讓英語課的教學(xué)充滿情趣

徐瓊珍

樂山市市中區(qū)水口鎮(zhèn)中心小學(xué) 四川樂山 614000

小學(xué)階段是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期,而小學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該充滿情趣，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對教學(xué)是不無裨益的。那么，如何使小學(xué)英語課的教學(xué)充滿情趣呢？

一、提高自身素質(zhì)

激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。因此，教師必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能。教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達到理想的教學(xué)效果。

二、營造英語氛圍

學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。課堂用語也要盡量用英語說的。例如：It's time to start now.How are you?Open your books at page2。Let'slisten to thetapenow.Pleaseread after me.當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語時，我會說：Bequiet!根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會分別說Good/Very good/Wonderful/Excellent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借還學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

三、進行游戲教學(xué)

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若將游戲貫穿在整個教學(xué)過程中，能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。首先授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)教授新課時，常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點，降低難度，使學(xué)生們能在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識。如：教對話Happy Birthday時，先教唱歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演對話中的角色。其次操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見操練時開展游戲能起事半功倍的作用。如教英語招呼語時，設(shè)計了"向七個小矮人打招呼"的游戲，游戲中還配上歡快的"士兵進行曲"，學(xué)生見到了童話中熟悉的人物，樂不可支，爭先恐后地運用剛學(xué)的句子同他們打招呼。最后復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著上復(fù)習(xí)課時開展各種游戲是一種有效的方法。如教完1—10的數(shù)字后，我們讓學(xué)生帶來他們最喜愛的溜溜球，一邊玩，一邊數(shù)，學(xué)生們既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、實行情景教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。所以作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實物、收錄機、幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：Thisisapen.又指著鉛筆說：Thatisapencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會了它們。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時，我先出示醫(yī)生、護士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語向?qū)W生介紹doctor,nurse,teacher,farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時可讓學(xué)生做出一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫,或編一些短劇進行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學(xué)生仔細聽音，認真模仿，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)，還可利用錄音機的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教Animals時，可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲；而當(dāng)錄音機放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀”dog","cat"，課堂上響起了“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲。這無疑會引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動。

五、學(xué)習(xí)評價形式多樣

通過不同層面的考察，使不同智力水平的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。如“開炮聽寫”即各組各個學(xué)生都到黑板前聽寫一、二個單詞，以小組計算成績。在聽寫中我注意照顧一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們聽寫較容易的單詞，或者事先告訴他們幾個單詞，讓他們準備，使他們能順利過關(guān)。在評定小組成績時，教師對這些同學(xué)的進步給予肯定，使他們感到：“我能行！”使每個學(xué)生都有成就感，學(xué)習(xí)熱情也就高漲了。