如何對中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行有效管理

艾熱提·阿布力孜

新疆煤炭技師學(xué)院 新疆烏魯木齊 830000

當(dāng)前我國所采用的經(jīng)濟(jì)模式是市場經(jīng)濟(jì)，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，各行各業(yè)中均將“以質(zhì)量求生存”作為自身發(fā)展的準(zhǔn)則，中職院校為了能夠得到高效、長遠(yuǎn)的發(fā)展，也應(yīng)該提升自身的教育質(zhì)量，在向?qū)W生傳授技能和知識的同時，對學(xué)生的人格進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，以提高中職院校的教學(xué)和管理質(zhì)量，為國家輸出社會需要的優(yōu)秀人才[1]。

一、突出正面教育的針對性和主動性

除了知識和技能以外，良好的思想道德教育也是中職院校進(jìn)行工作的重點，所以中職院校應(yīng)該對思想教育系統(tǒng)進(jìn)行深化，為學(xué)生制定出符合實際的教育規(guī)劃，將愛國主義教育、理想教育、成長教育以及遵紀(jì)守法教育等多方面的教育活動，分時期、分階段、分層次的向?qū)W生進(jìn)行全方位地開展，加大進(jìn)行正面教育的力度，營造出更加濃厚的思想道德教育氛圍，保障中職院校中具有更加良好的教育環(huán)境。需要注意的是，對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)該避免枯燥無味的說教，而是開展多種形式的活動，以提高學(xué)生的參與程度和加深學(xué)生對思想道德的水平的重視。

如果想要提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，中職院校還需要將學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)作為進(jìn)行工作的重點。開展相應(yīng)的活動，例如校慶、志愿者以及獻(xiàn)愛心等，積極強(qiáng)化學(xué)生的愛國、愛家、愛校的主觀意識，提高學(xué)生對于社會的責(zé)任感和義務(wù)感，指導(dǎo)學(xué)生從小事做起，持續(xù)對學(xué)生的性格和品質(zhì)進(jìn)行磨練，以保障學(xué)生的思想道德水平能夠得到提高，同時逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但是給予學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育的過程中，教師以及校領(lǐng)導(dǎo)需要注意教育工作中所蘊(yùn)含的特殊性，不可急于求成。在對學(xué)生進(jìn)行整體教育的基礎(chǔ)上，可以將后進(jìn)生作為進(jìn)行道德素質(zhì)教育的一個突破口，強(qiáng)化與后進(jìn)生的溝通，對其中存在的問題進(jìn)行及時地尋找、分析和解決，以將錯誤的源頭扼殺，避免學(xué)生誤入歧途，更是有效避免不良的風(fēng)氣對更多的學(xué)生產(chǎn)生影響。除以上之外，為了可以將道德素質(zhì)教育進(jìn)行切實的落實，學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)以及教職員工都應(yīng)該做到以身作則，將自身作為學(xué)生行為習(xí)慣的模范，采用全方位育人的方式提高學(xué)生的思想道德水平，從而形成良好的校風(fēng)[2]。

二、講求管理方法的科學(xué)性和藝術(shù)性

對學(xué)生開展管理工作的重點在于“管”，也就是對學(xué)生進(jìn)行約束和糾正，以改善學(xué)生的不良作風(fēng)和不良的行為習(xí)慣。中職院校的學(xué)生多數(shù)處于青春期，思維活躍，情緒不穩(wěn)定，并且世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，所以也普遍可能在一定程度上被不良的風(fēng)氣所吸引，并且不能夠進(jìn)行良好的自我約束，從而出現(xiàn)違紀(jì)的現(xiàn)象。對于學(xué)生存在違紀(jì)的現(xiàn)象，教師和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)行正確的認(rèn)識，采用正確的管理方式對其進(jìn)行糾正，避免對學(xué)生進(jìn)行盲目的批評和懲罰。在中職院校學(xué)生中開展管理工作，需要講究一定的藝術(shù)性，應(yīng)該對學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行積極的分析，把握學(xué)生違紀(jì)的動機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)，盡可能的減少不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響，之后再對學(xué)生進(jìn)行逐漸地引導(dǎo)，以理服人，以情感人，使學(xué)生能夠從不良風(fēng)氣、不良心態(tài)的泥淖中走出；同時教師還應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，即使是平時表現(xiàn)不佳的學(xué)生，其身上也必定存在著閃光點，所以教師應(yīng)該積極與其進(jìn)行溝通，從學(xué)生的閃光點入手，對于學(xué)生的情感和心態(tài)進(jìn)行調(diào)解，對其思想上的問題進(jìn)行解決，讓學(xué)生從心中對老師產(chǎn)生信服的情緒，而不會在受到批評和管教之后對老師抱有成見[3]。

三、努力為學(xué)生管理工作創(chuàng)造寬松環(huán)境

根據(jù)目前的情況來看，中職院校普遍存在著生源不足且招生質(zhì)量下降的情況，所以中職院校工作的當(dāng)務(wù)之急之一，就是提高高招生質(zhì)量，那么中職院校首先提高自身的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，讓更多的學(xué)有所長、學(xué)有所成的畢業(yè)生出現(xiàn)在公眾面前，從而樹立起良好的院校形象，中職院校也就能夠更加擲地有聲的向社會推銷自己，從而擴(kuò)大生源和提高招生質(zhì)量。中職院校在對專業(yè)的設(shè)置方面，應(yīng)該首先對社會進(jìn)行調(diào)查，突出專業(yè)設(shè)置的預(yù)見性，在對自身的特色專業(yè)進(jìn)行保障的同時，還應(yīng)該根據(jù)市場的需求，對辦學(xué)方向進(jìn)行積極的調(diào)整，以提高專業(yè)的實用性和畢業(yè)生的就業(yè)率。

中職院校還應(yīng)該積極與優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行合作，拓展定向培養(yǎng)的范圍，促使在校學(xué)生能夠積極提高自身的專業(yè)水平，以保障畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)穩(wěn)定性，從而提高中職院校的社會聲譽(yù)[4]。

通過上文我們可以看出，在中職院校中進(jìn)行學(xué)生管理工作，首先需要提高自身的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同時還應(yīng)該對管理方法進(jìn)行創(chuàng)新，以達(dá)到到教學(xué)育人的重要目的。