校園足球 孕育女足新希望
——武漢市第六十四中學(xué)順道校區(qū)校園女足紀(jì)實(shí)

■ 武漢市第六十四中學(xué) 劉莉萍

武漢市第六十四中學(xué)順道校區(qū)，是武漢市硚口區(qū)唯一的初中女足訓(xùn)練基地，它的前身是女足傳統(tǒng)校武漢市第二十七中學(xué)。近年來，該校立足于女足傳統(tǒng)，在取得競技優(yōu)異成績的同時，還以“足球模塊教學(xué)”為依托，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，真正做到了“足球進(jìn)校園、足球進(jìn)課堂”。

一、教育資源整合迎來為女足發(fā)展契機(jī)

位于硚口區(qū)的新合村小學(xué)、安徽街小學(xué)都是具有足球傳統(tǒng)的小學(xué)。根據(jù)劃片，男足的傳統(tǒng)對口學(xué)校是武漢四中，但踢足球的女生卻沒有對應(yīng)的學(xué)校。于是，硚口區(qū)將原二十七中定位為接收女足學(xué)生的唯一一所初中學(xué)校。

學(xué)校女足先后獲得全國U14比賽亞軍、湖北省中學(xué)生運(yùn)動會足球比賽冠軍、武漢市中學(xué)生運(yùn)動會冠軍、硚口區(qū)校園足球聯(lián)賽特別獎等一系列榮譽(yù)，其中李林、趙秋雨等多名同學(xué)入選中國國家少年隊，代表中國參加亞洲14歲組足球錦標(biāo)賽。在培養(yǎng)足球特長生的同時，學(xué)校也為女足隊員打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。2017年，該校初三畢業(yè)生中有8人考上了高中。均衡持續(xù)的足球人才培養(yǎng)模式讓學(xué)校成長為一所在湖北省內(nèi)享有盛譽(yù)的足球特色學(xué)校。

二、體育課模塊化帶動校園足球快速開展

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對于校園足球工作高度重視，成立了由校長、副校長、政教主任、體育老師等組成的足球工作專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。足球?qū)ｍ?xiàng)教練持證上崗，學(xué)校政教處具體負(fù)責(zé)家校溝通、活動安排以及質(zhì)量管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程落實(shí)，總務(wù)處負(fù)責(zé)安全與后勤保障，校辦負(fù)責(zé)宣傳報道，各部門之間分工明確、互相配合、落實(shí)責(zé)任、規(guī)范管理。

每個學(xué)期，學(xué)校體育組會針對校園足球的有關(guān)內(nèi)容制定專門的工作計劃及工作愿景，學(xué)期末進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校定期召開體育專項(xiàng)工作和足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，強(qiáng)化體育教師對足球項(xiàng)目的建設(shè)與工作重要性的認(rèn)識，提高思想理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度，有效推動了足球教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了體育教學(xué)工作水平的進(jìn)一步提高。

除此之外，學(xué)校積極發(fā)揮女足隊員的輻射引領(lǐng)作用，開設(shè)足球課程，選拔足球苗子，開展校園聯(lián)賽，每周對足球社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，初步形成了讓每一個學(xué)生懂足球愛足球會足球練足球的良好體育環(huán)境。多年來的堅持，讓學(xué)校的足球工作獲得了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的高度評價，足球成為了學(xué)校不可或缺的一種文化，植根在校園的土壤上。

從2012年開始，學(xué)校在體育課中實(shí)施模塊化教學(xué)。當(dāng)時受場地、師資的限制，全校30個班，每個班一周一節(jié)足球課都很難保證，于是模塊化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在體育課模塊化教學(xué)中，一個年級10個班，5個班為一批，每批分成幾個小組，其中一個組便是足球，這種形式讓足球從真正意義上進(jìn)入到課堂。2015年，學(xué)校開始啟動學(xué)校內(nèi)部的校園足球聯(lián)賽，一方面是為繼續(xù)推動足球進(jìn)課堂，另一方面也調(diào)動了學(xué)生對足球的興趣，此外還可以選拔優(yōu)秀苗子向更高的層面推送。而校隊和精英隊球員，也自然成了班級聯(lián)賽中各班的主力，通過她們自然也就帶動了整個足球聯(lián)賽的發(fā)展。

在學(xué)校拓展興趣、彰顯特長的教育課程模式下，學(xué)校足球隊員們在綠茵場上創(chuàng)造了屬于自己的輝煌。2014年，原二十七中女足校隊代表武漢市參加湖北省中學(xué)生運(yùn)動會，獨(dú)立地以一個學(xué)校組隊代表武漢市參賽，最終以全勝戰(zhàn)績奪冠。至今，女足已經(jīng)連續(xù)6年奪得了武漢市初中女足的冠軍。學(xué)校在女足方面取得的成績，不單在武漢市聲名鵲起，還引起了其他城市的關(guān)注。近年來，江蘇南京、廣東中山等多個城市的體育局、教育局都來學(xué)校調(diào)研過。

三、普教結(jié)合促進(jìn)學(xué)校女足特色發(fā)展

“普教結(jié)合，普及提高和特色發(fā)展”是我校在足球方面的發(fā)展思路，而這一思路也直接體現(xiàn)在學(xué)校的師資力量上。目前，學(xué)校除了由劉亮教練率領(lǐng)校隊之外，還專門聘請了三位足球?qū)I(yè)的研究生。此外，學(xué)校還下大力氣提升其他體育教師的足球水平，原有排球、籃球、田徑等專業(yè)出身的體育老師，也利用假期參加武漢市足協(xié)組織的各級足球教練員的培訓(xùn)，以提升普通體育課在足球方面的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校女足球隊人員的來源相對均衡，基本是每個年級都有7～9個球員。但這也面臨一個問題，那就是初三球員的升學(xué)問題，體學(xué)矛盾很大。2016年以前，學(xué)校的女足球員大部分都只能升入職校，但職?；緵]有專業(yè)的女足球隊，導(dǎo)致小球員們沒有出路。而這一現(xiàn)象在2017年有了很大改觀，同屬硚口區(qū)的武漢市第二十九中學(xué)組建了高中女足專業(yè)隊，女足開學(xué)后的足球生涯也完全可以延續(xù)下去。今年，我校開始狠抓女足文化課，不到三個月，女足隊員的成績快速提升。今年，全體女足畢業(yè)生有望突破普高線，坐上升學(xué)直通車。

四、學(xué)校女足的未來期待

1.加強(qiáng)場地建設(shè)與現(xiàn)代化設(shè)備的使用

今年暑假學(xué)校將建成一個標(biāo)準(zhǔn)的8人制室外足球場，最大限度滿足足球課、俱樂部訓(xùn)練和班級足球聯(lián)賽的需要；運(yùn)用穿戴式電子測試系統(tǒng)檢測學(xué)生訓(xùn)練、比賽過程中身體的變化，隨時調(diào)整訓(xùn)練方案。

2.開展足球啦啦操特色活動

聘請一名專業(yè)的足球啦啦操教練并購置一批足球，為在校學(xué)生培訓(xùn)足球啦啦操，作為六十四中順道校區(qū)的一個特色，利用大課間時間，人手一球普及足球啦啦操。

3.重視精英隊的培養(yǎng)

女足精英隊要開闊國際視野，要將優(yōu)秀的學(xué)員、教練員派出國游學(xué)、培訓(xùn)、訪問，讓姑娘們開闊眼界和思路，更新技戰(zhàn)術(shù)，爭取參加更高一級的比賽，取得更好的成績，讓優(yōu)秀的女足球員走進(jìn)國少隊，走出國門，為國爭光。同時，要進(jìn)一步加大女足的宣傳，擴(kuò)大影響面。

4.有效解決體學(xué)矛盾

進(jìn)一步疏通升學(xué)通道，留住足球苗子，重視招生，重視升學(xué)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)2017年女足升學(xué)過程中好的舉措，一定要讓所有的女足隊員都進(jìn)入高一級的學(xué)校就讀與訓(xùn)練，要將校園足球品牌做大做強(qiáng)，走專業(yè)發(fā)展之路。

5.提升校園足球文化品位

重視并利用一切外在標(biāo)志和媒介的浸潤，著力宣傳足球文化。學(xué)校建有足球文化館、宣傳長廊、足球雕塑、足球標(biāo)語、足球影像、足球LOGO、球星推介等，用以普及足球知識，宣傳足球動態(tài)。學(xué)校鼓勵學(xué)生利用課余時間搜集各類足球信息編輯成冊，讓墻壁說話，讓景物傳情；建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，跟蹤報道足球動態(tài)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，展示特色成果；開展系列主題文化活動；結(jié)合德育教育開展形式多樣、內(nèi)容豐富的快樂足球體驗(yàn)活動。我們采取各種舉措的目的，就是要讓校園足球文化融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，讓校園每個角落都能洋溢足球文化的青春魅力，真正體現(xiàn)足球與校園生活同行、足球文化與校園文化相融。