地方院校構(gòu)建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研究

薛守慶，馬遠(yuǎn)忠，王天星

(菏澤學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，山東 菏澤 274015)

為了順應(yīng)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新性國(guó)家的建設(shè)、提升國(guó)家的綜合實(shí)力， 于2004年由教育部啟動(dòng)的“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”以來(lái)，由國(guó)家自然科學(xué)基金委和教育部在許多重點(diǎn)高校資助建立了一批高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，到目前為止，已初步形成了部、廳、校三級(jí)層次分明、管理完善的管理。高校科研管理工作已經(jīng)把重點(diǎn)放在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面?，F(xiàn)在，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已成為人才引進(jìn)、招生就業(yè)、課題立項(xiàng)以及成果獲獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，其質(zhì)量和數(shù)量成為各高校競(jìng)爭(zhēng)的前言，因此，其建設(shè)得到國(guó)家高度重視。

然而，教育部在2011～2013 年3年時(shí)間共資助了245 支科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在這其中，“211”及“985”高校的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就占89. 4%，而其他地方高校僅占10. 6%。由此可以說(shuō)，地方高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的數(shù)量建設(shè)成效并不樂(lè)觀。這時(shí)構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的策略是當(dāng)今一個(gè)時(shí)期發(fā)展的重點(diǎn)，同時(shí)也是地方高校尤其是我校在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的一大突破。

1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

要把我國(guó)建立成為一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家，而自主創(chuàng)新的根本是加大創(chuàng)新性人才隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)施的捷徑是以精品課程的大力建設(shè)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。因此，精品課程的大力建設(shè)已經(jīng)成為21世紀(jì)國(guó)內(nèi)外的關(guān)鍵詞，將成為破解中國(guó)乃至世界科研難題的利劍，引領(lǐng)世界跨入創(chuàng)新性的新時(shí)代。國(guó)外高校在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面研究的比較早，現(xiàn)在已經(jīng)建立了一套比較完整的人才培養(yǎng)模式及教學(xué)體系。例如：(1)美國(guó)的harvard University在多學(xué)科交叉背景下，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)，加強(qiáng)各個(gè)成員之間的學(xué)習(xí)交流。(2)美國(guó)的Massachusetts Institute of Technology開展了DARPA(DefenseAdvanced Research Projects Agency)模式，對(duì)于科研項(xiàng)目的長(zhǎng)期應(yīng)用遠(yuǎn)景有很敏銳的嗅覺(jué)。用以培養(yǎng)能源專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。(3)英國(guó)的的University of Birmingham通過(guò)信息整合的方式，對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了整合，提出了學(xué)生要與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。

目前國(guó)內(nèi)的部分高校結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)打造創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的策略進(jìn)行了一定的探索。比如：(1)大連理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院于2009年對(duì)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)體系進(jìn)行了初步的構(gòu)建。 通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科技創(chuàng)新，得到了科研管理部門的大力提倡。探討了創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征、思想基礎(chǔ)以及管理的基本原則等問(wèn)題。(2)天津大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究中心遵循“有所為，有所不為”的原則，針對(duì)目前產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)，以平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，以領(lǐng)軍人才為核心，從而建立了一套跨學(xué)科、跨院系、跨地域的開放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2 實(shí)施策略

打造創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個(gè)全方位多層次寬領(lǐng)域體系的探索過(guò)程。本課題主要探討地方高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)尤其是我校在建設(shè)和管理存在的問(wèn)題、建設(shè)過(guò)程中的制約因素、考核評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行研究。

2.1 構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和在管理中所存在問(wèn)題

對(duì)于人才的培養(yǎng)是創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的前提和基礎(chǔ)。我們深入到菏澤市及周邊地市各個(gè)兄弟院校中廣泛進(jìn)行調(diào)研，與兄弟院校的科研部門與人力資源招聘部門進(jìn)行密切接觸、同時(shí)對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查反饋，并結(jié)合菏澤學(xué)院化學(xué)化工系的實(shí)際情況，找到我校在創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理存在的缺陷及問(wèn)題。

2.2 構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的制約因素

2.2.1 體制機(jī)制

一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的形成必須要有一定的制度和激勵(lì)機(jī)制作為保障。具體表現(xiàn)為，在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，怎樣界定如何使一個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成，對(duì)崗位的設(shè)置、教師的評(píng)價(jià)體系、薪酬體系、績(jī)效體系、以及教師的業(yè)績(jī)量化等過(guò)程轉(zhuǎn)換成規(guī)定的各個(gè)方面。同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中還要考慮崗位設(shè)置需要

對(duì)構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)等有所傾斜，因此，團(tuán)隊(duì)上崗要重點(diǎn)考核而不是單單對(duì)團(tuán)隊(duì)中的單個(gè)教師的考核，以鼓勵(lì)更加優(yōu)秀的教師自愿組成團(tuán)隊(duì)。

2.2.2 團(tuán)隊(duì)文化

創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新性科研團(tuán)隊(duì)的形成需要有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍與和諧的校園文化作為時(shí)代的大背景，必要時(shí)鼓勵(lì)其學(xué)術(shù)自由，大力提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，為團(tuán)隊(duì)中的人員流動(dòng)尤其是青年教師的流動(dòng)和自由組合提供一個(gè)寬松的生活環(huán)境；大力鼓勵(lì)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人和青年骨干加入到創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)中來(lái)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)提倡青年教師尤其是高學(xué)位的青年教師樹立合作和吃苦耐勞的精神，明確分工，為其積累創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的知識(shí)框架和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的潛力。

2.3 考核評(píng)價(jià)方式

2.3.1 構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理制度和管理體制

作為上級(jí)主管部門，科研處和科研團(tuán)隊(duì)所在單位必須支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究，管理部門也應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的制度，比如：科研經(jīng)費(fèi)管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、崗位職責(zé)等。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)做好各個(gè)部門的協(xié)調(diào)與溝通，對(duì)于科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人事改革制度也要進(jìn)一步加強(qiáng)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。

2.3.2 要建立有效的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人員配置和資源優(yōu)化，要突破制度的壁壘，淡化不同專業(yè)、不同學(xué)科的約束，整合高校基層的學(xué)士組織，對(duì)于科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人員入選條件、選拔制度、職務(wù)分析、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的規(guī)章制度等方方面面做出原則性的安排，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組建的溝通，建立良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和優(yōu)化科研氛圍，要兼顧公平，優(yōu)化績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。

2.3.3 重視和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

構(gòu)建創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)是指在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員在相互合作、相互影響的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值，為完成科研團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而形成的一種意識(shí)文化，構(gòu)建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，要有物質(zhì)基礎(chǔ)，在其中能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，要有科研領(lǐng)軍人才，在社會(huì)上要樹立尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)的良好風(fēng)氣。

[1]黃 宇,李戰(zhàn)國(guó),馮愛(ài)明. 高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè):困境與突圍[J]. 高等工程教育研究,2013,30(2): 97-100.

[2]徐玫瑰,仲盛來(lái).關(guān)于高校國(guó)際化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考—以材料化學(xué)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例[J].文教資料,2017(18):97-99.

[3]潘春曉.我國(guó)高?？茖W(xué)共同體建設(shè)的研究[D].成都:成都理工大學(xué),2014.

[4]薛守慶,馬心英,馬遠(yuǎn)忠,等.構(gòu)建培養(yǎng)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新思維能力模式[J].山東化工,2017,46(9):139-140.