工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

2.3 民辦高校應(yīng)增加輔導(dǎo)員提升進(jìn)修機(jī)會提高人才的比例

大多民辦高校輔導(dǎo)員普遍都會認(rèn)為，自己在工作中待遇偏低，培訓(xùn)交流的機(jī)會少[7]。 所以在國家政府部門以及教育部門給予充分的資金資助和平臺創(chuàng)設(shè)之后，教育部門還應(yīng)積極引導(dǎo)民辦高校輔導(dǎo)員參與專業(yè)培訓(xùn)與進(jìn)修。 作為民辦高校自身也要積極響應(yīng)國家的需求，合理地利用資源，要將支持資金投入到輔導(dǎo)員隊伍進(jìn)修和學(xué)習(xí)的工作上，要讓越來越來多的高校輔導(dǎo)員們能夠走出去，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并走回來，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)引入到教學(xué)工作當(dāng)中。

2.4 民辦高校做好招聘規(guī)劃并建立輔導(dǎo)員人才儲備隊伍

民辦高校為了防止輔導(dǎo)員隊伍人才的不斷流失，應(yīng)及時的進(jìn)行輔導(dǎo)員人才儲備隊伍的組建，在招聘計劃和條件上要進(jìn)行合理的劃分，一旦發(fā)現(xiàn)有輔導(dǎo)員人才缺失的漏洞，應(yīng)能夠快速的給予補(bǔ)充和替換，以有效保證正常的教學(xué)秩序和管理工作的開展，為學(xué)校減少因?yàn)檩o導(dǎo)員隊伍人才流失帶來的損失。

3 結(jié)語

隨著民辦高校自身主觀因素，如人員設(shè)置不合理、教輔人員缺乏工作耐心和責(zé)任心等，以及客觀因素，如社會環(huán)境和認(rèn)知觀念的不友好、政策與資金的匱乏等，導(dǎo)致了民辦高校逐漸出現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊伍人才流失嚴(yán)重問題，因此如何進(jìn)行及時的調(diào)整和提升，保護(hù)人才并留住人才成了下一步工作的重點(diǎn)。 這需要多個部門的通邊合作、共同努力，來為民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)群力眾策，才能有效減少民辦高校輔導(dǎo)員隊伍人才流失的現(xiàn)象。