故事在幼兒藝術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐作用

趙 靜

溫縣第三幼兒園 河南焦作 454850

幼兒藝術(shù)教育是以音樂(lè)和美術(shù)為手段和內(nèi)容的教育。各年齡段幼兒的藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)是緊緊圍繞著《綱要》所提出的總目標(biāo)確立的。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。我們不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺他們想象和創(chuàng)造的萌芽，幼兒天生好動(dòng)這是一個(gè)不可避免的性格特點(diǎn)，如何引導(dǎo)他們自主的參與到藝術(shù)活動(dòng)中，由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)這是我們作為新型幼兒園教師需要思考和實(shí)踐性的問(wèn)題。

著名作家馮驥才說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是進(jìn)入故事的河流，故事是進(jìn)入圖畫(huà)的道路，圖畫(huà)是進(jìn)入藝術(shù)的橋梁?！币恢币詠?lái)，成人都喜歡以講故事這種形式來(lái)親近幼兒，引起幼兒的興趣，這一點(diǎn)是不無(wú)道理的。幼兒喜歡故事，故事永遠(yuǎn)有著很強(qiáng)的吸引力和誘惑力，精彩的故事配以教師生動(dòng)、惟妙惟肖的講述，最能引導(dǎo)幼兒進(jìn)入生動(dòng)有趣的情景中，活躍幼兒的思維，發(fā)展其想象力。故事對(duì)他們的影響不僅表現(xiàn)在喜歡聽(tīng)，更多的還包括模仿扮演故事里的人物、語(yǔ)言和情節(jié)，幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、編故事時(shí)都能夠調(diào)動(dòng)自身的情感，融入自我的情緒。比如在藝術(shù)的音樂(lè)活動(dòng)《庫(kù)企企》中，通過(guò)七個(gè)小矮人的故事引起孩子的興趣，特定的魔法咒語(yǔ)激發(fā)孩子們模仿的興趣，很快的感知和掌握了音樂(lè)中的節(jié)奏型，不同的年齡段的孩子有不同的表現(xiàn)能力，大班孩子不僅能準(zhǔn)確的掌握音樂(lè)中的節(jié)奏型，還能通過(guò)魔法咒語(yǔ)這一環(huán)節(jié)創(chuàng)編不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。大班音樂(lè)活動(dòng)《后羿射日》通過(guò)故事導(dǎo)入，角色分配，你做神仙，我做后裔，隨著音樂(lè)，表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)變換的理解，整個(gè)活動(dòng)孩子們猶如身臨其境，興致勃勃。歌表演《我的好媽媽》，通過(guò)幼兒自己講訴媽媽對(duì)自己愛(ài)的故事和媽媽辛苦的故事，充分表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，不僅激發(fā)了幼兒情感，鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，更是生動(dòng)形象的進(jìn)行表演唱。也正是因?yàn)檫@種情感投入，孩子們對(duì)有故事情節(jié)貫穿的音樂(lè)活動(dòng)往往比沒(méi)有故事情節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)興趣更為持久，促進(jìn)了幼兒獨(dú)立性和創(chuàng)造性的提高。藝術(shù)活動(dòng)給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)來(lái)滿足孩子們表演欲望，故事的有效利活動(dòng)形式的多種多樣，劇情更是豐富多彩，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中人人參與，個(gè)個(gè)積極參加，激發(fā)出每一個(gè)孩子興趣讓他們參與其中，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神，使教育充滿樂(lè)趣不再枯燥乏味。

藝術(shù)是一種創(chuàng)造，而創(chuàng)造首先來(lái)自模仿，好的欣賞及模仿的范本對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而一個(gè)好的繪本故事，本來(lái)就是一個(gè)藝術(shù)展。幼兒在欣賞與模仿中，拓展了想象空間，提升了創(chuàng)作技巧。因此，繪本與美術(shù)，也藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要的一個(gè)媒介。小班藝術(shù)活動(dòng)手掌畫(huà)是非常受小朋友及老師喜歡的一種創(chuàng)作方式。如何讓創(chuàng)作更加充滿趣味和創(chuàng)意空間，讓幼兒在創(chuàng)作中享受到色彩造型的神奇變幻？小班教師通過(guò)手影繪本故事展示不同的動(dòng)物，讓孩子模仿創(chuàng)造。大班藝術(shù)領(lǐng)域中的繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓孩子掌握了主要角色的特征，與同伴共同協(xié)商，設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成連環(huán)畫(huà)。充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。手工制作活動(dòng)《爺爺一定有辦法》是一本非常有名的圖畫(huà)書(shū)，它的主題是表現(xiàn)愛(ài)和爺爺?shù)穆斆鳌Ｍㄟ^(guò)故事中爺爺對(duì)毯子的一步步改造這個(gè)情節(jié)，為小朋友們上了一節(jié)生動(dòng)的手工課。在教學(xué)過(guò)程中，爺爺把毯子改造成上衣，老師讓小朋友們拿起剪刀和紙自己動(dòng)手來(lái)改造一件最大的上衣，然后讓大家把改造好的上衣貼在黑板上展示，隨后再一步步改造成馬甲、褲子、領(lǐng)帶、扣子等，在這個(gè)過(guò)程中，小朋友也可以自己想象，手中剩下的材料還可改造成什么。在這樣生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程中，小朋友的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力都得到了提高。

不少研究學(xué)者在各大學(xué)術(shù)刊物上，紛紛發(fā)表了關(guān)于故事對(duì)幼兒身心的的影響和重要的意義。也為我們積累了大量鮮活的素材和理論基礎(chǔ)。《兒童大世界月刊》中提出：好故事有助于培養(yǎng)幼兒專心聽(tīng)講的好習(xí)慣，有助于培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，有助于消除幼兒緊張心理，建立自信，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。《成才之路》中提出：曲折生動(dòng)的故事情節(jié),廣泛的范圍,神奇的關(guān)系等,正好滿足幼兒豐富、天真的想象與好奇。大多數(shù)幼兒對(duì)故事十分感興趣,他們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)知道理。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng),都應(yīng)當(dāng)把握好時(shí)機(jī),在故事中培養(yǎng)幼兒多方面的能力與良好的品質(zhì)。