思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及影響

衛(wèi)學(xué)莉，李麗靜，張潤(rùn)壯

(哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū),黑龍江大慶 163319)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，思政教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密不可分，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化功能，可以有效引導(dǎo)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候緊扣生命價(jià)值，擺正人生維度。 目前，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，對(duì)思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合較少，如何將思政教育中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，探索思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及影響，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，筆者對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行了相關(guān)思考。

1 概述思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想，折射著辯證的人生哲理，在引導(dǎo)大學(xué)生治學(xué)做人方面與思想政治教育的內(nèi)容高度吻合，思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，分別是樹(shù)立學(xué)生的人生目標(biāo)、啟迪學(xué)生的人格修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生意義，其具體內(nèi)容如下。

1.1 樹(shù)立學(xué)生的人生目標(biāo)

樹(shù)立學(xué)生的人生目標(biāo)是思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)之一。 中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，幫助學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀及道德觀，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和高尚行為的健康發(fā)展。 如“以天下為己任”的人生境界和思想教育中的愛(ài)國(guó)教育不謀而合，力求把個(gè)人的前途與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，在思政教育中利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)關(guān)懷與人文情懷，有利于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

1.2 啟迪學(xué)生的人格修養(yǎng)

啟迪學(xué)生的人格修養(yǎng)是思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的又一價(jià)值體現(xiàn)。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更重視人的內(nèi)在修養(yǎng)，在做人的準(zhǔn)則方面，《禮記·大學(xué)》中凝練總結(jié)為九個(gè)字——“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，高度概括了做人的家國(guó)情懷，與思想政治教育中思想道德品質(zhì)的內(nèi)涵相輔相成，當(dāng)代大學(xué)生立身之道也應(yīng)如此，修身第一，素質(zhì)過(guò)硬，德才兼?zhèn)?，有社?huì)責(zé)任感，先天下之憂而憂，養(yǎng)成積極、健康的人格，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，擔(dān)當(dāng)國(guó)家重任。

1.3 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生意義

思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)還表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生意義方面。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)數(shù)千年沉淀下來(lái)的精華，對(duì)人生的指導(dǎo)意義影響深遠(yuǎn)，儒家思想創(chuàng)始人孔子有云：“己所不欲，勿施于人?！苯視缘氖翘幚砣穗H關(guān)系的重要原則?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?，說(shuō)的是尊老愛(ài)幼的重要性，這些思想觀念可以使大學(xué)生受益終身，不斷認(rèn)識(shí)自己、克服自己，做一個(gè)純粹的人、高尚的人、奉獻(xiàn)的人，實(shí)現(xiàn)人生意義。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及影響

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要的作用，影響著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體說(shuō)來(lái)，其作用和影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀、應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀沖擊、道德修養(yǎng)提升和人格完善，其具體內(nèi)容如下。

2.1 形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，高度概括與凝練形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)質(zhì)上就是尋找社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化基因。因此說(shuō)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，具有形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。 其中，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，為融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思想政治教育提供了重要的理論依據(jù)。 二是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，可以滿足個(gè)人和社會(huì)更好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生積極履行核心價(jià)值觀。

2.2 應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀沖擊

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，價(jià)值觀多元發(fā)展對(duì)思政教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深沉的精神追求，面對(duì)社會(huì)思想觀念多元化發(fā)展趨勢(shì)，可以起到應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀沖擊的作用。 從對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響來(lái)看，高校作為各種文化的集散地，各種思想文化交流、交鋒及融合更加頻繁，在新的歷史時(shí)期，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，確保大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，可以避免大學(xué)生今后走入社會(huì)無(wú)所適從，迷失自我，誤入歧途。

2.3 道德修養(yǎng)提升和人格完善

職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是思政教育內(nèi)容縱深化的過(guò)程，利用思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于道德修養(yǎng)的文化內(nèi)容，可以起到促進(jìn)大學(xué)生道德修養(yǎng)提升和人格完善的作用。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生道德修養(yǎng)和人格發(fā)展的影響，主要表現(xiàn)在挖掘傳統(tǒng)文化中巨大的“教化”人的價(jià)值作用，使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化熏陶，努力提高學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成擁有崇高理想、高尚道德品質(zhì)以及高素質(zhì)文化人才。 因此，探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略勢(shì)在必行。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

為進(jìn)一步發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育中的作用，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展，在了解思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及影響的基礎(chǔ)上，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略，可以從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化認(rèn)同

增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化認(rèn)同，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。中華文化歷經(jīng)兩千多年歷久彌新，潛移默化地影響著人們的行為和思想方式。但就目前而言，大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足，使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政教育作用難以發(fā)揮，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化認(rèn)同，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之中，可以更準(zhǔn)確地幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生定位，提升職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的有效性。高校教師應(yīng)意識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，深入挖掘傳統(tǒng)文化中有利于大學(xué)生就業(yè)的精神文化組成部分，用鮮活、真實(shí)的思想體系去感染學(xué)生的內(nèi)心世界，往往可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

3.2 明確培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)

明確培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要環(huán)節(jié)。 長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的思政教育過(guò)程中，沒(méi)有明確地對(duì)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)行規(guī)定，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育結(jié)合起來(lái)，在思政課中發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，讓大學(xué)生汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，畢業(yè)以后更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 具體說(shuō)來(lái)，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際教學(xué)狀況，明確培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)，讓各環(huán)節(jié)占比合理、 銜接順暢、過(guò)渡自然。

3.3 倡導(dǎo)注重過(guò)程、尊重差異的多元評(píng)價(jià)

倡導(dǎo)注重過(guò)程、尊重差異的多元評(píng)價(jià)，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效舉措。 我國(guó)的各大高校是我國(guó)各種專業(yè)人才的輸出基地，面對(duì)社會(huì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)中，為使學(xué)生具備良好的文化觀念、政治觀念和價(jià)值觀念，應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的導(dǎo)向作用，增強(qiáng)我國(guó)歷史文化精華知識(shí)的普及和傳承，將思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)理念的內(nèi)化，對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，注重過(guò)程、尊重差異的多元評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中情感、態(tài)度、思維方法、創(chuàng)新意識(shí)的不同，全面分析和總結(jié)專業(yè)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等主客觀因素，更好地規(guī)劃大學(xué)生的職業(yè)生涯，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的就業(yè)態(tài)度，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了擺脫“就業(yè)難”的窘境,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及影響較大，在對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，應(yīng)增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化認(rèn)同； 明確培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)；倡導(dǎo)注重過(guò)程、尊重差異的多元評(píng)價(jià)，積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用思政課中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略，只有這樣，才能最大化發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在一定程度上避免西方的拜金主義和享樂(lè)主義之風(fēng)的影響，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃又好又快地發(fā)展。