談互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

高校學(xué)生管理的工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)生管理的好壞直接影響整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、秩序。作為管理學(xué)生的工作者——輔導(dǎo)員要具備以下素質(zhì)：

一、互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代，注意自身思想政治素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)的新媒體時(shí)代，信息傳播的速度越來(lái)越快，信息傳播渠道越來(lái)越廣，可能平時(shí)不自知的一件事情經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵成為了一個(gè)新聞事件。因此輔導(dǎo)員要以身作則，用自己的人格魅力為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的形象，為學(xué)生的發(fā)展樹(shù)立模范榜樣；用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己的頭腦，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名具有崇高師德的人；教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程的長(zhǎng)期性，必須要求教師具有愛(ài)崗敬業(yè)精神。

二、樹(shù)立“以人為本”的管理理念，注重網(wǎng)絡(luò)宣傳

互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代的學(xué)生更加獨(dú)立自主，也更具有主人翁意識(shí)，因此在班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員要確立以人為本的管理理念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的自主管理的機(jī)會(huì)，注意激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。而且要注重網(wǎng)絡(luò)宣傳，給學(xué)生以積極正確的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主管理能力。

三、重視網(wǎng)絡(luò)溝通，建立和諧師生關(guān)系

在工作中，難免會(huì)遇到學(xué)生有分歧的地方，如果不及時(shí)溝通，很容易造成更深的誤會(huì)。而在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)成為生活中必不可少的一部分，也成為了我們現(xiàn)在這個(gè)新媒體時(shí)代溝通的重要途徑，而且網(wǎng)絡(luò)也化解了師生間的年齡鴻溝?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)是“95后”及“00”后，他們更加的獨(dú)立自主，個(gè)性比較強(qiáng)，但同時(shí)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件的敏感度也大大提高。我們?cè)谟趯W(xué)生溝通的時(shí)候，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度去了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件、網(wǎng)絡(luò)文化、二次元文化等，才會(huì)與學(xué)生真正的“無(wú)話不說(shuō)”。比如學(xué)生喜歡的直播、短視頻(火山、抖音)主播、A站B站、鬼畜等，我們教師一定要有了解，這樣才能與學(xué)生更好的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

四、建立新媒體宣傳平臺(tái)，做好服務(wù)工作

學(xué)生日常管理要以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)能力和水平，要把合情、合理、合法三者緊密結(jié)合起來(lái)，既要熱情細(xì)致周到，又要堅(jiān)持原則性和政策性。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)成員的積極性，讓學(xué)生自我管理、自我服務(wù)。有效利用好微信平臺(tái)、QQ群和QQ公眾號(hào)等新媒體，及時(shí)發(fā)布大學(xué)生相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用微信平臺(tái)和QQ平臺(tái)等新媒體、新手段，做好學(xué)生的日常教育與服務(wù)工作。

五、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，解決心理健康問(wèn)題

時(shí)代一直在發(fā)展，但是這個(gè)時(shí)代的高校學(xué)生在很大程度上是處于一種迷茫狀態(tài)，而且很多學(xué)生都患有不同程度的心理疾病，只是很多人都沒(méi)有察覺(jué)或者不以為然。自高不得志，自卑不能自拔，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響學(xué)生身心健康。而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，95后及00后的學(xué)生接受的網(wǎng)絡(luò)影響程度更深，而目前娛樂(lè)新聞是互聯(lián)網(wǎng)上最受追捧的熱點(diǎn)，很多明星的八卦生活學(xué)生都能娓娓道來(lái)。比如明星出軌事件、吸毒事件等，本就是錯(cuò)誤的事情，但是很多時(shí)候被營(yíng)銷號(hào)等其他自媒體引導(dǎo)成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，甚至還有人去為他們洗白，這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的偏差影響；而今年的“校園貸”讓很多學(xué)生走上“不歸路”有的甚至付出了生命的代價(jià)，而歸結(jié)到底，是我們忽略了對(duì)學(xué)生的心理健康教育。一直以來(lái)家長(zhǎng)、學(xué)校只強(qiáng)調(diào)了成績(jī)、分?jǐn)?shù)的重要性，卻忽略了學(xué)生的心理健康。很多學(xué)生壓抑著自己，有的學(xué)生最終因?yàn)橐粋€(gè)事件的刺激而翻下不可挽回的錯(cuò)誤。

現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入高校，有了很多充足的時(shí)間，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上課程資源豐富，我們輔導(dǎo)員作為學(xué)生的管理者與照顧者，要利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，提高自己解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)生的心理健康問(wèn)題。比如網(wǎng)易公開(kāi)課：《哈佛大學(xué)的公開(kāi)課：幸福課》，一共有23堂課，我們除了可以組織學(xué)生觀看外，還可以對(duì)課程進(jìn)行剪輯，發(fā)布到自己的微信微信公眾號(hào)、微博、班級(jí)QQ群等平臺(tái)方便學(xué)生觀看；比如《超級(jí)演說(shuō)家》會(huì)有很多話題產(chǎn)生，我們可以效仿組織學(xué)生進(jìn)行演講，讓學(xué)生直抒胸臆等；比如我們可以通過(guò)蜻蜓FM、喜馬拉雅FM等音頻制作自己的音頻節(jié)目，此外還可以通過(guò)直播解答、視頻訂閱等方式，讓學(xué)生在自己的手機(jī)上可以收聽(tīng)收看到節(jié)目。從學(xué)生的日常手機(jī)使用習(xí)慣入手，隨時(shí)與學(xué)生保持一種在線交流狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

六、結(jié)語(yǔ)

輔導(dǎo)員是一名教師，但也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，是能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到良好影響的人，筆者的目標(biāo)便是能夠成為學(xué)生的良師益友。互聯(lián)網(wǎng)的新媒體時(shí)代，我們每個(gè)人都是網(wǎng)民，都在網(wǎng)絡(luò)中獲取自己想要的知識(shí)。但是我們作為輔導(dǎo)員，更要注重從教育角度出發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)的信息豐富、傳播迅速的特點(diǎn)、運(yùn)用新媒體傳播平臺(tái)，去教育學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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