機(jī)械類專業(yè)英語教師隊(duì)伍的建設(shè)

王麗娜 長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院

目前我國職業(yè)院校的機(jī)械類專業(yè)的英語教師大多主要來自普通高校的相關(guān)工程專業(yè)的英語教師，并且教師的數(shù)量以及英語任職教師的師資質(zhì)量問題顯得尤為重要，而現(xiàn)有的機(jī)械類專業(yè)英語教師的隊(duì)伍其能力構(gòu)成都存在著諸多問題，其表現(xiàn)主要為師資力量不足，教師責(zé)任心等有待提升等，所以機(jī)械類專業(yè)英語的教師隊(duì)伍建設(shè)無論是理論還是實(shí)踐都有待提升與突破。

一、機(jī)械類專業(yè)教師的主要問題

(一)師資力量不足

通常機(jī)械類專業(yè)英語會(huì)由機(jī)械工程科班畢業(yè)的教師所來擔(dān)任的，但是機(jī)械類專業(yè)工程的教師在英語的語法方面，特別是在口語方面中其實(shí)并不是特別擅長。另外，高校的專業(yè)英語教師雖然擅長英語語法，口語交際等方面，但是對(duì)機(jī)械專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)了解的少之又少，并且又不是特別清楚機(jī)械專業(yè)中的專業(yè)語法結(jié)構(gòu)，其中的個(gè)性掌握又不是特別足，而且還不是特別了解機(jī)械專業(yè)內(nèi)的英文表達(dá)習(xí)慣，由此對(duì)機(jī)械專業(yè)的英語教師的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

(二)教師缺乏責(zé)任心

機(jī)械類英語專業(yè)的師資隊(duì)伍其素質(zhì)的提升不是只表現(xiàn)在教師的學(xué)歷以及職稱方面，還應(yīng)該表現(xiàn)在教師師德方面。隨著我國的形式不斷的改變，教師受到社會(huì)上的某些不良思想的影響下，少部分教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)也受到了一定的影響。其職業(yè)的理想與信念受到一定的動(dòng)搖，教師對(duì)職業(yè)的感情變淡。并且還有些機(jī)械類英語教師在教學(xué)中不但缺乏對(duì)英語的熱情情，并且對(duì)學(xué)生也缺乏責(zé)任心，部分英語教師在

學(xué)術(shù)上急功近利，心態(tài)浮躁由此便導(dǎo)致整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)下降，并且對(duì)人才培養(yǎng)以及專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量直接產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

二、機(jī)械類專業(yè)英語教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際應(yīng)用策略

(一)機(jī)械類專業(yè)英語教材內(nèi)容

機(jī)械本科專業(yè)其中的工程應(yīng)用型教學(xué)更注重于實(shí)際應(yīng)用，重視研究。為了滿足機(jī)械專業(yè)英語針對(duì)各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的具體需求，所以機(jī)械專業(yè)英語的教材在選擇時(shí)不但要考慮公共基礎(chǔ)所需要的英語內(nèi)容和機(jī)械專業(yè)英語所結(jié)合的相關(guān)科普文獻(xiàn)，還要選擇一些具有實(shí)際代表性的機(jī)械專業(yè)英語的基礎(chǔ)理論和專業(yè)最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)英文文獻(xiàn)。前者會(huì)含有一定的深度與廣泛的科普文獻(xiàn)可以用作泛讀或是精讀的教材內(nèi)容，那么后者在結(jié)合機(jī)械專業(yè)的工程特性，多以專著，文摘，期刊論文等為主要內(nèi)容，其內(nèi)容上還包括機(jī)械專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本動(dòng)作原理以及基本構(gòu)成的主要內(nèi)容，與此同時(shí)，可以從我國和各國的機(jī)械設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)上選擇出本學(xué)科最新的相關(guān)技術(shù)的內(nèi)容，從而進(jìn)行英文講解，以此來提升機(jī)械專業(yè)英語的課堂氣氛，使課堂氣氛更為輕松活躍，從而提高機(jī)械專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

(二)增強(qiáng)專業(yè)教師建設(shè)，注重教風(fēng)師德

作為英語教師，其自身應(yīng)該具備相應(yīng)的素質(zhì)，其中還包含高尚的師德。所以在增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)英語的教師隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)該注重教師自身的師德建設(shè)，那么到底何為教風(fēng)師德呢？教風(fēng)其實(shí)主要講的是教師從事的這個(gè)教育行業(yè)中的教學(xué)中的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德主要指的是教師自身應(yīng)該具有的道德素質(zhì)，比如愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人等都屬于師德的表現(xiàn)范圍，教師這個(gè)行業(yè)，只要踏上了講臺(tái)，那么就意味著步入了一個(gè)漫長而艱巨的育人之路。那么在如今的教育教學(xué)中，若想做好一個(gè)合格稱職的機(jī)械專業(yè)的英語老師就要樹立一個(gè)全新的教育觀念。

(三)增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)英語教師隊(duì)伍建設(shè)

1.優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

改善傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)英語和機(jī)械專業(yè)英語教師其中的界限，按照公共基礎(chǔ)英語群的形式，來創(chuàng)建新的機(jī)械專業(yè)英語教師與公共基礎(chǔ)英語教師共同的英語專業(yè)教師群，由雙方協(xié)作制定這兩個(gè)階段中的英語的課堂教學(xué)內(nèi)容，一起編寫和機(jī)械專業(yè)相關(guān)的能力對(duì)接的機(jī)械專業(yè)的英語教材，共同制定出一個(gè)教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)。

2.雙向優(yōu)化師資隊(duì)伍

為了能有效的保證機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)效果，應(yīng)該對(duì)教師隊(duì)伍的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善。公共基礎(chǔ)的英語教師應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行機(jī)械專業(yè)英語的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)來對(duì)所講授的專業(yè)性技能和專業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展與強(qiáng)化，主動(dòng)對(duì)機(jī)械專業(yè)的專業(yè)名詞，詞匯以及常用的專業(yè)語法和專業(yè)的敘述表達(dá)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此才能提升教師在公共英語教學(xué)過程中的教學(xué)效果。而機(jī)械專業(yè)的英語教師應(yīng)該對(duì)英語的交流和英語語法進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且應(yīng)該熟練掌握英語的實(shí)際應(yīng)用，還有機(jī)械專業(yè)英語教師的聽說能力，尤其是在某個(gè)特定的教學(xué)環(huán)境下的聽說能力都要進(jìn)行提升，而英語的交流能力和聽說能力在某種程度上可以形成一定的良性互補(bǔ)。由此通過雙向師資的優(yōu)化，機(jī)械專業(yè)英語的實(shí)際課程的教學(xué)質(zhì)量便得以提升，并且還能獲得更好的教學(xué)成果。

三、結(jié)束語

綜上所述，要是想機(jī)械類專業(yè)英語的教師隊(duì)伍能過獲得更好的建設(shè)，就要改善其中的問題，增強(qiáng)教師的師資力量以及教風(fēng)師德，對(duì)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考慮，并且對(duì)教材做出的相應(yīng)的完善。在機(jī)械專業(yè)的英語教師隊(duì)伍建設(shè)中，一定要重視公共基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的結(jié)合，二者應(yīng)該相輔相成，制定出符合雙方共同標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，并且時(shí)常進(jìn)行相互的交流學(xué)習(xí)，由此才能使雙方英語教師的英語水平都得以提升，以此促進(jìn)機(jī)械專業(yè)英語教師隊(duì)伍的和諧建設(shè)。