廖 冰,張曉琴
(南京林業(yè)大學(xué) a.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;b.研究生院,江蘇 南京210037)
“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)是家喻戶曉,生態(tài)文明建設(shè)是民之所望、心之所系,生態(tài)文明理念已深入人心[1],人類正邁入生態(tài)文明建設(shè)的康莊大道[2],學(xué)政界對(duì)生態(tài)文明的研究也是如火如荼、漸臻佳境。
十九大后,我國(guó)政府將生態(tài)文明作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的重要戰(zhàn)略目標(biāo)、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)發(fā)展觀和中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)、千秋偉業(yè)。自生態(tài)文明提出以來(lái),人類對(duì)生態(tài)文明的探索就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò),人類為生態(tài)文明建設(shè)付出了艱苦卓絕的努力。人類要建設(shè)生態(tài)文明,依靠社會(huì)公眾力量是關(guān)鍵。社會(huì)公眾是生態(tài)文明建設(shè)的主心骨,而公眾的生態(tài)行為對(duì)生態(tài)文明建設(shè)具有十分重要的影響。需要特別說(shuō)明的是,這里的生態(tài)行為也稱為環(huán)境行為、環(huán)境保護(hù)行為、環(huán)境友好行為[3],旨在減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染,在日常中消費(fèi)、使用、處理中自覺(jué)地實(shí)行產(chǎn)品減量化、再利用、資源化等[4]。
本文擬研究生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的作用機(jī)理,以找尋生態(tài)行為的影響因素來(lái)合理規(guī)范公眾的生態(tài)行為,這不僅對(duì)推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義,還能為政府及相關(guān)管理部門制定生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃提供借鑒和參考依據(jù)。
生態(tài)認(rèn)知是指人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)生態(tài)科學(xué)知識(shí)的掌握了解情況,它是形成生態(tài)情感、萌發(fā)出生態(tài)意志和促成生態(tài)行為的必要前提[5]。現(xiàn)有研究多是針對(duì)生態(tài)行為影響因素的研究,一旦知道影響因素,就能有效規(guī)范生態(tài)環(huán)保行為[4]。從現(xiàn)有研究看出,性別、職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)水平等社會(huì)結(jié)構(gòu)變量[6-9]和價(jià)值觀、態(tài)度、地方感等社會(huì)心理變量會(huì)對(duì)居民環(huán)保行為產(chǎn)生影響[8-14],與此相關(guān)的理論有NAM模型(Norm-Activation Model)[15,16]、VBN理論(Theory of Value-Belief-Norm)[17,18]、計(jì)劃行為理論(Theory of Planned Behavior)[19]。
歸納起來(lái)主要包括生態(tài)知識(shí)、生態(tài)感知、生態(tài)情感、生態(tài)態(tài)度、生態(tài)價(jià)值觀、生態(tài)責(zé)任感、社會(huì)統(tǒng)計(jì)特征等7個(gè)方面:①生態(tài)知識(shí)。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為生態(tài)知識(shí)的積累能導(dǎo)致人們生態(tài)行為的產(chǎn)生,也有學(xué)者認(rèn)為要區(qū)分是具體知識(shí)還是抽象知識(shí),擁有具體知識(shí)的人才會(huì)產(chǎn)生生態(tài)行為,而擁有抽象知識(shí)的人并不會(huì)產(chǎn)生生態(tài)行為,存在“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象,有一定生態(tài)知識(shí)的農(nóng)民不一定有正確的生態(tài)行為[20]。②生態(tài)感知。生態(tài)感知包括自我感知和他感,感知能增強(qiáng)自身生態(tài)行為的信心,并對(duì)生態(tài)意識(shí)和生態(tài)行為產(chǎn)生顯著影響[21]。③生態(tài)情感。Dispoto、Li、Ricky認(rèn)為,環(huán)境情感與綠色行為之間存在著正向關(guān)系[22,23]。④生態(tài)態(tài)度。多數(shù)研究認(rèn)為生態(tài)態(tài)度會(huì)促進(jìn)生態(tài)行為發(fā)生,但當(dāng)生態(tài)態(tài)度被抽象為一般態(tài)度時(shí),生態(tài)態(tài)度對(duì)生態(tài)行為的影響就變得極其微弱[24]。⑤生態(tài)價(jià)值觀。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為生態(tài)價(jià)值觀的規(guī)范能促進(jìn)生態(tài)行為的發(fā)生。⑥生態(tài)責(zé)任感。生態(tài)責(zé)任意識(shí)是人類在面對(duì)和解決生態(tài)問(wèn)題中自己所承擔(dān)的認(rèn)識(shí)[25,26],社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的人傾向于受到公眾價(jià)值觀的影響,大多數(shù)學(xué)者認(rèn)識(shí)到生態(tài)責(zé)任意識(shí)與生態(tài)行為之間的因果關(guān)系。⑦社會(huì)統(tǒng)計(jì)特征。有學(xué)者認(rèn)為社會(huì)統(tǒng)計(jì)特征對(duì)生態(tài)行為并無(wú)太大關(guān)系,有學(xué)者認(rèn)為社會(huì)統(tǒng)計(jì)特征對(duì)生態(tài)行為具有正相關(guān)關(guān)系,也有學(xué)者認(rèn)為社會(huì)統(tǒng)計(jì)特征對(duì)生態(tài)行為具有負(fù)相關(guān)關(guān)系。
以上對(duì)生態(tài)環(huán)保行為的研究已深入到諸多領(lǐng)域,為本文研究提供了良好借鑒。但大多把生態(tài)行為作為因變量,把影響因素作為自變量來(lái)探討生態(tài)行為關(guān)鍵影響因素及程度[27]。然而,并不是所有這因素都直接對(duì)生態(tài)行為產(chǎn)生作用,有些必須依靠中介才能起作用,而目前多研究影響因素對(duì)生態(tài)行為的直接作用,這勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的偏誤[28]。為此,本文參考相關(guān)文獻(xiàn)[29],在生態(tài)認(rèn)知中引入調(diào)節(jié)變量和中介變量研究生態(tài)行為的作用關(guān)系、影響路徑和作用機(jī)理等,在此基礎(chǔ)上揭示生態(tài)認(rèn)知、調(diào)節(jié)與中介變量對(duì)生態(tài)行為的相互作用程度,找尋生態(tài)行為的關(guān)鍵影響因素與程度。
具體研究思路主要為:①查閱、整理、分析國(guó)內(nèi)外生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料之后,指出它存在未考慮中介變量和調(diào)節(jié)變量的不足,分別將調(diào)節(jié)變量和中介變量引入到生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的作用關(guān)系中。②構(gòu)建生態(tài)認(rèn)知、中介與調(diào)節(jié)變量、生態(tài)行為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并定性分析它們之間的相互關(guān)系,由此分別提出中介/調(diào)節(jié)變量分別在生態(tài)認(rèn)知中對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系中的理論假設(shè)模型。③基于知—信—行(KAP理論)和理論假設(shè)模型,選取生態(tài)認(rèn)知、中介與調(diào)節(jié)變量[30]、生態(tài)行為指標(biāo),利用國(guó)內(nèi)7所林業(yè)高等院校4869名大學(xué)生調(diào)研的原始數(shù)據(jù),分別構(gòu)建中介與調(diào)節(jié)變量在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系中的實(shí)證模型SEM來(lái)檢驗(yàn)理論假設(shè)模型。④根據(jù)實(shí)證模型SEM適配度標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)實(shí)證檢驗(yàn)?zāi)P洼敵龅膮?shù)檢驗(yàn)以判定假設(shè)路徑模型圖與樣本數(shù)據(jù)是否一致。若輸出的參數(shù)未通過(guò)檢驗(yàn),則修正理論假設(shè)模型;若通過(guò)檢驗(yàn),則分別分析中介變量在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系中的中介效應(yīng)、調(diào)節(jié)變量在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)。⑤歸納出生態(tài)行為的關(guān)鍵影響因素與程度,提煉研究結(jié)論并提出建議和未來(lái)展望。具體見(jiàn)圖1。
圖1 本文整體研究思路
根據(jù)生態(tài)認(rèn)知、中介和調(diào)節(jié)變量、生態(tài)行為的作用關(guān)系,基于KAP行為理論來(lái)實(shí)證分析其關(guān)系(圖2)。圖2中,“知”代表生態(tài)認(rèn)知,包括生態(tài)知識(shí)、生態(tài)感知;“信”代表生態(tài)信念,包括生態(tài)情感、生態(tài)態(tài)度、生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)價(jià)值觀;“行”代表生態(tài)行為。
圖2 納入中介和調(diào)節(jié)變量的生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為
根據(jù)理論基礎(chǔ)和現(xiàn)有研究,由圖2可提出以下作用關(guān)系假設(shè):①生態(tài)認(rèn)知內(nèi)部。假設(shè)H1——生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)感知具有顯著正向關(guān)系;H2——生態(tài)感知對(duì)生態(tài)知識(shí)具有顯著正向關(guān)系。②生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)信念。假設(shè)H3——生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)情感具有顯著正向關(guān)系;H4——生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)態(tài)度具有顯著正向關(guān)系;H5——生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)責(zé)任感具有顯著正向關(guān)系;H6——生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)價(jià)值觀具有顯著正向關(guān)系;H7——生態(tài)感知對(duì)生態(tài)情感具有顯著正向關(guān)系;H8——生態(tài)感知對(duì)生態(tài)態(tài)度具有顯著正向關(guān)系;H9——生態(tài)感知對(duì)生態(tài)責(zé)任感具有顯著正向關(guān)系;H10——生態(tài)感知對(duì)生態(tài)價(jià)值觀具有顯著正向關(guān)系。③生態(tài)信念內(nèi)部。假設(shè)H11——生態(tài)情感對(duì)生態(tài)態(tài)度具有顯著正向關(guān)系;H12——生態(tài)態(tài)度對(duì)生態(tài)責(zé)任感具有顯著正向關(guān)系;H13——生態(tài)責(zé)任感對(duì)生態(tài)價(jià)值觀具有顯著正向關(guān)系。④生態(tài)信念對(duì)生態(tài)行為。假設(shè)H14——生態(tài)情感對(duì)生態(tài)行為具有顯著正向關(guān)系;H15——生態(tài)態(tài)度對(duì)生態(tài)行為具有顯著正向關(guān)系;H16——生態(tài)責(zé)任感對(duì)生態(tài)行為具有顯著正向關(guān)系;H17——生態(tài)價(jià)值觀對(duì)生態(tài)行為具有顯著正向關(guān)系。⑤生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為。假設(shè)H18——生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)行為具有直接正向關(guān)系;H19——生態(tài)感知對(duì)生態(tài)行為具有直接正向關(guān)系。⑥調(diào)節(jié)變量。假設(shè)HT1——性別對(duì)其作用全過(guò)程具有調(diào)節(jié)作用;HT2——年齡對(duì)其作用全過(guò)程具有調(diào)節(jié)作用;HT3——戶籍地對(duì)其作用全過(guò)程具有調(diào)節(jié)作用。
結(jié)構(gòu)方程模型(Structural Equation Modeling,SEM)。SEM是一種定量化研究方法,它能同時(shí)處理多個(gè)顯變量和潛變量,還能檢驗(yàn)顯變量與潛變量的關(guān)系,也允許自變量和潛變量存在測(cè)量誤差等。根據(jù)上述生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系的理論假設(shè),本文選取SEM來(lái)實(shí)證它們之間的作用關(guān)系(圖3)。SEM包括測(cè)量模型與結(jié)構(gòu)模型,可得到測(cè)量方程:
Ki=λki×K+eK;Mi=λMi×M+eMi;Pi=λPi×P+ePi
(1)
結(jié)構(gòu)方程為:
P=αi×K+eP;M=δi×K+eM;P=ui×M+eP
(2)
式中,K、M、P分別表示生態(tài)認(rèn)知、中介變量和生態(tài)行為潛變量,不可直接觀察;Ki、Mi、Pi分別表示所屬K、M、P的顯變量,可直接觀察;λKi、λMi、λPi分別表示顯變量Ki、Mi、Pi在多大程度上能反映所屬潛變量K、M、P的特性;αi、δi、ui分別表示潛變量K對(duì)P、K對(duì)M、M對(duì)P的影響程度大小;eKi、eMi、ePi、eM、eP分別表示殘差項(xiàng);i表示顯變量個(gè)數(shù)。
圖3 引入中介變量的生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系實(shí)證模型SEM構(gòu)建
研究區(qū)域與樣本:①研究區(qū)域。高校是生態(tài)文明建設(shè)的主要陣地,大學(xué)生是生態(tài)文明建設(shè)的主體力量,因此本文選取高等院校作為研究區(qū)域,但并不是所有高等院校均作為研究區(qū)域。因?yàn)樯鷳B(tài)教育和林業(yè)關(guān)聯(lián)較大且極為密切,林業(yè)是生態(tài)教育的動(dòng)力系統(tǒng),因此本文選取國(guó)內(nèi)知名林業(yè)院校包括北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)在內(nèi)的7所高校作為研究區(qū)域范圍。②研究樣本。在研究區(qū)域范圍內(nèi),通過(guò)分層隨機(jī)抽樣選取在校大學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象,本次調(diào)研涵蓋了大一、大二、大三、大四年級(jí)的學(xué)生,專業(yè)涉及到文科、理科、工科、農(nóng)科等各領(lǐng)域,包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)等諸專業(yè),在一定程度上具有代表性。
數(shù)據(jù)來(lái)源及描述性分析:鑒于調(diào)研時(shí)間和成本預(yù)算的考慮,我們通過(guò)預(yù)調(diào)研和調(diào)研等方式確定調(diào)研問(wèn)卷后,采取“問(wèn)卷星”APP網(wǎng)絡(luò)媒體方式輸入問(wèn)卷題項(xiàng)到“問(wèn)卷星”APP中,然后通過(guò)各大林業(yè)院校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)接,將問(wèn)卷鏈接APP在學(xué)生群體中進(jìn)行擴(kuò)散推廣,并在限定的時(shí)間內(nèi)共收回問(wèn)卷5113份,經(jīng)整理得到有效問(wèn)卷4869份,問(wèn)卷有效率為95.23%,效果良好。根據(jù)調(diào)研問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,本次問(wèn)卷涵蓋了大一(41.38%)、大二(29.13%)、大三(25.02%)、大四(4.47%)年級(jí)的學(xué)生;女生樣本數(shù)量(59.01%)大于男生樣本數(shù)量(40.99%);19—23歲年齡段的學(xué)生樣本最多(86.47%),其次為18歲及以下(11.23%),第三為24歲及以上(2.3%),符合目前大學(xué)生上學(xué)年齡分布特征;戶籍地為城鎮(zhèn)的占比(60.84%)高于農(nóng)村(39.16%)。根據(jù)調(diào)研問(wèn)卷收集的相關(guān)數(shù)據(jù),描述性統(tǒng)計(jì)分析見(jiàn)表1。
表1 數(shù)據(jù)描述性分析與信效度檢驗(yàn)
數(shù)據(jù)處理與信效度檢驗(yàn):①缺失值處理。對(duì)數(shù)據(jù)缺失的直接刪除;對(duì)數(shù)據(jù)缺失部分與其他數(shù)據(jù)存在相關(guān)關(guān)系的,用均值法或回歸分析法進(jìn)行處理。②標(biāo)準(zhǔn)化處理。缺失處理后,采取直線型功效系數(shù)法[31]進(jìn)行無(wú)量綱標(biāo)準(zhǔn)化處理,正向和負(fù)向指標(biāo)的處理公式分別為:
正向指標(biāo)ZXi=[Xi-Ximin]/[Ximax-Ximin]
負(fù)向指標(biāo):ZXi=[Ximax-Xi]/[Ximax-Ximin]
(3)
式中,X代表問(wèn)卷中第i個(gè)題項(xiàng)的實(shí)際值;ZXi表示Xi的標(biāo)準(zhǔn)化值[0≤ZXi(t)≤1],Xi(max)和Xi(min)分別表示Xi的最大值和最小值。
數(shù)據(jù)處理后,還需進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn),采用PASW18.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度處理,通過(guò)觀察模型輸出的Cronbach′s α系數(shù)是否大,若刪去任何一個(gè)題項(xiàng),各變量的Cronbach′s α系數(shù)仍然不受影響,始終在0.800之上,表明本次調(diào)研數(shù)據(jù)具有良好的信度(表1)。在進(jìn)行效度檢驗(yàn)時(shí),分為內(nèi)容效度和結(jié)果效度。在內(nèi)容效度方面,問(wèn)卷定稿之前,采用專家打分法咨詢有關(guān)專家哪些內(nèi)容可以或不可以納入,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)調(diào)研,通過(guò)預(yù)調(diào)研反饋的信息對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了修改,再進(jìn)行二次、三次預(yù)調(diào)研修改,最后匯總形成問(wèn)卷終稿,本問(wèn)卷能收集到研究所需要的全部數(shù)據(jù)信息。在結(jié)構(gòu)效度方面,采用因子分析法進(jìn)行分析,通過(guò)比較各變量的KMO(或因素載荷量)是否大于0.700來(lái)判斷是否可行。此外,還要通過(guò)驗(yàn)證巴特球形檢驗(yàn)的P(sig.)=0.000來(lái)判斷是否顯著。鑒于篇幅,經(jīng)最后檢驗(yàn),各變量效度較好(表1)。本次問(wèn)卷效度和效度均通過(guò)顯著性檢驗(yàn),可進(jìn)行下一步的結(jié)構(gòu)方程模型SEM分析。
納入中介變量的生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的實(shí)證分析:基于已有的研究假設(shè),數(shù)據(jù)經(jīng)缺失處理、無(wú)量綱標(biāo)準(zhǔn)化處理和信度效度檢驗(yàn)后,分別代入到已建立的計(jì)量模型SEM中進(jìn)行實(shí)證擬合,并用最大似然對(duì)數(shù)法進(jìn)行參數(shù)估計(jì),輸出標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)值,再根據(jù)模型適配度指數(shù)分別對(duì)其擬合結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn),輸出的標(biāo)準(zhǔn)化作用路徑系數(shù)值見(jiàn)圖4。
注:*、**、***分別表示10%、5%、1%的水平上顯著,下同。
圖4納入中介變量的生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為標(biāo)準(zhǔn)化作用路徑系數(shù)值
在得到標(biāo)準(zhǔn)化作用路徑系數(shù)之后,需要對(duì)擬合參數(shù)進(jìn)行SEM適配度檢驗(yàn),主要包括絕對(duì)適配度、增值適配度和簡(jiǎn)約適配度檢驗(yàn)三類,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)實(shí)際擬合值是否處于判斷標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)來(lái)確定擬合結(jié)果是否合理。經(jīng)檢驗(yàn),絕對(duì)適配統(tǒng)計(jì)量χ2、χ2/df、GFI、AGFI、RMR、RMSEA、SRMR、NCP,增值適配統(tǒng)計(jì)量NFI、RFI、IFI、TLI、CFI,簡(jiǎn)約適配統(tǒng)計(jì)量PCFI、PNFI、PGFI、AIC、CAIC均在合理的檢驗(yàn)指標(biāo)值范圍內(nèi),擬合檢驗(yàn)結(jié)果合格,表明本研究的模型和調(diào)查數(shù)據(jù)匹配良好。擬合參數(shù)檢驗(yàn)后,還需要對(duì)假設(shè)路徑進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表2。
表2 擬合結(jié)果與假設(shè)檢驗(yàn)
從表2可知,假設(shè)H1—H17通過(guò)了顯著性的檢驗(yàn),與假設(shè)一致,表明數(shù)據(jù)與假設(shè)模型、假設(shè)路徑擬合良好。主要包括以下方面:①生態(tài)知識(shí)和生態(tài)感知具有相互正向顯著影響,系數(shù)均為0.39。②生態(tài)知識(shí)對(duì)生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)情感、生態(tài)價(jià)值觀、生態(tài)態(tài)度均有正向顯著影響,系數(shù)分別為0.19、0.23、0.32、0.33,且影響程度依次遞增。③生態(tài)感知對(duì)生態(tài)價(jià)值觀、生態(tài)態(tài)度、生態(tài)情感、生態(tài)責(zé)任感均有正向顯著影響,系數(shù)分別為0.35、0.37、0.42、0.45,且影響程度依次遞增。④生態(tài)情感對(duì)生態(tài)態(tài)度、生態(tài)態(tài)度對(duì)生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)責(zé)任感對(duì)生態(tài)價(jià)值觀均有正向顯著影響,系數(shù)分別為0.31、0.48、0.37。⑤生態(tài)情感、生態(tài)態(tài)度、生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)價(jià)值觀對(duì)生態(tài)行為均有正向顯著影響,系數(shù)分別為0.39、0.43、0.58、0.69,且影響程度依次遞增。假設(shè)H18—H19未能通過(guò)顯著性檢驗(yàn),與假設(shè)不一致,表明數(shù)據(jù)與假設(shè)模型、假設(shè)路徑不能較好地?cái)M合,生態(tài)知識(shí)、生態(tài)感知對(duì)生態(tài)行為的影響系數(shù)為正,由于數(shù)據(jù)方面的原因,影響系數(shù)不顯著。
納入調(diào)節(jié)變量的生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的實(shí)證結(jié)果分析:進(jìn)一步將性別、年齡、戶籍地作為調(diào)節(jié)變量來(lái)分析在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用機(jī)理的調(diào)節(jié)效應(yīng)。首先,性別分為男生、女生,年齡分為18歲及以下、19—23歲、24歲及以上,戶籍地分為城鎮(zhèn)、農(nóng)村,共七個(gè)小群組。其次,分析性別、年齡、戶籍地三個(gè)大群組變量的調(diào)節(jié)效應(yīng),再分析7個(gè)小群組變量的調(diào)節(jié)效應(yīng),需要進(jìn)行多群組分析,即確定設(shè)定的假設(shè)模型是否同時(shí)適配于不同的群組。采用AMOS軟件,運(yùn)用AMOS中的最大似然對(duì)數(shù)法進(jìn)行估計(jì),選擇輸出標(biāo)準(zhǔn)化作用路徑系數(shù)值,限于篇幅,不再列舉操作過(guò)程,僅把7個(gè)小群組的實(shí)證結(jié)果和擬合路徑表示出來(lái)(圖5—11)。
圖5 女生群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
圖6 男生群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
圖7 18歲及以下群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
圖8 19—23歲群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
圖9 24歲及以上群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
圖10 戶籍所在城鎮(zhèn)群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
圖11 戶籍所在農(nóng)村群組調(diào)節(jié)效應(yīng)
從圖5—11可知,不同群組的調(diào)節(jié)變量在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為作用關(guān)系的實(shí)證系數(shù)上存在顯著差異,其中R2(性別)最大,整體調(diào)節(jié)效應(yīng)最大,在1%的檢驗(yàn)水平下顯著;R2(戶籍所在地)其次,整體調(diào)節(jié)效應(yīng)再其次,在5%的檢驗(yàn)水平下顯著;R2(年齡)最小,整體調(diào)節(jié)效應(yīng)最小,在10%的檢驗(yàn)水平下顯著。進(jìn)一步分析在性別大群組中包括“男生”、“女生”兩個(gè)小群組類別。從圖5—6可知,女生小群組的調(diào)節(jié)效應(yīng)系數(shù)(AGFI=0.9931)大于男生小群組的調(diào)節(jié)效應(yīng)系數(shù)(AGFI=0.9258),表明女生生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)強(qiáng)。在戶籍地大群組中包括“城鎮(zhèn)”和“農(nóng)村”兩個(gè)小群組類別。從圖10—11可知,戶籍所在城鎮(zhèn)的調(diào)節(jié)效應(yīng)系數(shù)(AGFI=0.9619)大于戶籍所在農(nóng)村的調(diào)節(jié)效應(yīng)系數(shù)(AGFI=0.9275),表明城鎮(zhèn)居民比農(nóng)村居民生態(tài)行為踐行性更強(qiáng)。在年齡大群組中包括18歲及以下、19—23歲、24歲及以上三個(gè)小群組類別。從圖7—9可知,這三個(gè)小群組的調(diào)節(jié)效應(yīng)系數(shù)差別不大,但24歲及以上在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的作用關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)大于19—23歲和18歲及以下,表明在其他條件不變的前提下,隨著年齡的增長(zhǎng),大學(xué)生生態(tài)意識(shí)逐漸增強(qiáng),生態(tài)行為的踐行率也越高。
本文通過(guò)引入中介與調(diào)節(jié)變量并基于KAP行為理論,建立結(jié)構(gòu)方程模型SEM,利用相關(guān)實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)實(shí)證研究了生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的作用機(jī)理。得出如下結(jié)論:生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為并無(wú)直接作用關(guān)系,而要通過(guò)生態(tài)信念(生態(tài)情感、生態(tài)態(tài)度、生態(tài)責(zé)任感、生態(tài)價(jià)值觀)對(duì)生態(tài)行為產(chǎn)生間接正向作用,生態(tài)信念在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為關(guān)系中扮演著完全中介作用;性別、年齡、家庭經(jīng)濟(jì)條件在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為關(guān)系中扮演著調(diào)節(jié)作用,影響著作用關(guān)系路徑的有無(wú)或強(qiáng)弱,性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)最明顯,其次為戶籍所在地、年齡。相關(guān)管理部門除加強(qiáng)公眾生態(tài)教育,積累生態(tài)知識(shí)外,更重要的是要培養(yǎng)生態(tài)信念,規(guī)范生態(tài)行為。主要包括:①加強(qiáng)生態(tài)教育。生態(tài)教育內(nèi)涵廣泛,包括生態(tài)文化、生態(tài)倫理、生態(tài)道德等,可利用現(xiàn)代新興媒體向公眾廣泛傳播生態(tài)保護(hù)知識(shí)、生態(tài)環(huán)境知識(shí)和資源節(jié)約知識(shí)等,提高公眾生態(tài)教育水平。②培養(yǎng)生態(tài)信念。引導(dǎo)公眾積極參加大自然實(shí)踐,使公眾意識(shí)到資源耗竭和資源環(huán)境破壞行為的惡劣后果,刺激生態(tài)感知,培養(yǎng)生態(tài)情感,轉(zhuǎn)變生態(tài)態(tài)度,增強(qiáng)生態(tài)責(zé)任意識(shí),借以培養(yǎng)生態(tài)信念來(lái)規(guī)范生態(tài)行為。
在已有研究的基礎(chǔ)上,本文分別引入調(diào)節(jié)變量和中介變量在生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的直接關(guān)系中利用相關(guān)數(shù)據(jù)和運(yùn)用SEM計(jì)量方法對(duì)生態(tài)認(rèn)知對(duì)生態(tài)行為的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證分析,辨識(shí)了生態(tài)行為的關(guān)鍵影響因素與程度,這無(wú)疑是本文一大創(chuàng)新點(diǎn)。但生態(tài)行為的影響因素頗多且復(fù)雜,涉及心理學(xué)等諸方面,未來(lái)應(yīng)拓寬視角來(lái)研究生態(tài)行為的影響因素,以便制定管理決策。為避免選取初始指標(biāo)的主觀性,本文已盡量選擇能覆蓋各個(gè)方面的指標(biāo),但由于系統(tǒng)復(fù)雜,有些指標(biāo)可能遺漏或被舍棄,造成評(píng)價(jià)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此,未來(lái)應(yīng)繼續(xù)挖掘生態(tài)行為的影響因素,建立模型來(lái)分析影響程度,以揭示其作用機(jī)理。借鑒本文研究,可挖掘其他中介變量和調(diào)節(jié)變量來(lái)分析作用機(jī)理。
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