多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用探析

文/趙世均

一、多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中具備的優(yōu)勢

在高職計算機教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，對于以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行了改變，讓教學(xué)過程變得更加的直觀，使得教師和學(xué)生之間能夠保持良好溝通。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到計算機教學(xué)中能夠使得教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，多媒體技術(shù)給代課教師提出了更高的要求，要求他們要不斷地完善自己的教學(xué)方式，認(rèn)真開展教學(xué)工作。多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用所起到的顯著作用就是給國家創(chuàng)造了更多的人才，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠在一定程度上提高學(xué)生的計算機實際操作能力，最終培養(yǎng)出了能夠推動時代進步的綜合型人才。

二、多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

(一)學(xué)生的計算機水平參差不齊

從目前實際情況來看，因為高職院校的學(xué)生來自于不同的地方，一部分學(xué)生來自城市，一部分學(xué)生來自農(nóng)村。城市學(xué)生的計算機水平普遍比農(nóng)村學(xué)生的計算機水平高，學(xué)生之間的計算機基礎(chǔ)水平存在相對來說比較大的差別，所以這也就給計算機教學(xué)工作帶來了一定的影響。

(二)高職計算機教師在制作多媒體課件方面缺乏積極性

雖然對于計算機教師而言，制作多媒體課件是非常容易的一件事情。可是往往由于學(xué)校對多媒體教學(xué)的重視程度不夠高，而且也沒有設(shè)置提倡教師設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)課件的相關(guān)政策，這樣就導(dǎo)致計算機教師在進行制作多媒體課件的時候不是非常的積極，有些教師甚至只是為了應(yīng)付學(xué)校，然后給學(xué)生們制作一些簡單地課件，從而沒有辦法使得教學(xué)活動的需求從根本上得到滿足。

(三)計算機教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性

在以往那種傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式之下，教師在上邊講，學(xué)生在下邊聽，學(xué)生們只能夠跟著教師的腳步來學(xué)習(xí)知識，失去了學(xué)習(xí)的積極性。隨著新課改的不斷出現(xiàn)，高職計算機教師也在努力改變著以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把多媒體技術(shù)運用到了計算機課堂上，可是大部分計算機教師只是簡單的運用多媒體，沒有把學(xué)生的主體性充分展示出來。更為嚴(yán)重的是讓多媒體取代了教師，這樣就大大地降低了計算機課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生們在多媒體教學(xué)過程當(dāng)中失去了學(xué)習(xí)的方向。

三、多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)在高職計算機教學(xué)中選擇性的運用多媒體課件，達到良好的教學(xué)效果

高職院校的學(xué)生們具有一定的特殊性，他們在學(xué)習(xí)方面往往缺乏興趣與耐心。高職計算機教師在課堂上科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生們所需要掌握的知識生動形象地給他們展現(xiàn)出來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。舉個簡單的例子來說，在給學(xué)生們講解計算機鍵盤與指法這節(jié)課程內(nèi)容的時候，因為鍵盤的鍵位相對來說比較復(fù)雜，而且功能也不一樣。那么教師就應(yīng)當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過圖片這種形式來把鍵盤投影到屏幕上，這樣學(xué)生們就可以真正的去觀察實際物體，教師在此基礎(chǔ)上再利用屏幕上的圖片給學(xué)生們詳細的講解鍵盤上每個鍵的功能和如何正確的輸入。這種教學(xué)方式不僅能夠達到良好的教學(xué)效果，而且還節(jié)約了大量的教學(xué)時間。

(二)高職計算機教師應(yīng)該不斷提升自己的綜合素質(zhì)

計算機教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生們起著非常重要的引導(dǎo)作用。所以教師應(yīng)該不斷地提升自己，加強學(xué)習(xí)，對于多媒體教學(xué)技術(shù)能夠進行全方位掌握與了解，然后認(rèn)真仔細的給學(xué)生們設(shè)計學(xué)習(xí)課件。需要注意的是千萬不可以為了省事而隨便運用他人設(shè)計的課件來進行計算機教學(xué)，這樣不但沒有辦法提高自己的能力，而且對學(xué)生也非常的不負責(zé)。因此，計算機教師需要提高自己的素質(zhì)，從根本上作出改變，給教育現(xiàn)代化奉獻出自己的一份力量。

(三)對于多媒體課件的使用頻率需要進行有效控制，把多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相互結(jié)合在一起

雖然采用多媒體這種教學(xué)模式可以把那些枯燥乏味的計算機知識生動直觀地給學(xué)生們展現(xiàn)出來，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在一定程度上得到了提高，即便如此，可是也不能夠完全取代傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生們對計算機知識進行簡單了解之后，不應(yīng)該盲目應(yīng)用多媒體技術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來幫助學(xué)生們深化知識，不斷地對授課方式作出調(diào)整，讓學(xué)生們更好地掌握計算機知識。

四、結(jié)束語

總而言之，如果想要提高高職計算機教學(xué)質(zhì)量，那么教師就應(yīng)當(dāng)加強對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生對計算機這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)當(dāng)前多媒體應(yīng)用過程中所存在的問題，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)及時解決。教師需要改變以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把多媒體技術(shù)和計算機學(xué)習(xí)兩者有效融合在一起，師生保持良好的溝通，有助于高職院校計算機教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1]王愛軍.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].現(xiàn)代閱讀，2016(28).

[2]張曉東.淺談多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國信息技術(shù)教育，2016(09).