內(nèi)蒙古自治區(qū)高校外國留學(xué)生校園文化活動開展策略

劉震宇

（赤峰學(xué)院 國際教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

根據(jù)教育部文件精神：高等教育應(yīng)當(dāng)對國際學(xué)生開展中國法律法規(guī)校紀校規(guī)國情校情，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面為內(nèi)容的教育，幫助其盡快熟悉和適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境①.高等學(xué)校鼓勵國際學(xué)生參加有益于身心健康的文體活動，為其參加文體活動提供便利條件，國際學(xué)生可以自愿加入、參加公益活動、中國重大節(jié)日的慶祝活動②等.

新時代背景下，我國高等教育已進入改革創(chuàng)新的新時代.為充分保障我國教育國際化快速發(fā)展的理念和目標，必須要充分展示以留學(xué)生為本的育人理念.可以充分地利用校園文化活動，作為“第二課堂”提升留學(xué)生管理服務(wù)水平的根本手段和保障.

1 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校留學(xué)生開展校園文化活動存在的問題

通過對內(nèi)蒙古自治區(qū)各所招收留學(xué)生的高校進行調(diào)研了解，普遍存在諸多問題，例如數(shù)量偏少、類別匱乏、效果較差等.這些問題嚴重制約了留學(xué)生教育管理服務(wù)發(fā)展，經(jīng)過梳理可分為以下幾類：

1.1 留學(xué)生校園文化活動數(shù)量偏少

由于目前我國大多數(shù)高校中留學(xué)生教育管理服務(wù)是單獨的體系，較對于中國學(xué)生具有多部門參與教育與服務(wù)顯得過于單一，例如團學(xué)部門、學(xué)生組織等，因此為中國學(xué)生所開設(shè)的各類文化活動數(shù)量較多、形式多樣.但大多數(shù)活動在開展時，考慮到留學(xué)生的語言問題、外事問題等，使得活動組織方顯得“畏手畏腳”，更多的時候選擇放棄了留學(xué)生的參與.另外從活動自身的人員、經(jīng)費、場地投入等因素考慮，造成留學(xué)生的校園文化活動開展難上加難.

1.2 留學(xué)生校園文化活動類別匱乏

目前我國各高校在留學(xué)生活動開展工作中，活動類型單一，普遍多為如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、中國春節(jié)等.因為留學(xué)生的思想背景、成長環(huán)境、文化背景、宗教背景、心理背景等，方方面面的區(qū)別，加之各高校對于留學(xué)生來講對應(yīng)的管理服務(wù)人員較少，專業(yè)化程度較低，大多數(shù)時間忙于紛繁復(fù)雜的日常性事務(wù)工作，在留學(xué)生校園文化活動設(shè)計與開展方面投入的時間精力少、科研力度少，造成進行內(nèi)涵豐富、形式多樣的活動成為較難課題.

1.3 留學(xué)生校園文化活動效果較差

為留學(xué)生開展各類文化活動，普遍存在著活動效果較差的問題.大多數(shù)主動要求留學(xué)生參與的活動是因為需要“國際化面孔”，也就是“面子類型”活動，沒有設(shè)身處地地從留學(xué)生自身的興趣愛好出發(fā)，也沒有充分的做到“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念.另一方面，在留學(xué)生已經(jīng)開展的活動中，多數(shù)是“自娛自樂”，缺乏中國文化元素的融入，應(yīng)該讓更多的中國學(xué)生參與進來，以增添文化的交流.

2 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校留學(xué)生校園文化活動開展的策略

更加積極主動地探索留學(xué)生校園文化活動的方案，科學(xué)的策劃設(shè)計來保障活動的開展以及質(zhì)量的提升，形成有效的來華留學(xué)生校園文化活動體系.在加強高校硬件配套設(shè)施的同時，如何利用我們所具有的文化底蘊優(yōu)勢，成為地區(qū)高校發(fā)展國際教育、提升國際化辦學(xué)水平的新亮點.本文著重借鑒赤峰學(xué)院近兩年舉辦的各類留學(xué)生校園文化活動舉例說明.

2.1 思想高度重視，縝密計劃活動

一方面，區(qū)內(nèi)高校應(yīng)加強留學(xué)生管理服務(wù)隊伍建設(shè)，特別是管理隊伍要在留學(xué)生的校園文化活動科研探索方面下功夫.因為優(yōu)秀的活動開展，可以為助力于日常教育與管理.同時，在活動的設(shè)計、開展等環(huán)節(jié)中，讓更多的留學(xué)生參與，滿足其自身的愛好興趣，同時鍛煉留學(xué)生自身的協(xié)調(diào)溝通能力.赤峰學(xué)院設(shè)立留學(xué)生助學(xué)服務(wù)協(xié)會，成為在各類活動開中有力的學(xué)生干部隊伍.

另一方面，多方統(tǒng)籌，增加力度.留學(xué)生校園文化活動的順利開展，離不開多部門的協(xié)調(diào)合作，統(tǒng)籌規(guī)劃實施各類活動.學(xué)校更應(yīng)在留學(xué)生校園文化活動的開展給予更多的資金、人員等投入，充分的保障活動效果.現(xiàn)赤峰學(xué)院國際教育學(xué)院與學(xué)校行政部門團委、學(xué)生工作處及各二級學(xué)院在活動開展中，積極聯(lián)動，類型多樣，細化方案，有力的保證活動效果與質(zhì)量.

2.2 平臺類別明確，凸顯特色活動

2.2.1 與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合

例如，利用中國最重要的節(jié)日-春節(jié)開展相關(guān)活動，體現(xiàn)中國年的團圓、親情，舉行師生聯(lián)歡會，涵蓋著包餃子、猜謎語、搶紅包、貼對聯(lián)活動；利用端午節(jié)開展包粽子活動；針對留學(xué)生女生開展十字繡、剪紙活動；針對留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)開展毛筆書法學(xué)習(xí)活動.在感受的同時更多要體現(xiàn)參與的原則，留學(xué)生編排中國傳統(tǒng)文化的歌舞類節(jié)目進行演出，這樣的展示都得到了充分的認可.

2.2.2 與蒙古族特色文化相結(jié)合

例如，草原文化考察活動，帶領(lǐng)留學(xué)生深入蒙古族牧區(qū)，感受廣袤無垠的草原、了解現(xiàn)代蒙古族人民生活的習(xí)俗，現(xiàn)場觀看蒙古剪紙、皮畫的制作.在校內(nèi)舉辦多類別的留學(xué)生與蒙古族學(xué)生的交流活動，通過座談會、聯(lián)誼會、觀看蒙古族歌舞演出、觀看蒙古族博克大賽等形式，使學(xué)生相互增進了解，以達到文化的交流的目的.

2.2.3 與社會實踐相結(jié)合

外國留學(xué)生參與社會實踐活動，第一，可以使自身所學(xué)的知識予以實踐化.第二，能夠使留學(xué)生更加充分的了解中國社會.第三，可以增強留學(xué)生的責(zé)任感、使命感，從而做到回報母校、服務(wù)社會、感恩中國.赤峰學(xué)院為進一步調(diào)動留學(xué)生自身的積極性、主動性，挖掘留學(xué)生自身優(yōu)勢、專業(yè)知識優(yōu)勢，為留學(xué)生精心打造了社區(qū)義診服務(wù)工作、愛心獻血等系列活動.特別是2017年留學(xué)生組成支教團隊，利用自身英語優(yōu)勢，在赤峰市內(nèi)分別選取幼兒園、小學(xué)、初中、高中各一所學(xué)校，其中選擇多數(shù)為地處偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校，進行英語專業(yè)學(xué)習(xí)、英語口語學(xué)習(xí)支教團，志愿義務(wù)服務(wù)方式來幫助中國孩子的英語學(xué)習(xí).活動的開展不僅使中國孩子開拓了國際視野活動，也培養(yǎng)了留學(xué)生的責(zé)任感和使命感.

2.2.4 與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合

留學(xué)生的教育教學(xué)工作始終是各高校留學(xué)生工作體系的重中之重，因此以化活動作為第二課堂教學(xué)為抓手，鞏固留學(xué)生的專業(yè)授課效果也顯得尤為重要.赤峰學(xué)院留學(xué)生多為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，因此開展了形式豐富多樣的相關(guān)專業(yè)活動.例如每年舉辦兩次醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽、舉辦一次醫(yī)學(xué)講課比賽.聘請優(yōu)秀的外校教授為學(xué)生開展主題講座，使留學(xué)生了解最新的醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài).同時，多次帶領(lǐng)學(xué)生走進中國制藥企業(yè)、藥品銷售企業(yè)；帶領(lǐng)學(xué)生走進赤峰市血站、赤峰市藥品食品檢驗部門，留學(xué)生在豐富專業(yè)知識的同時，更加直觀的感受我國醫(yī)療保障體系.

2.3 勇于開拓創(chuàng)新，打造品牌活動

首先，可以根據(jù)留學(xué)生的國別不同、成長環(huán)境不同、信仰不同等情況，體現(xiàn)以留學(xué)生為本的理念，打造品牌特色文化，強有力的助推校園文化建設(shè).例如赤峰學(xué)院每年夏季舉辦的留學(xué)生國際文化節(jié)，其中包含服飾展、美食展、攝影展、文藝演出等活動，讓來自不同國家、不同膚色、不同母語的留學(xué)生講述自己的故事、講述自己的風(fēng)土人情，使廣大中國學(xué)生能夠感受異域風(fēng)情，促進中外文化的交融與交流，增進中外學(xué)生友情.

其次，根據(jù)中國的快速發(fā)展，每逢國家發(fā)生政治大事，把握好留學(xué)生開展活動的時機.2017年，正逢中華人民共和國十九大勝利召開，又逢內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年，赤峰學(xué)院主動引領(lǐng)留學(xué)生參與相關(guān)活動，例如并且舉辦以座談會、交流會等形式，宣傳、介紹開放繁榮的中國，切實體驗感受我國快速發(fā)展的豐碩成果.

3 結(jié)語

今天，我國正處于高等教育體制改革的關(guān)鍵時期，同樣也是我國高等教育國際化快速發(fā)展期.為保障留學(xué)生教育管理服務(wù)水平穩(wěn)步提升，特別是內(nèi)蒙古自治區(qū)這樣的留學(xué)生招生起步較晚的地區(qū)，繼續(xù)加大力度促進外國留學(xué)生校園文化活動的開展，創(chuàng)新活動形式、細化活動方案，從而保證活動效果，具有十分重要的意義.使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀的蒙古族文化，根植于外國留學(xué)生的思想.使外國留學(xué)生成為中國文化與世界文化交流交融的使者和紐帶.

注 釋：

①中華人民共和國教育部、外交部、公安部：《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》，2017年第42號，2017年3月20日.第25條.

②中華人民共和國教育部、外交部、公安部：《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》，2017年第42號，2017年3月20日.第26條.

〔1〕朱俊華，趙黎明.關(guān)于留學(xué)生文化體驗活動的思考[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2010（4）：40-41.

〔2〕楊琳.教育國際化視闊下高校留學(xué)生工作研究[J].教育研究與實踐，2014（6）：55.

〔3〕蔡明均，劉洋.關(guān)于高校來華留學(xué)生文化活動的思考[J].教育現(xiàn)代化，2017（4）：122-124.