在圖書館職能基礎上建立傳統(tǒng)文化館的探索

隨著“數字圖書館”的深入發(fā)展和推廣，海量的信息催生出快餐文化和功利化的閱讀心理，傳統(tǒng)的閱讀方式和意境漸漸淡出人們的思維視域，許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素在不加論證的前提下被棄如敝履。圖書館的信息化建設不是淘汰傳統(tǒng)的文化元素和閱讀方式，而是借助信息化平臺高效地整合資源，給讀者提供更加人性化的閱讀方式和環(huán)境。

傳統(tǒng)文化館的建設理念是立足于圖書館的傳統(tǒng)職能和受眾優(yōu)勢，借助信息化建設平臺，以體驗為中心傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其具體實踐從以下四個層面論述：

一、以信息化為基礎的傳統(tǒng)文化的收錄與分類

“圖書館的信息化管理是通過計算機技術手段對圖書館的各類圖書期刊、音像資料等各種載體文獻的采編、典藏、流通、檢索及常規(guī)業(yè)務管理工作進行高效的、準確的、規(guī)范的管理?！盵1]圖書館信息系統(tǒng)的運行給管理人員和廣大師生帶來極大的便利，同時也為傳統(tǒng)文化典籍的收集、梳理、篩選創(chuàng)造有利條件。

中國古代傳統(tǒng)文化典籍浩如煙海，并且涵蓋文學、歷史、哲學、藝術、科技等諸多領域，整理過程復雜繁瑣。以清朝《四庫全書》為例，整個編撰過程有360多位高官、學者參與，3800多人抄寫，耗時十三余年，成書共有3500多冊，7.9萬卷，約8億字。如此龐大的信息量僅僅是傳統(tǒng)典籍的冰山一角，還有大量典籍因為文化專制或民族差異等原因游離在主流文化之外。信息化建設的推進使得海量信息變得有序合理。數字圖書館即是用數字技術處理和存儲不同載體、不同地理位置的信息資源，以便于跨越區(qū)域、面向對象的網絡查詢和傳播。隨著國家古籍數字化項目和古籍保護工程的大力實施，大量經典會以數字化的形式系統(tǒng)規(guī)范地呈現(xiàn)在讀者面前。

二、借助閱讀體驗，挖掘隱性修身功能

圖書館的信息化建設將傳統(tǒng)機械的人工操作流程簡單化，但是容易導致傳統(tǒng)人文底蘊的流失。“一個圖書館只有擁有良好的文化氛圍，才能更好地為讀者提供服務、提升全民素質，實現(xiàn)其保存人類文化遺產和開發(fā)信息資源的職能?！盵2]

傳統(tǒng)文化館無論是建筑還是場景布置，都可以成為人文精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，發(fā)揮潛在的教育功能。首先是流暢的數字化檢索平臺，可以方便師生查閱需要的目錄信息，一目了然。其次是各類傳統(tǒng)元素，如剪紙、皮影、臉譜、詩詞、書法、國畫可以以平面的形式呈現(xiàn)，如古典樂曲、京劇等可以以聲光形式呈現(xiàn)，名著、史實、典故、建筑等可以3D動畫或VR視頻等形式呈現(xiàn)，陶瓷、泥塑、兵器、盆景等等又可以成為擺設。再次是閱讀式聲光影的控制及人性化的服務方面也大有改進空間，可以借鑒咖啡屋或是觀景臺的形式，增加師生閱讀的獲得感、認同感。

總而言之，傳統(tǒng)文化館的內外設計目的是借助豐富的文化景觀營造優(yōu)雅舒適的閱讀意境，給予讀者豐厚的心靈滋養(yǎng)。實踐體驗是文化傳承最關鍵也是最便捷的方式，其落腳點在情感引導，即建立在認知基礎上的情感認同。優(yōu)美典雅的閱讀環(huán)境和人性化的服務自然成為了師生最好的傳統(tǒng)文化教育。

三、定期舉辦主題講座和誦讀活動

圖書館工作人員可以以傳統(tǒng)文化館為依托，組建專門的講座策劃團隊，從最初的普及推廣過渡到規(guī)范化、系統(tǒng)化、專業(yè)化。在這一點上可以效仿上海市圖書館的具體做法，借助圖書館的深厚底蘊打造開放式的傳統(tǒng)文化課堂，利用周末或節(jié)假日定期舉辦系列講座，把人們從快餐式泛讀引領到精讀軌道上來，真正領悟優(yōu)秀文化的精髓，逐漸回歸慢節(jié)奏的生活。再者，講座、講壇、誦讀等活動現(xiàn)場可以錄制成視頻資料，方便師生通過微信公眾號或多媒體演播室實現(xiàn)共享。

這些講座及誦讀活動，加之特有的人本載體，整個過程對師生三觀建設起到潛移默化的作用。文化建設是一個循序漸進的過程，不能一氣呵成。所以，定期的主題活動可以起到引領和約束作用，淡化社會浮躁的情緒。從開放的角度講，“圖書館已不再是傳統(tǒng)意義上單一的文獻借閱場所，正在日益成為一個城市重要的公共開放空間，為傳承歷史、延續(xù)文明、拓展未來提供雄厚的文獻信息資源，也為人們提供一個日常交流、文化休閑、提高學習能力與創(chuàng)新能力的場所”。[3]

與此同時，圖書館可以以弘揚傳統(tǒng)文化為主題定期組織讀書季、讀書月、讀書周以及書籍推薦等活動，為書香校園的建設營造氛圍。圖書館還可以圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化組織攝影、微電影等數字文創(chuàng)產品的征集活動，將核心價值觀和傳統(tǒng)文化內涵深深地融入到作品創(chuàng)作過程中，推而廣之。例如，濰坊市就曾舉辦了以“讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿濰坊”為主題的“全民讀書月”系列活動，附帶知識競賽、經典誦讀等項目，取得了立竿見影的效果。

四、打造立體化的閱讀方式

立體化的閱讀方式即是將視聽結合，將傳統(tǒng)閱讀與科技渲染相結合，營造書香氛圍，創(chuàng)建閱讀意境，尋找最佳的閱讀體驗。以濰坊護理職業(yè)學院為例，該校定期舉辦的“廣德雅韻”欄目，將傳統(tǒng)閱讀和視聽享受相結合，精心策劃，精良制作，敲開心靈的門扉，傳遞簡單質樸的真善美。這種閱讀形式繼而與第二課堂、閱讀協(xié)會、廣播協(xié)會等團體組織相結合，充分激發(fā)學生的閱讀興趣，將更多的學生吸引到朗讀、誦讀、精讀的隊伍中來。

[1]陳顯龍.高校圖書館信息化建設的現(xiàn)狀及發(fā)展前景[J].管理觀察，2016(14)：35-37.

[2]李亞平，蔡華.淺談圖書館信息化建設中傳統(tǒng)文化底蘊的保留和繼承[J].科技情報開發(fā)與經濟，2011，21(29)：115-117.

[3]馬祥濤，張收棉.“互聯(lián)網+”背景下圖書館繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考[J].河北科技圖苑，2018，31(01)：4-9.