新媒體寫作高職教學創(chuàng)新探索

危玉然 南寧職業(yè)技術(shù)學院

新媒體時代給社會各個領域的發(fā)展提供了更多的機遇，并且給我國教育領域的發(fā)展提供了更多的保障，因此，就需要在高職院校開展教學過程當中善于利用新媒體的東西來不斷的優(yōu)化課程教學。利用新媒體手段突破先前的教學模式和教學理念，建立新媒體時代能夠順應社會發(fā)展的教學體系，在此基礎之上，能夠善于利用新媒體手段來進行教學任務的寫作，并且通過新媒體設備呈現(xiàn)在每一位學生的面前，在這個過程中，不但提高了學生的學習興趣，同時對于當前新媒體時代善于利用新媒體手段提高教學的整體效率打下了重要的基礎。

一、新媒體寫作和傳統(tǒng)寫作方式對于高職院校的課程教學的影響分析

新媒體時代的到來，進一步推動了我國各個領域的不斷革新和發(fā)展，在社會發(fā)展環(huán)境下，很多高職院校在相關課程教學過程中，一定要關注到新媒體寫作教學的重要性。因為很多高職院校在開展不同專業(yè)課程過程當中，往往需要利用新媒體的手段來不斷的優(yōu)化課堂教學中的不足，因此在社會發(fā)展快速的時代，我們就必須要遵循新媒體時代的發(fā)展要求。新媒體寫作教學不但能夠改變現(xiàn)在的教學理念和教學方式，同時是使先前單一化的教學轉(zhuǎn)變成多元化發(fā)展，在這個過程中能夠有效的通過多媒體寫作來化解教學中的不足，另外，對于培養(yǎng)新媒體時代高素質(zhì)人才提供了重要的保障。

二、針對新媒體時代高職院校課程教學的實際性需求，構(gòu)建具有新媒體特征的有效策略來不斷提高課程教學的整體水平

(一)在新媒體寫作過程中可以找到學生感興趣的教學素材作為課程開設的基礎

新媒體寫作教學方式在高職院校課程教學過程中，首先需要根據(jù)新媒體寫作的主要特征，要求老師具備新媒體寫作的能力，在新媒體寫作過程中能夠把握主要思路，體現(xiàn)課程的整體思路，這對于學生后續(xù)的學習提供了重要的保障。從另外角度來看，在新媒體寫作過程中能夠進一步活躍課堂的氣氛，打破先前死氣沉沉的教學氛圍，通過建立新的教學模式來更好的提高當前新媒體時代的整體教學水平，只有這樣才能夠確保新媒體寫作教學的順利開展，為學生提供一個多元化的教學模式，讓學生能夠感受到新媒體教學的強大魅力。

(二)在新媒體寫作過程中為了進一步幫助學生建立對該課程的濃厚興趣就需要為學生呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂活動

豐富多彩的課堂活動往往能夠提起學生對相關學科的學習興趣，因此，在新媒體寫作過程中我們就可以幫助學生提升對學科的學習興趣，建立學科的整體知識體系，在后續(xù)實踐教學環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮出來。所以說新媒體寫作是當前社會發(fā)展環(huán)境，推動我國教育事業(yè)革新和發(fā)展的重要影響因素，是當前教育領域發(fā)揮新媒體時代優(yōu)勢的重要表現(xiàn)形式，這對于提升我國高職院校整體的教學水平和教學效率提供了重要的保障。從全局的高度來看，我們需要在新媒體寫作過程中注重利用新媒體技術(shù)，對于不同學科的實際需求，選擇不同的新媒體寫作技術(shù)手法，從而更好的提升新媒體寫作教學的質(zhì)量。

(三)在新媒體寫作教學過程中通過加強學生和老師之間實現(xiàn)教學互動來更好的解決課堂學習過程中的難點和重點問題

良好的課堂環(huán)境往往需要老師和學生的極力配合，在新媒體寫作過程中，通過加強學生和老師之間的互動，來提升整體的課堂教學氛圍。新媒體寫作直觀、清晰、高效的優(yōu)點，都能夠很好的服務高職院校相關課程的教學工作，比如在專業(yè)課程教學過程中，可以通過課件的形式展現(xiàn)出需要講解的課堂內(nèi)容，在這個過程中，往往就需要老師能夠掌握新媒體操作技術(shù)進行課件的寫作，理清整體的知識結(jié)構(gòu)，幫助學生建立對該學科教學的興趣度之后，能夠幫助學生更好的掌握整節(jié)課的知識，新媒體寫作能夠進一步提高課堂教學效率，幫助高職院校培養(yǎng)出更多有用的人才。

三、結(jié)束語

時代的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)給人們的生活和工作提供了更多的便捷，為了將新媒體寫作教學手段更好地應用到高職院校教學過程中，那么就需要關注到高職院校開展教學的實際需求，根據(jù)學生對于不同課程的學習要求，能夠合理的選用新媒體寫作手段，進一步提高課程的教學效率。所以說，在當前社會發(fā)展環(huán)境下，善于利用新媒體寫作的教學手段，不斷的優(yōu)化課堂教學中的不足，這對于推動我國高職課程教學的順利進行提供了強有力的保障。