新材料計(jì)量檢測(cè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

范美強(qiáng)，劉 薇，陳 達(dá)，陳 智，沈杭燕，舒康穎

(中國計(jì)量大學(xué)，材料科學(xué)與工程學(xué)院，浙江 杭州 310018)

工程教育專業(yè)認(rèn)證是以學(xué)生為中心，以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會(huì)需求為目標(biāo)，工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)意義[1-2]。中國計(jì)量大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)致力于新材料計(jì)量檢測(cè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，以工程教育專業(yè)認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)特色培養(yǎng)，整合優(yōu)化教學(xué)資源與課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、針對(duì)性配置師資和提升師資工程教育素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)的良性發(fā)展和提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1 新材料計(jì)量檢測(cè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的可行性

材料工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，新材料是材料工業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)，是重要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。新材料不僅對(duì)高新技術(shù)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)和支撐作用，還對(duì)我國相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和升級(jí)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用，是國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國防建設(shè)的基礎(chǔ)。國家發(fā)改委的《當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域指南》的發(fā)文中將新材料作為十大重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。

材料計(jì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)是指應(yīng)用測(cè)量技術(shù)確定材料的固有的內(nèi)在特性、方法決定的外延特性的表征與檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)?！秶屹|(zhì)檢總局“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃》明確提出將新材料計(jì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)作為計(jì)量科技的重要發(fā)展目標(biāo)。中國計(jì)量大學(xué)是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校，是一所計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的浙江省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。材料科學(xué)與工程專業(yè)依托學(xué)校計(jì)量、檢測(cè)的特色優(yōu)勢(shì)和國家新材料產(chǎn)業(yè)背景，提出了"寬口徑，重實(shí)踐，精材料，懂計(jì)量"的專業(yè)特色，培養(yǎng)新材料計(jì)量檢測(cè)創(chuàng)新型人才。

2 新材料計(jì)量檢測(cè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

材料科學(xué)與工程專業(yè)以工程認(rèn)證為契機(jī)，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了持續(xù)調(diào)整與實(shí)踐，見圖1。

2.1 圍繞專業(yè)特色，調(diào)整課程實(shí)踐體系

(1)增強(qiáng)專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力，實(shí)踐教學(xué)凸顯磁性材料計(jì)量、能源材料計(jì)量、發(fā)光材料計(jì)量等，構(gòu)建了新材料計(jì)量檢測(cè)特色實(shí)驗(yàn)實(shí)踐體系。增設(shè)“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”、“新材料分析測(cè)試課程設(shè)計(jì)”；調(diào)整“專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)”、“材料工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)分；對(duì)“材料顯微分析實(shí)驗(yàn)”和“專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)”實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整；構(gòu)建“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)-工程訓(xùn)練”的實(shí)踐教學(xué)體系。

(2)基于工程認(rèn)證要求學(xué)生具備解決“復(fù)雜工程問題”的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，專業(yè)圍繞新材料計(jì)量檢測(cè)特色安排理論課程教學(xué)。專業(yè)依托學(xué)校質(zhì)檢特色，平行設(shè)置材料類專業(yè)基礎(chǔ)課程與計(jì)量特色課程，強(qiáng)化了學(xué)生計(jì)量學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)概念。在專業(yè)課程中加入了材料計(jì)量、檢測(cè)及標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容及案例；圍繞專業(yè)特色，梳理理論課程教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置“材料基礎(chǔ)課程-新材料應(yīng)用課程-計(jì)量檢測(cè)類課程”教學(xué)模塊。

2.2 建立和健全課程評(píng)價(jià)、反饋和改進(jìn)體系

(1)圍繞畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，設(shè)置課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練和考核，設(shè)計(jì)和健全課程評(píng)價(jià)體系；專業(yè)在2017年圍繞工程教育認(rèn)證，設(shè)計(jì)了以課程教學(xué)目標(biāo)為中心的“課堂教學(xué)-作訓(xùn)練業(yè)- 考核評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)體系，圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)；并對(duì)專業(yè)近3年的課程進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，即讓專業(yè)教師對(duì)所教課程重新梳理，又熟悉完善了課程評(píng)價(jià)體系。

(2)構(gòu)建“課程-專業(yè)-分院”三位一體的反饋和改進(jìn)體系。任課老師通過不定期測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)試、作業(yè)的結(jié)果進(jìn)行反饋，改進(jìn)后續(xù)教學(xué)；專業(yè)和分院基于已有的評(píng)價(jià)材料(包括作業(yè)、測(cè)試、教學(xué)大綱、考試等)，對(duì)課程教學(xué)的反饋和改進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)督。

2.3 建立培養(yǎng)目標(biāo)-畢業(yè)生-用人單位評(píng)價(jià)反饋和改進(jìn)體系

2016年，專業(yè)設(shè)置了用人單位-畢業(yè)生-用人單位調(diào)查，并通過電話、拜訪等形式征求企業(yè)、畢業(yè)生等對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)條件等的意見收集，并用于改進(jìn)。

2.4 提升教師專業(yè)素質(zhì)

增強(qiáng)專業(yè)教師提升企業(yè)實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)經(jīng)歷，尤其是在學(xué)校和中國計(jì)量研究院支持下，加大材料計(jì)量檢測(cè)隊(duì)伍的培養(yǎng)。鼓勵(lì)青年教師積極走出去，參與企業(yè)工程實(shí)踐和自身能力培養(yǎng)。同時(shí)，專業(yè)努力“引進(jìn)來”，邀請(qǐng)企業(yè)界專業(yè)人士參與專業(yè)教學(xué)實(shí)踐。舉辦“材高行遠(yuǎn)論壇”，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者交流。

3 結(jié)束語

材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐是系統(tǒng)工程，牽涉專業(yè)、學(xué)生、教師、工業(yè)界以及相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)、反饋改進(jìn)等；專業(yè)在過去兩年對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行梳理、構(gòu)建了“培養(yǎng)目標(biāo)-畢業(yè)要求-課程體系-評(píng)價(jià)體系-反饋改進(jìn)”一體化的規(guī)章制度，并在2017年進(jìn)行實(shí)踐，取得明顯改善；專業(yè)在2017年通過工程教育認(rèn)證；進(jìn)校專家贊賞了以"新材料計(jì)量檢測(cè)"專業(yè)特色、圍繞專業(yè)特色開展課程實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)、反饋及改進(jìn)的辦學(xué)思路。