絲網(wǎng)版畫的發(fā)展與教學(xué)方法研究

楊廣紅 王永虎 秦 偉

（1 巢湖學(xué)院，安徽 巢湖 238000）

（2 臺(tái)州學(xué)院，浙江 臺(tái)州 317000）

絲網(wǎng)版畫是新興的版畫類別，是一門獨(dú)立的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)種類。絲網(wǎng)版畫用途廣泛，既可以做成獨(dú)立的藝術(shù)欣賞作品，也可以為書籍提供精美的插圖；其實(shí)用性體現(xiàn)在包裝印刷、海報(bào)制作、服飾圖案、路牌廣告、藝術(shù)墻貼等很多生活領(lǐng)域。隨著人們生活水平的提高，對(duì)絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作人才的需求也大量提高，因此絲網(wǎng)版畫課程在我國很多高校都被相繼開設(shè)。雖然絲網(wǎng)版畫在中國只有短短幾十年的歷史，但其相關(guān)教學(xué)已經(jīng)成為我國美術(shù)教育教學(xué)不可缺少的組成部分。高校絲網(wǎng)版畫藝術(shù)教育也成為一個(gè)重要的教學(xué)單元。然而在新的時(shí)代背景下,絲網(wǎng)版畫教學(xué)雖然取得了不俗的成果，但還存在許多局限和不足亟需改進(jìn)。很多高校對(duì)絲網(wǎng)版畫教學(xué)不夠重視，還有些高校的學(xué)生創(chuàng)造性思維不足，缺乏創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，這種教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了高校美術(shù)教育的發(fā)展。因此只有認(rèn)真反思當(dāng)下絲網(wǎng)版畫教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，充分認(rèn)識(shí)不同類型高校美術(shù)教學(xué)的局限性，解決絲網(wǎng)版畫教學(xué)存在的難題，走出不利于絲網(wǎng)版畫發(fā)展的困境，才能切實(shí)為我國美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展做出努力。

1 絲網(wǎng)版畫的發(fā)展與教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 絲網(wǎng)版畫的發(fā)展

中國最早有關(guān)于鏤孔漏墨技術(shù)的記載在公元5世紀(jì)，最初采用羊皮制版漏版后發(fā)展成帛紙版，因此也被國際專家認(rèn)定是孔版印刷術(shù)的發(fā)明國。公元8世紀(jì)左右，敦煌和吐魯番地區(qū)產(chǎn)生大量的鏤孔版紙本佛教印刷品，遼代的絹本《南無釋迦牟尼佛》是目前保存最早的孔版套色印品?，F(xiàn)代創(chuàng)作絲網(wǎng)版畫產(chǎn)生于絲網(wǎng)印刷術(shù)，本世紀(jì)初英國人塞繆·西蒙研究并發(fā)現(xiàn)以絲網(wǎng)制版漏印的印刷方法，此后這種技術(shù)被廣泛傳播和應(yīng)用。產(chǎn)生于1914年的絲網(wǎng)感光制版法使絲網(wǎng)漏印技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展。19世紀(jì)中期在世界科技飛速發(fā)展影響下，絲網(wǎng)印刷照相制版技術(shù)率先被美國、日本等使用后迅速遍播世界各地，此時(shí)現(xiàn)代科技的參與影響并拓展了絲網(wǎng)印刷術(shù)，使現(xiàn)代絲網(wǎng)版畫形成并產(chǎn)生。

絲網(wǎng)版畫在中國只有短短幾十年的歷史，第一個(gè)絲網(wǎng)工作室于1980年由中央美術(shù)學(xué)院版畫系主任李樺先生等籌建完成，1981年舉辦的首屆全國三版（絲網(wǎng)版、石板、銅板）展介紹和推動(dòng)了絲網(wǎng)版畫的發(fā)展。近些年來全國各大美院相繼建成設(shè)備先進(jìn)、創(chuàng)作條件優(yōu)越的絲網(wǎng)版畫工作室，很多高校的美術(shù)專業(yè)也陸續(xù)開設(shè)相關(guān)的絲網(wǎng)版畫課程并建立絲網(wǎng)版畫實(shí)訓(xùn)室。

1.2 絲網(wǎng)版畫的教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的高校美術(shù)教育教學(xué)中除了專業(yè)的美術(shù)學(xué)院外，很多高校對(duì)絲網(wǎng)版畫不夠重視，教學(xué)規(guī)劃與課程設(shè)置生搬硬套專業(yè)美術(shù)學(xué)院的實(shí)施方案，卻忽視其教學(xué)規(guī)劃的延續(xù)性與可持續(xù)性。專業(yè)美術(shù)學(xué)院絲網(wǎng)版畫課程規(guī)劃設(shè)置以學(xué)生在校四年時(shí)間為周期進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，首先是學(xué)生從初級(jí)入門到版種技法實(shí)踐的學(xué)習(xí)，其次是學(xué)生從技法應(yīng)用到創(chuàng)作時(shí)對(duì)技法選擇熟練操作的練習(xí)，最后使學(xué)生的審美思維得到提升和轉(zhuǎn)換，能夠?qū)z網(wǎng)版畫作品進(jìn)行鑒別和欣賞，進(jìn)而具有版畫創(chuàng)作思維并且能夠獨(dú)立思考進(jìn)行作品創(chuàng)作。這個(gè)周期內(nèi)的所有課程都是為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作絲網(wǎng)版畫服務(wù)的，課程設(shè)計(jì)規(guī)范合理。一般高校美術(shù)學(xué)專業(yè)規(guī)劃課程中絲網(wǎng)版畫所占課時(shí)分配時(shí)值僅能使學(xué)生初步了解版畫的門類及一些簡單初級(jí)的技法操作，往往是學(xué)生剛體會(huì)到絲網(wǎng)版畫學(xué)習(xí)的樂趣課程也結(jié)束了，對(duì)于綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，大學(xué)四年也許只有一次學(xué)習(xí)絲網(wǎng)版畫的機(jī)會(huì)，其中一部分同學(xué)甚至面臨絲網(wǎng)版畫畢業(yè)創(chuàng)作的難題，這種情況嚴(yán)重挫傷了版畫愛好者的學(xué)習(xí)積極性。另外我國還有一些開設(shè)絲網(wǎng)版畫課程的高職院校與設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)絲網(wǎng)版畫教學(xué)的要求與目的有別于美術(shù)學(xué)專業(yè)，其教學(xué)需求主要是絲網(wǎng)印刷中的制版技法與印刷工藝兩大方面，但目前此類院校的課程設(shè)置和教材規(guī)劃卻沒有專門針對(duì)教學(xué)特色而設(shè)定。很多高等教育美術(shù)專業(yè)中，大部分把美術(shù)教學(xué)分為油畫專業(yè)、國畫專業(yè)、水彩專業(yè)、雕塑專業(yè)等，極少有開設(shè)版畫專業(yè)的院校，少數(shù)師資力量雄厚的美術(shù)學(xué)專業(yè)中版畫教學(xué)設(shè)施或許很齊全，卻沒有重視專業(yè)的絲網(wǎng)版畫教學(xué)。多種情況使大多數(shù)的高等院校美術(shù)專業(yè)的絲網(wǎng)版畫教學(xué)不能順利圓滿進(jìn)行，更談不上對(duì)版畫的繼承和發(fā)展了。

在新的時(shí)代背景下，學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)有一個(gè)較為完整的認(rèn)知體系，才能夠做到品味藝術(shù)作品感知其傳達(dá)出的審美感受，達(dá)到獨(dú)立創(chuàng)作創(chuàng)新的目的，這也是我國高等院校美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)和提升學(xué)生自身的藝術(shù)感知與創(chuàng)作能力加深藝術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。因此我們應(yīng)該反思當(dāng)下絲網(wǎng)版畫教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，充分認(rèn)識(shí)不同類型高校美術(shù)教學(xué)的局限性，解決絲網(wǎng)版畫教學(xué)存在的難題，走出不利于絲網(wǎng)版畫發(fā)展的困境，使學(xué)校物盡其用，學(xué)生學(xué)以致用。

2 絲網(wǎng)版畫的教學(xué)局限性

從目前我國高校藝術(shù)教育的總體形勢(shì)來看，絲網(wǎng)版畫教學(xué)雖然較之從前已有很大的發(fā)展，但同時(shí)存在一些局限，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)目的不明確。很多專業(yè)教師對(duì)課堂教學(xué)要求僅注重技法學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，忽視相關(guān)理論研究與總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)版畫學(xué)科知識(shí)體系的意義和特點(diǎn)一知半解，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，喪失創(chuàng)作自信，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的提升從而影響絲網(wǎng)版畫的教學(xué)效果。

第二，很多高校對(duì)絲網(wǎng)版畫教學(xué)的整體重視程度不夠。這使學(xué)生對(duì)絲網(wǎng)版畫的了解不足，無法正確認(rèn)識(shí)版畫教學(xué)的重要性。我國專業(yè)美術(shù)教育院校中，除了專業(yè)美術(shù)學(xué)院之外大部分把教育重心投放在油畫、國畫、設(shè)計(jì)等方面，在課程設(shè)置和課時(shí)分配方面向這些專業(yè)傾斜，可用于絲網(wǎng)版畫教學(xué)的學(xué)時(shí)欠缺，課程次數(shù)有限，導(dǎo)致在教學(xué)中對(duì)版畫方面的知識(shí)涉及較少或片面帶過。另外，許多藝術(shù)類高職院校多建有或正在籌建絲網(wǎng)工作室，這類院校無實(shí)質(zhì)性課程及管理制度，授課多以純理論講解加上簡單技法操作進(jìn)行，這些因素嚴(yán)重影響絲網(wǎng)版畫教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)選擇。絲網(wǎng)版畫教學(xué)如果不能加快改革步伐革新自身教學(xué)設(shè)置，打破不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將會(huì)被時(shí)代淘汰。

第三，教材使用單一。現(xiàn)今高校藝術(shù)教學(xué)中所使用的教材多數(shù)為教育部2006-16號(hào)文件之前學(xué)科體系所規(guī)定內(nèi)容，而且大部分規(guī)劃教材僅適用于高等院校純藝術(shù)類版畫本科專業(yè)，例如：教材《絲網(wǎng)版畫工作室》（張桂林編著，湖北美術(shù)出版社出版）；《絲網(wǎng)版畫的語言探索：絲網(wǎng)版畫教程》（人民教育出版社）；都是相應(yīng)針對(duì)本科院校純藝類版畫專業(yè)的。對(duì)絲網(wǎng)印刷的工藝性技術(shù)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目講解甚少，適用于設(shè)計(jì)類專業(yè)和高職類專業(yè)的實(shí)用性絲網(wǎng)版畫技法教材很少，實(shí)訓(xùn)類嚴(yán)重不足。

第四，一些院校絲網(wǎng)版畫實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，設(shè)備陳舊老化，不能適用于當(dāng)今藝術(shù)教學(xué)快速發(fā)展背景下的絲網(wǎng)版畫教學(xué)需要，教學(xué)質(zhì)量無從保證。

第五，專業(yè)教師相對(duì)欠缺，高校藝術(shù)教學(xué)將絲網(wǎng)版畫課程作為教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間不長，很多院校沒有做好充足的人才儲(chǔ)備工作，所以具有專業(yè)背景和教學(xué)能力的絲網(wǎng)版畫教師很少，很多教師是從其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)崗位上轉(zhuǎn)型而來，因此勢(shì)必會(huì)影響絲網(wǎng)版畫的課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。

3 絲網(wǎng)版畫的教學(xué)方法思考及建議

在新的藝術(shù)教育背景下,筆者對(duì)不同類型高校絲網(wǎng)版畫教學(xué)提出幾點(diǎn)思考和建議：

第一，理論總結(jié)與技法操作同等重視。高校圖書管理部門應(yīng)增加完善最新的絲網(wǎng)版畫專業(yè)圖書資料，使學(xué)生能夠在注重技法學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上有條件閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)絲網(wǎng)版畫相關(guān)專業(yè)的理論研究與國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀有所了解，便于學(xué)生實(shí)際掌握最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)與先進(jìn)的技術(shù)手段，使學(xué)生能夠快速且直觀和形象的理解所受對(duì)象，增加絲網(wǎng)版畫的學(xué)習(xí)興趣。

第二，不同類別院校應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生群體就業(yè)方向有差別所以課程設(shè)置內(nèi)容應(yīng)區(qū)別對(duì)待，課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)與不同教學(xué)層次和深度去建設(shè)和改進(jìn)。在專業(yè)美術(shù)及藝術(shù)類院校中，絲網(wǎng)版畫是版畫專業(yè)的必修課程，是以教授版畫藝術(shù)品印刷制版技法及審美思維方式為目的的，而在一些高職院校及分工更加精細(xì)的高校設(shè)計(jì)專業(yè)及高職學(xué)院中的設(shè)計(jì)學(xué)院，絲網(wǎng)版畫主要講授以不同材料承印物為主體的印刷技法工藝，應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)方向的技術(shù)特性差異合理調(diào)整課程設(shè)置。

第三，教材選擇應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定?，F(xiàn)今很多絲網(wǎng)版畫教材都是針對(duì)高等院校純藝術(shù)類版畫本科專業(yè)應(yīng)用的，對(duì)絲網(wǎng)印刷的工藝性技術(shù)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目講解甚少。承印物主要為紙質(zhì)繪畫作品，缺少對(duì)玻璃、木材、塑料及特殊材料等媒介載體物品印刷工藝的處理和講解，而大多數(shù)院校學(xué)生不具備相應(yīng)的課時(shí)去了解眾多的絲網(wǎng)版畫技法材料及語言特征并將之實(shí)踐掌握，而專門針對(duì)此類教學(xué)的教材嚴(yán)重缺失，因此編寫與建設(shè)適用于設(shè)計(jì)類專業(yè)和高職類專業(yè)的實(shí)用性絲網(wǎng)版畫技法教材迫在眉睫。有條件的院校應(yīng)對(duì)專業(yè)教師給予鼓勵(lì)和資助。

第四，增加資金投入。完善絲網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備與教學(xué)空間。目前很多院校雖然都建有絲網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，但大多都硬件基礎(chǔ)薄弱、設(shè)施不完備，隨著學(xué)生數(shù)量增加，教學(xué)空間嚴(yán)重不足；且絲網(wǎng)版畫實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)需要先進(jìn)的印刷設(shè)備支持，各大院校美術(shù)專業(yè)必須確保擁有完善的設(shè)備條件才能保證絲網(wǎng)課程的教學(xué)效果。

第五，引進(jìn)高水平的絲網(wǎng)版畫專業(yè)人才，創(chuàng)新教學(xué)手段，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式。拓展學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，增加學(xué)生絲網(wǎng)作品之間的交流與互動(dòng)。各大院校美術(shù)專業(yè)與設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)絲網(wǎng)印刷教學(xué)需求主要包括印刷制版技法與印刷工藝兩大方面，因此可以將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分成不同標(biāo)準(zhǔn)化的類型根據(jù)需要自由搭配。既可根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)要求分別開設(shè)短期的絲網(wǎng)印刷技法操作課程，從實(shí)用性出發(fā)，以前期制版技法區(qū)分實(shí)踐目的，使學(xué)生從實(shí)訓(xùn)與制作中提取自己學(xué)科專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，也可以使教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合，讓學(xué)生親身參與項(xiàng)目任務(wù)得到鍛煉并保持足夠的積極性研究和探討更專業(yè)的技術(shù)技法。

4 結(jié)語

綜上所述，筆者認(rèn)為在新的藝術(shù)教育背景下，不同類型的高校絲網(wǎng)版畫教學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)需求制定詳細(xì)的人才培養(yǎng)方案，從自身培養(yǎng)目標(biāo)入手結(jié)合教學(xué)實(shí)際增加規(guī)劃課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，引進(jìn)專業(yè)人才，增加設(shè)備投入與資金支持，建設(shè)先進(jìn)的絲網(wǎng)版畫實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的絲網(wǎng)版畫教學(xué)方法。

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