順應(yīng)《中國足球改革總體方案》構(gòu)建高職足球課程

朱彥

【摘要】黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運動、建設(shè)體育強國的重要任務(wù)擺上日程。發(fā)展和振興足球，對提高國民身體素質(zhì)、豐富文化生活、弘揚愛國主義、集體主義精神、培育體育文化、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)體育強國夢具有重要意義，對經(jīng)濟、社會、文化建設(shè)也具有積極促進作用。全面推廣校園足球，增加足球運動人口基數(shù)，促進中國足球運動蓬勃發(fā)展已成為迫在眉睫的問題。順應(yīng)改革方案的提出，加快校園足球運動的改革推廣，從體制機制上完善高校足球運動，將對中國足球運動的發(fā)展起到承上啟下的作用。

高校體育是傳承中學(xué)體育教育，連接社會體育，形成終身體育意識和實現(xiàn)體育鍛煉終身化的關(guān)鍵時期。校園足球是學(xué)校體育的一個重要組成部分。首先，體育是教育不可分割的組成部分，體育除了教人學(xué)會運動技能、提高健康水平以外，還能促進學(xué)生智力發(fā)育，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成團隊合作、遵守規(guī)則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸?shù)木?，所以體育在學(xué)生培養(yǎng)中起著基礎(chǔ)性不可替代的作用。而足球作為體育的重要項目，它的功能跟其他項目相比更具有代表性，由于足球是集體項目，在全世界最普及，因此有著不可替代的作用。所以.在國家高度重視校園足球開展的重要時刻，以足球運動作為校園體育工作的突破口，使足球項目在校園中起到了先行先試的改革作用，逐步推進高職院校的體育工作，為今后其他體育運動項目的開設(shè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、足球帶動校園體育文化的整體發(fā)展

校園體育文化是指以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以運動為手段，以多種多樣的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化。校園體育文化以其特有的健身價值、育人內(nèi)涵成為促進校園文化發(fā)展的重要手段和輔助方式，其時代性、先進性、包容性的特點，把握著校園體育文化朝著符合社會主流的方向發(fā)展。

足球競賽、足球課程、足球氛圍和足球相關(guān)信息是足球文化的主要組成部分。然而，有的學(xué)校把成績的優(yōu)劣看得過于重要，沒有意識到“重在參與”的真正內(nèi)涵，沒能培養(yǎng)出青少年足球參與者對足球文化和體育素質(zhì)的追求。其次，重視體質(zhì)、輕視精神。對團隊意識和奮斗精神的提倡薄弱。在新時期陽光體育的思潮下，雖然在校園內(nèi)普遍和豐富地開展了體育活動，但是口號的側(cè)重點卻落在了增強學(xué)生身體素質(zhì)。這就導(dǎo)致了在實際體育活動中，由于過分的強調(diào)體質(zhì)體能方面的加強而沒能夠重視體育文化的建設(shè)。這對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣十分不利。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起樹立正確的校園足球文化觀，從思想上認識和接受足球文化，用興趣作導(dǎo)向，摒除過多功利思想，讓學(xué)生充分感受到足球的魅力并自愿去學(xué)習(xí)足球技巧、領(lǐng)悟足球文化。作為體育教師，在信息化和大數(shù)據(jù)時代的今天，傳統(tǒng)而單一的言傳身教的教學(xué)模式需要改革，編輯科學(xué)的、多樣化的、能充分調(diào)動學(xué)生積極性的基礎(chǔ)教材，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+足球”的理念通過網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備來豐富教學(xué)內(nèi)容和添加教學(xué)手段，讓學(xué)生們感興趣并積極參與足球活動。

2、以足球為導(dǎo)向發(fā)展合作式教學(xué)模式

足球運動是一個團隊項目，要想取得發(fā)展，就得要求這個團隊具有較高凝聚力，要求隊內(nèi)所有成員精誠合作、共同努力，以達到團隊目標。合作學(xué)習(xí)是以群體動力理論為指導(dǎo)，在教師和學(xué)生共同參與下，以合作小組為基本形式，利用組內(nèi)成員的互動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，是小組成員共同提高的一種教學(xué)模式。未來社會不僅需要競爭意識，同樣需要合作精神，二者不可偏廢，傳統(tǒng)體育教學(xué)中過度地強調(diào)競爭意識的發(fā)展，而忽略競爭與合作協(xié)調(diào)地發(fā)展。在一定程度上限制了學(xué)生合作意識與技能的習(xí)得。因此，讓大家在和睦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，互相依賴，互相幫助，增強了對學(xué)習(xí)的自信心，遇到問題共同解決，在幫助他人的同時，對自己也是一個提高，于此同時同學(xué)們的合作技巧、交際能力得到了十分寶貴的鍛煉機會。所以把合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式運用到足球教學(xué)中具有較大的可行性和科學(xué)性。

3、在足球教學(xué)中提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代社會競爭激烈，人生充滿著挑戰(zhàn)。人口問題造成工作壓力，工作負擔(dān)過重、變換生產(chǎn)崗位、工作責(zé)任過大或改變等會對人產(chǎn)生壓力，工作壓力是當(dāng)前全球性的熱點話題。壓力既是一種強大的推動力，也是一個影響工作績效和職業(yè)健康的消極因素。我國高職高專學(xué)校教育為職業(yè)定向教育。足球教育能夠很好地讓學(xué)生得到一定程度的釋放，減輕壓力，對其發(fā)展起到積極作用。在此基礎(chǔ)上，能有效地防止學(xué)生心理問題的發(fā)生，保證其健康成長，在以后的社會中也能更好地調(diào)節(jié)自我?；谶@一特點，在足球教學(xué)中，有針對性地對學(xué)生進行與職業(yè)崗位群有關(guān)的身體訓(xùn)練，增強體質(zhì)，防止各種職業(yè)疾病，有著極其重要的作用。高職高專學(xué)校的培養(yǎng)目標決定學(xué)生要適應(yīng)將來職業(yè)所需的身體素質(zhì)和技能。從這一意義上說，學(xué)校的體育教育對此應(yīng)予以高度重視。

在黨中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視足球運動的今天，在國務(wù)院、教育部頒布一系列關(guān)于加強學(xué)校體育工作、推進校園足球普及、推動足球改革等文件精神的重要時期，高職院校在開展校園足球運動時要注重體育資源整合與優(yōu)化，應(yīng)加強體育資源的共享機制。要與黨中央、國務(wù)院、教育部的思想保持一致，要以足球項目作為學(xué)校體育工作建設(shè)與改革的突破口.把體育工作特別是校園足球工作落到實處，做到與時俱講、科學(xué)發(fā)展。堅持體教結(jié)合，尊重足球運動發(fā)展的規(guī)律，讓足球真正的回歸校園，豐富并帶動校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展，切實提升青少年體質(zhì)健康水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與中國體育強國夢貢獻力量。