高?；鶎狱h委引領(lǐng)教師做好育人工作的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
——以國(guó)內(nèi)某高?；鶎狱h委A為例

張亞星

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 湖北武漢 430073

高校黨建工作不僅是高校人才培養(yǎng)的政治保障和組織保障，而且是高校育人體系的重要組成部分，其本身就是重要的育人過程。[1]A黨委為做好育人工作，充分利用了黨委在制度與行政決策方面的領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮了黨委的組織優(yōu)勢(shì)和重要引領(lǐng)作用，圍繞著育人工作這一中心，制定了一系列行之有效的舉措。首先，黨委充分重視，積極引導(dǎo)，使每位教師自覺提升其政治素質(zhì)和教學(xué)水平，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流溝通，提高育人工作成果；其次，充分發(fā)揮育人先進(jìn)的模范帶頭作用，組織和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍；最后，利用完善的監(jiān)督制度和公平的考評(píng)制度，充分考慮教師在教書育人工作中的付出，保障教師的育人工作高效開展。

這些舉措的主要思路是：利用黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位發(fā)揮組織的推動(dòng)作用，利用先進(jìn)典型的影響發(fā)揮模范的帶頭作用，利用完善的制度保障教師的行動(dòng)。實(shí)踐證明，充分發(fā)揮黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)地位是促成育人工作成果的重要前提和保障，也能最大程度上利用“組織推動(dòng)、模范帶動(dòng)、教師行動(dòng)”這一內(nèi)在邏輯，激發(fā)教師的育人意識(shí)與主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出素質(zhì)更高、思想先進(jìn)的人才。在學(xué)院實(shí)際工作中，主要的方向如下：

一、黨委充分重視，善于引導(dǎo)

培養(yǎng)人才是高等院校的中心目標(biāo)，而為黨和國(guó)家的事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人則是高校黨建工作的主要目標(biāo)，基層黨委在育人工作中所要承擔(dān)的責(zé)任無疑是重大的，這就需要領(lǐng)導(dǎo)班子充分重視這一中心任務(wù)，認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于育人工作的重要性，提出舉措以引導(dǎo)和提高院系教師的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，最終促成育人工作的優(yōu)秀成果。

A黨委在統(tǒng)籌和管理學(xué)院的科研教學(xué)與行政黨建工作中，始終做到把老師和學(xué)生的利益放在第一位，圍繞著育人工作這一核心，貫徹落實(shí)黨中央和教育部的各項(xiàng)文件精神，執(zhí)行和實(shí)施學(xué)校黨委的每項(xiàng)決策部署，既發(fā)揮了黨委作為院系工作的監(jiān)督主體作用，又充分把握了每一位教師和學(xué)生的切身利益，實(shí)現(xiàn)了從“管理型”黨組織向“服務(wù)型”黨組織的轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)舉措的實(shí)施和活動(dòng)的組織都會(huì)征求集體的意見，采納大家的建議，這一工作方法得到了學(xué)院教職工與學(xué)生的支持和認(rèn)可。

與此同時(shí)，A黨委重視發(fā)揮對(duì)教師的組織引領(lǐng)工作，黨委領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)了解每位教職工的工作和生活情況及其思想動(dòng)態(tài)，如開展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，組織新進(jìn)教職工座談會(huì)，貼近群眾，了解他們的實(shí)際需求，在制度與原則允許的情況下最大程度地幫助每一位教職工，這種互動(dòng)使每一位教師都能夠充分感受到組織的關(guān)懷與幫助，這種組織氛圍也潛移默化地影響了每位教師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，教師與學(xué)生之間的溝通與交流明顯增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也有了明顯提升。同時(shí)，A黨委也致力于構(gòu)建教師與學(xué)生之間的溝通機(jī)制和平臺(tái)，這些舉措形成了“黨委—教師—學(xué)生”之間的良性互動(dòng)和有效溝通，進(jìn)一步促成了學(xué)院育人成果的轉(zhuǎn)化與實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)院黨委積極開展統(tǒng)戰(zhàn)工作

高校教師中既有黨員，也有民主黨派和群眾，中國(guó)共產(chǎn)黨歷來都重視保障民主黨派參政議政的權(quán)利，也充分認(rèn)識(shí)到群眾作為黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要性。A黨委一直以黨中央的大政方針為工作思路，堅(jiān)持做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，團(tuán)結(jié)教師中的民主黨派人士和無黨派人士，積極引導(dǎo)和提高他們的思想意識(shí)水平，以社會(huì)主義的核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，有力地推動(dòng)和支持這些教師的育人工作和科研工作。同時(shí)，A學(xué)院黨委積極組織開展統(tǒng)戰(zhàn)調(diào)研工作，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，在“校地共建”等工作中充分重視和發(fā)揮民主黨派和無黨派教師的主觀能動(dòng)性，使這部分教師能夠黨委得到充分的重視和支持，感受到組織的統(tǒng)戰(zhàn)關(guān)懷。另外，A黨委還通過開展形式多樣的業(yè)余活動(dòng)，加強(qiáng)黨員教師與非黨員教師的聯(lián)系，增強(qiáng)黨內(nèi)外的團(tuán)結(jié)與互信。有效的統(tǒng)戰(zhàn)工作也是A黨委組織推動(dòng)教師做好育人工作的重要舉措。

三、發(fā)揮模范與黨員的示范帶頭作用

黨的建設(shè)工作中一直重視發(fā)揮模范黨員的帶頭示范作用，激勵(lì)每一位黨員同志尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部在應(yīng)對(duì)問題和困難時(shí)，發(fā)揮表率和帶頭作用，以帶動(dòng)和影響黨內(nèi)外同志充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。而在學(xué)院的育人工作實(shí)踐中，A黨委歷來重視樹立典型和發(fā)揮典型的模范帶頭作用，如學(xué)院中的全國(guó)先進(jìn)工作者G教授，是我國(guó)著名的會(huì)計(jì)名家，被稱為“中國(guó)會(huì)計(jì)史第一人”，他對(duì)黨和國(guó)家滿懷深情，因感恩黨、感恩國(guó)家，毅然肩負(fù)起共產(chǎn)黨員的責(zé)任與使命，他也是一位嚴(yán)苛又溫情的教學(xué)大師，教學(xué)生做學(xué)問，更教學(xué)生做人，廣受老師、同學(xué)們的尊敬與愛戴。A黨委多次組織學(xué)院教職工以多種形式學(xué)習(xí)G教授的高尚品德，有這樣一個(gè)鮮活的模范在教師們身邊、在教師們眼中默默無聞、不求回報(bào)地貢獻(xiàn)著，無疑是強(qiáng)大的推動(dòng)器，推動(dòng)著每一位教職工積極求索，不斷進(jìn)步；多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深淺結(jié)合，在多方面對(duì)教職工的思想造成沖擊，不斷激勵(lì)著他們提升育人意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

與此同時(shí)，A黨委還注重利用黨務(wù)工作會(huì)、教職工會(huì)議等集體活動(dòng)，對(duì)近期各支部涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員和先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)每位教師向典型學(xué)習(xí)，改善自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，這一方法既能充分發(fā)揮先進(jìn)典型的模范帶頭作用，還使黨在學(xué)院中的政治影響力逐漸擴(kuò)大。另外，A黨委重視發(fā)揮每位基層黨員的帶頭作用和每個(gè)支部戰(zhàn)斗堡壘作用，在每個(gè)困難的課題研究和較為繁重的工作部分，都會(huì)出現(xiàn)很多黨員同志和支部帶頭主動(dòng)承擔(dān)困難的任務(wù)和工作，在學(xué)院的育人工作中做出表率?？梢哉f，A黨委的這些舉措在“黨委—育人先進(jìn)或優(yōu)秀黨員—教師”之間形成了良性的帶動(dòng)與反饋，黨委作為模范事跡的組織推動(dòng)者，對(duì)學(xué)院形成“學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的育人工作氛圍具有核心的領(lǐng)導(dǎo)作用。

四、公平合理的制度保障教師育人工作

育人工作要想卓有成效的推進(jìn)，就必須充分發(fā)揮教師這一直接承擔(dān)者的主觀能動(dòng)性，使他們保持對(duì)育人工作的信心與激情，并在這一過程中使教師產(chǎn)生一種成就感和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的心態(tài)，使教師在意識(shí)與行動(dòng)上與黨中央的教育方針保持高度一致，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就需要一套配套的政策和制度保障機(jī)制，驅(qū)使教師不斷進(jìn)取，做好育人工作。

A黨委一直堅(jiān)持利用制度工具更好地服務(wù)和支持學(xué)院教師的育人工作，在保證合理和公平公正的原則下，依據(jù)學(xué)校與學(xué)院的考評(píng)制度、激勵(lì)制度等各項(xiàng)制度規(guī)范，最大程度上保障教師的教學(xué)工作和科研工作，同時(shí)做到“科研、教學(xué)兩頭抓”，不偏不倚地開展工作。同時(shí)，鑒于育人工作成果的難以量化性，A黨委也重視對(duì)教師育人履責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，對(duì)教師在備課教學(xué)、實(shí)習(xí)、論文指導(dǎo)等工作中的工作量、工作態(tài)度和學(xué)生成果等考核指標(biāo)進(jìn)行量化，同時(shí)通過學(xué)生反饋、同事評(píng)議等形式，對(duì)學(xué)院教師的育人工作成果進(jìn)行實(shí)際的監(jiān)督管理?？梢哉f，通過利用公平合理的制度工具，A黨委能夠做到實(shí)時(shí)掌握院系教師的育人工作開展情況，并通過合理的考評(píng)制度保障全體教師的最大權(quán)益，避免出現(xiàn)“重科研、輕教學(xué)”的問題。

五、鼓勵(lì)教師創(chuàng)新育人工作方法

高校教師不僅是文化知識(shí)的傳播者，科學(xué)研究的生力軍，更是學(xué)生身心發(fā)展的引路人，他們?cè)诮虝酥芯哂胁豢商娲闹鲗?dǎo)作用。[2]因此，充分發(fā)揮教師群體在育人工作中的積極性和主動(dòng)性就顯得尤為重要，這直接關(guān)系到高校的育人工作成果。

A黨委歷來重視鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，在保證較強(qiáng)的育人意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，講求方式方法，注重把握每一批大學(xué)生不同的性格特征和心理動(dòng)態(tài)等，在育人工作開展中不斷創(chuàng)新，促進(jìn)育人工作高效開展。為此，A黨委充分利用校院資源，鼓勵(lì)和支持院系教師走近學(xué)生，積極組織了下屬的學(xué)生會(huì)各個(gè)學(xué)生團(tuán)體，構(gòu)建平臺(tái)，通過講座、論壇、分享會(huì)、答疑會(huì)、中南大講堂等活動(dòng)形式增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，包括學(xué)院眾多知名教授等在內(nèi)的一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師積極參加這類學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合自身研究方向，給同學(xué)們帶去了內(nèi)容充實(shí)、理論深刻的知識(shí)分享。另外，學(xué)院教師與時(shí)俱進(jìn)，講求育人方法的創(chuàng)新，利用新媒體平臺(tái)在業(yè)余時(shí)間與同學(xué)們溝通交流。如財(cái)會(huì)支部老師建立學(xué)習(xí)交流群，同學(xué)們提出的各種專業(yè)問題，支部老師都能積極耐心解答；如L教授的微信公眾號(hào)“公司價(jià)值與商業(yè)模式創(chuàng)新研習(xí)踐行”，給同學(xué)們生動(dòng)解釋有關(guān)商業(yè)價(jià)值發(fā)現(xiàn)的各種理論，從思想上啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考；又如H副教授的微信公眾號(hào)“摩天輪時(shí)光”則從職場(chǎng)、生活與美學(xué)的角度給同學(xué)們分享了各類職場(chǎng)知識(shí)，如職場(chǎng)禮儀、儀表等，吸引了很多同學(xué)關(guān)注學(xué)習(xí)；另外，學(xué)院大部分教師都能通過微信、QQ等通信工具與同學(xué)們積極地進(jìn)行交流溝通，師生之間有著產(chǎn)生了良好的反饋。

在學(xué)院黨委的鼓勵(lì)和組織下，A學(xué)院教師在做好本職工作，課堂上認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，積極利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合自身的特點(diǎn)和育人方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以各種方式給學(xué)生灌輸專業(yè)知識(shí)，提高他們的思想意識(shí)。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院教師與學(xué)生之間能夠保持充分的交流溝通，大大促進(jìn)了教學(xué)工作的有序開展和教學(xué)水平的提高，促進(jìn)A學(xué)院育人工作成果的突出。