“情景模擬教學(xué)”在《建筑工程招標與投標》課程中的應(yīng)用與策略分析

胡立群 吳 力 湯 飛 徐 濤

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程系， 湖北 十堰 442000）

當前，建筑業(yè)發(fā)展繁榮，建筑市場中對于高素質(zhì)的技能應(yīng)用型造價人才需求旺盛，這就需要高校建筑工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)要以市場需求為導(dǎo)向，注重人才應(yīng)用能力、技術(shù)性的提升。而目前高校建筑工程造價專業(yè)教學(xué)中還存在一些問題，影響了高素質(zhì)造價人才的培養(yǎng)，亟待改革。

1 在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學(xué)”的重要意義

進行模擬施工招投標是在完成前期模擬審批環(huán)節(jié)后，對招標項目進行招標備案，包括發(fā)布正式招投標的公告、招標文件、專家評審、中標公示、簽訂合同等環(huán)節(jié)全部提前進行。這種課程教學(xué)法的推出能夠進一步發(fā)揮模擬審批在項目審批提速提效中的作用，限度地避免出現(xiàn)審批時間空當，以真實招投標情景為背景，再現(xiàn)招投標現(xiàn)場和突發(fā)情況處理，提升學(xué)生對《建筑工程招標與投標》課程中相關(guān)知識點的理解和掌握。

對此，在《建筑工程招標與投標》課程中可創(chuàng)設(shè)模擬審批機制，不限環(huán)節(jié)，把重點建設(shè)項目、民生項目、招商引資項目等納入模擬情境模擬教學(xué)案例，對除了施工許可證外的所有審批環(huán)節(jié)進行一模到底。模擬還可創(chuàng)新審批制度，推行保姆式跟蹤服務(wù)制，開展預(yù)約服務(wù)、送證上門服務(wù)、項目建設(shè)節(jié)點管理服務(wù)等，通過新時期更加多樣化的招投標模擬實踐練習(xí)，提升學(xué)生對于建筑工程招投標中各個緩解的處理能力，提升課程教學(xué)進度。

2 當前《建筑工程招標與投標》課程教學(xué)中存在的問題

2.1 課程理論性強，學(xué)生缺乏興趣

目前，高?！督ㄖこ陶袠伺c投標》課程的理論性較強，教學(xué)中，教師們更加注重學(xué)生們對于基礎(chǔ)性、理論性知識的掌握，要求學(xué)生熟背《中華人民共和國招標投標法實施條例》，熟悉招投標流程，對于學(xué)生的課程考核主要是更加側(cè)重學(xué)生書面知識表達的能力，片面追求高成績，學(xué)生們往往在學(xué)校考試中能夠獲取高成績，成為優(yōu)等生，而在畢業(yè)后不如就業(yè)崗位，在實際的招投標操作中，常常比較混亂，錯誤百出，實踐知識應(yīng)用能力較差。這主要是因為高校在《建筑工程招標與投標》課程教學(xué)中忽視了學(xué)生趣味性調(diào)動，片面追求高成績，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)起來沒有興趣和動力，學(xué)習(xí)成效不佳，缺乏有效的實踐教學(xué)，也導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)眼高手低的狀況。

2.2 缺乏有效的信息化教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不足

在《建筑工程招標與投標》課程教學(xué)中，利用信息化手段助力課程教學(xué)已經(jīng)成為眾多高校課程教學(xué)的重要手段。當前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及應(yīng)用，成為人們的工作和生活不可或缺的一部分，信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種教學(xué)潮流和趨勢，能夠發(fā)揮高效課堂教學(xué)目標。但是目前高校在《建筑工程招標與投標》課程教學(xué)中，信息化技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)不足，缺乏對于互聯(lián)網(wǎng)的有效利用，忽視網(wǎng)上招投標是未來招投標行業(yè)主流趨勢，不利于新時期的招投標人才培養(yǎng)。

3 在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學(xué)”的有效途徑

3.1 合理設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興趣

《工程項目招投標與合同管理》課程偏理論，較枯燥。為提高學(xué)習(xí)效率，作為建筑工程造價專業(yè)課程老師，要注重對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和提升，創(chuàng)新課程教學(xué)形式，例如，運用“翻轉(zhuǎn)課堂”和“情景模擬課程”的教學(xué)形式，讓學(xué)生自由組合團隊，由各團隊結(jié)合書本知識，創(chuàng)辦“公司”，準備資格預(yù)審文件，擬定招標文件，編制商務(wù)標（投標報價）等。最后，教師遴選出一組當招標方，其他團隊均為投標方。如此一邊教授理論知識，一邊指導(dǎo)學(xué)生實踐，甚至曾將熱門桌游“狼人殺”融入招標環(huán)節(jié)。在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學(xué)”，采用現(xiàn)場唱標、開標、決標、知識競賽等進行綜合評價，完全模擬施工企業(yè)投標全過程，對于學(xué)生的知識掌握情況、投標報價技巧、心理素質(zhì)等方面提出較高的要求，是對工程管理實踐課程的一次全面檢閱，這種創(chuàng)新的課程教學(xué)形式，能夠有效激發(fā)學(xué)生們對于《建筑工程招標與投標》課程的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的課程學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)高效的課程教學(xué)目標，為培養(yǎng)未來實用型的招投標人才奠定基礎(chǔ)。

3.2 合理運用互聯(lián)網(wǎng)，提升學(xué)生信息化能力

當前網(wǎng)上招投標的現(xiàn)象十分普遍，未來網(wǎng)上招投標或?qū)⑷〈鷮嵉氐默F(xiàn)場招投標形式，實現(xiàn)招投標的無紙化操作，因此，在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學(xué)”，要注意以實際的招投標市場發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用狀況為指導(dǎo)和依據(jù)，積極按照“實戰(zhàn)”的標準，遵循規(guī)定的程序和要求，對審批、告知、備案、公告、發(fā)布招標文件、報名、投標、網(wǎng)上開標、網(wǎng)上電子評標、結(jié)果公示等網(wǎng)上招投標全過程進行模擬演練，讓建筑工程招投標專業(yè)學(xué)生具備一定的網(wǎng)上招投標的能力和條件，實現(xiàn)工程建設(shè)項目招投標實現(xiàn)由傳統(tǒng)紙質(zhì)式向網(wǎng)上電子化的“華麗轉(zhuǎn)身”提供人才基礎(chǔ)。網(wǎng)上招投標是今后工程建設(shè)項目招投標的發(fā)展趨勢和方向。實施網(wǎng)上招投標的情景模擬教學(xué)，招投標過程將全部在網(wǎng)上進行，可以有效降低以往招投標中的人為因素，遏制暗箱操作行為，防治腐敗。投標時，名聲更加明確投標人通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞投標書，只需在家輕點鼠標即可參加投標，將大大提高工作效率，降低成本。同時，利用數(shù)字密鑰身份鎖技術(shù)，將投標人信息與省市數(shù)據(jù)庫進行自動比對，實現(xiàn)投標資格網(wǎng)上初步審核，投標人有在建工程、有不良行為等不符合投標資格的將無所遁形，交易更趨公開、公平、公正。在《建筑工程招標與投標》課程中進行網(wǎng)上“情景模擬教學(xué)”能夠有效提升互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與程度，提升學(xué)生信息化處理和應(yīng)用能力，為未來智能化、電子化的招投標形式發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

總結(jié)：實踐證明，在《建筑工程招標與投標》課程中開展“情景模擬教學(xué)”能夠發(fā)揮高效的課堂教學(xué)成效，情景教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的實際招投標實踐能力，提升高校課程教學(xué)質(zhì)量，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)。