校園足球，不只是讓學(xué)生踢球
——武漢市江漢區(qū)萬松園路小學(xué)校園足球紀(jì)略

■ 武漢市江漢區(qū)萬松園路小學(xué) 熊麗萍 鄧世俊

武漢市江漢區(qū)萬松園路小學(xué)有著悠久的足球傳統(tǒng)，作為全國唯一一所男、女足同時(shí)被授權(quán)的亞洲足球展望學(xué)校，幾十年來為國家、省、市培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的足球后備人才。如：原中國國家隊(duì)球員涂勝橋；原健力寶球員常衛(wèi)??；現(xiàn)中國國家隊(duì)球員蒿俊閔等。2015年至今，我校多名學(xué)生入選教育部全國校園足球夏令營和冬令營的最高競技平臺(tái)，其中，趙云軒、夏子豪、姜晨璟、杜建群于2016年和2017年分別入選全國校園足球小學(xué)組別的最佳陣容，并赴西班牙和德國進(jìn)行交流。2017年12月，我校又有三名足球畢業(yè)生入選中國國家少年隊(duì)。

近年來，學(xué)校在“讓綠意點(diǎn)亮生命”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，通過足球課程抓普及、訓(xùn)練競賽抓提高等舉措，采用建章建制、師資培訓(xùn)、科學(xué)訓(xùn)練、健全競賽等手段，著力推進(jìn)校園足球的實(shí)踐與探索，取得了長足的進(jìn)步。

一、足球教學(xué)夯實(shí)校園足球功底

落實(shí)校園足球，第一要素是“普及”。怎樣普及？我校的做法是：通過足球課程的教學(xué)實(shí)施讓全校每一名學(xué)生都會(huì)踢足球。

（一）教材開發(fā)，填補(bǔ)空白

足球課教學(xué)是校園足球開展的基礎(chǔ)。課程的實(shí)施落地需要科學(xué)化、系列化的教材體系做支撐。我校從2007年開始，就在總教練鄧世俊的帶領(lǐng)下，對(duì)足球課教學(xué)模式進(jìn)行了長達(dá)10多年的探索。2017年5月，以天津體院、武漢體院、江漢區(qū)教育局為開發(fā)主體，由我校具體實(shí)施的《全國校園足球通用教材》出版問世。該教材填補(bǔ)了我國校園足球自《全國校園足球教學(xué)指南》頒布以來的空白，對(duì)我國校園足球的普及推廣起到了巨大的推動(dòng)作用。

（二）課程落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)

結(jié)合足球校本教材，學(xué)校像重視語文、數(shù)學(xué)學(xué)科一樣抓校園足球。堅(jiān)持落實(shí)每周一節(jié)足球課，以校園足球撬動(dòng)體育課程改革。

1.分組教學(xué)，提升足球課教學(xué)質(zhì)量

為提高課程的安全性并充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地，學(xué)校先后購置了專業(yè)的充氣球場(chǎng)和圍欄,教學(xué)方式采用目前國際最倡導(dǎo)的“分組教學(xué)法”，學(xué)生們?cè)?0分鐘的課堂里練習(xí)和比賽交替進(jìn)行，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不減、運(yùn)動(dòng)趣味不斷。孩子們通過學(xué)習(xí)掌握足球基本技能的同時(shí)，也通過比賽鍛煉了體能，提升了心理素質(zhì)，塑造了意志品質(zhì)，有效地發(fā)揮了足球“立德樹人”的教育功能。

2.創(chuàng)新舉措，突破足球課師資瓶頸

為確保足球課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了12位體育教師、足球教練，配合組成教學(xué)班底，同時(shí)還招募家長志愿者參與課堂教學(xué)活動(dòng)，形成每個(gè)班級(jí)每節(jié)課4位成人負(fù)責(zé)的師資格局。

2017年5月，學(xué)校還拿出專項(xiàng)資金培訓(xùn)了由我校中層行政管理人員、各學(xué)科教師以及學(xué)生家長組成的30名E級(jí)教練員。“量產(chǎn)”足球教練，展現(xiàn)了我校通過足球課程探索體育教學(xué)模式的成效，體現(xiàn)了我們通過體育課來探索推進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)工作的理念，在國內(nèi)開創(chuàng)了先河。

（三）科研引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展

1.科學(xué)監(jiān)測(cè)，量化評(píng)價(jià)

為提高足球課程的系統(tǒng)化、專業(yè)化以及量化評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的身心發(fā)展水平和足球技能水平，學(xué)校與天津體院、北京動(dòng)量科技公司合作開展課題研究，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及科技設(shè)備，對(duì)足球課教學(xué)的效果進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)控與評(píng)價(jià)。大數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)大幅度提升——用事實(shí)印證了校園足球?qū)W(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展及足球技能形成的促進(jìn)作用。

2.專利研發(fā)，激發(fā)潛能

為了在校內(nèi)形成濃郁的足球氛圍，回歸足球的本真——足球是什么？足球是Game，Game是游戲、是比賽。由此，學(xué)校在江漢區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在全國范圍內(nèi)，首創(chuàng)研發(fā)了現(xiàn)代化足球靈敏訓(xùn)練儀，使萬松園路小學(xué)形成了一道場(chǎng)上有人踢足球，場(chǎng)下有人玩足球，人人愛足球，人人參與足球的獨(dú)特風(fēng)景。

二、以賽促練提升校園足球技能

校園足球在我校廣泛普及的同時(shí)，“提高”也并軌前行。

（一）梯隊(duì)建設(shè)完備

目前，學(xué)校梯隊(duì)建設(shè)完備，每個(gè)年級(jí)都有一到兩支校隊(duì)，還有女足單列隊(duì)，參加校足球隊(duì)的學(xué)生達(dá)200余人，居全市之首。2017年，我們還嘗試做了“幼小銜接”的足球親子體驗(yàn)活動(dòng)。

（二）教練隊(duì)伍雄厚

我校還重點(diǎn)培養(yǎng)了足球訓(xùn)練的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)?？偨叹氞囀揽〖仁莵喿懵?lián)職業(yè)級(jí)教練員、亞足聯(lián)教練員講師，也是現(xiàn)國足隊(duì)員蒿俊閔的啟蒙教練。各年級(jí)足球隊(duì)還配備了4名中國足協(xié)C級(jí)教練員，3名D級(jí)教練員。這樣雄厚的師資力量居全國小學(xué)之首，為訓(xùn)練提供了技術(shù)和專業(yè)支撐。

（三）訓(xùn)練制度規(guī)范

足球隊(duì)的管理還需要制度來規(guī)范，學(xué)校制定了球隊(duì)規(guī)章制度、教練員崗位考核辦法以及常規(guī)工作要求。每到學(xué)期末，還會(huì)對(duì)教練員進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)和“綠意”足球少年、教練員的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，促進(jìn)教練員團(tuán)隊(duì)不斷更新觀念，進(jìn)行科學(xué)有效地訓(xùn)練。全體教練員在總教練的統(tǒng)一管理下，結(jié)合學(xué)校足球整體規(guī)劃，制定各年段發(fā)展目標(biāo)、訓(xùn)練計(jì)劃，周周有備課并狠抓訓(xùn)練質(zhì)量，高效完成訓(xùn)練任務(wù)。

（四）競賽體系完善

學(xué)校立足班級(jí)，以人為本，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，著眼于學(xué)生的健康成長，在每節(jié)足球課內(nèi)，確保每個(gè)孩子都能參與比賽。另外，學(xué)校還開創(chuàng)了“萬超”校隊(duì)聯(lián)賽，利用每周日進(jìn)行整個(gè)球隊(duì)的分組交叉競賽，通過比賽增加隊(duì)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。校球隊(duì)還積極參與市區(qū)各級(jí)足球聯(lián)賽，參加市、省、教育部組織的夏、冬令營及海外交流活動(dòng)。

三、校園足球開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面

（一）綠意足球，碩果累累

校園足球開展至今，學(xué)校在各級(jí)各類足球比賽中獲得不俗戰(zhàn)績。2013-2015年，在“誰是球王”民間爭霸賽，全國校園足球“冠軍杯”比賽、CCTV校園足球趣味比賽，武漢市年度比賽、精英聯(lián)賽等比賽中囊括20多個(gè)冠軍；2015年，獲得“我愛足球”民間爭霸賽全國亞軍；2017年，獲得武漢市十運(yùn)會(huì)青少年女子足球乙組冠軍，優(yōu)秀苗子的入選率、輸送率在全市名列前茅。我校六年級(jí)女足隊(duì)員杜建群同學(xué)在今年暑期赴德國參加足球訓(xùn)練營時(shí)，還受到了習(xí)主席的接見。在2017年武漢校園足球十大新聞評(píng)選活動(dòng)中，我校囊括了其中的四大新聞。

（二）足球引領(lǐng)，辦學(xué)提升

在足球教學(xué)、訓(xùn)練競賽以及較為完善的保障機(jī)制、體制的全面引領(lǐng)下，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，特別是學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，已經(jīng)進(jìn)入到江漢區(qū)名校行列。學(xué)校綜合實(shí)力的提升越發(fā)打消了家長、老師、社會(huì)關(guān)于開展校園足球?qū)τ谖幕瘜W(xué)習(xí)消極影響的陳見。由此，我校校園足球走上了以球益智、以球育德的良性軌道。

（二）加強(qiáng)交流，中外融合

學(xué)校近年接訪了來自內(nèi)蒙古、山東、四川、湖南等多個(gè)省、市、自治區(qū)的校園足球觀摩團(tuán)。2017年12月，由《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)等10余家國內(nèi)一流媒體記者組成的“中國足協(xié)新聞團(tuán)”來到我校進(jìn)行實(shí)地考察。他們?cè)谟^看足球課程及訓(xùn)練，聽取學(xué)校校園足球工作匯報(bào)，感受學(xué)校的足球文化后，都忍不住為萬松園路小學(xué)校園足球發(fā)展的“專業(yè)化”點(diǎn)贊,認(rèn)為“這種開展校園足球的良好氛圍值得全國各地學(xué)習(xí)、借鑒”。

近年來，我們也加強(qiáng)了國際間的交流融合。學(xué)校先后接待了切爾西足球基金會(huì)代表團(tuán)、意大利里皮足球?qū)W院足球教練、中國足協(xié)青訓(xùn)總監(jiān)克里斯蒂安·達(dá)米亞諾等的實(shí)地考察。達(dá)米亞諾先生在考察了我校校園足球后豎起了大拇指，他認(rèn)為未來中國足球要想不斷提升，必須將足球深植于校園之中。

我校的綠意足球靈動(dòng)而有內(nèi)涵，它散發(fā)出的生命活力讓校園里的每一位師生充滿激情和夢(mèng)想。積極參與足球運(yùn)動(dòng)成了學(xué)校全體教師、學(xué)生乃至家長的共識(shí)。今后，學(xué)校將繼續(xù)以“立德樹人”為培養(yǎng)目標(biāo)，全面落實(shí)全國青少年足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長關(guān)于校園足球教學(xué)是基礎(chǔ)、訓(xùn)練競賽是關(guān)鍵、體制機(jī)制是保障的指示精神，扎實(shí)深入地開展好校園足球的各項(xiàng)工作，發(fā)揮全國足球特色校的示范引領(lǐng)作用。