高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)成效影響因素研究

李玉君 王禹

【摘要】為順應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，高職院校需要提高科研創(chuàng)新團隊的能力。本文從影響高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)成效的因素入手，對加強科研創(chuàng)新團隊的手段展開來了分析，旨在提升高職院校教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高職院 校科研創(chuàng)新團隊 建設(shè)

在近幾年的發(fā)展過程中，高職院校愈發(fā)重視科研創(chuàng)新團隊的建設(shè)，進而提升自身的科研創(chuàng)新能力。但是，高職院校的科研創(chuàng)新團隊建設(shè)仍然處于初期階段，沒有形成完善的管理體系。制約著科研創(chuàng)新團隊的發(fā)展?；诖耍疚膶Ω呗氃盒？蒲袆?chuàng)新團隊創(chuàng)新中存在的問題進行了分析，并給出了解決措施，希望對有關(guān)單位起到一定幫助。

1高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)成效影響因素

1.1管理體制及制度缺乏合理性

對于高職院校學(xué)科組織中的校、院、系三級結(jié)構(gòu)以及二級管理模式而言，仍然沒有擺脫以往高職院校的結(jié)構(gòu)模式。具體表現(xiàn)為學(xué)術(shù)權(quán)力過于集中，行政行為過度包辦科技創(chuàng)新團隊的學(xué)術(shù)事務(wù)，導(dǎo)致科研團隊學(xué)術(shù)權(quán)力喪失生存空間；參與決策人員的管理職責(zé)及學(xué)術(shù)權(quán)力比較薄弱，可見學(xué)術(shù)教授、學(xué)者發(fā)言權(quán)以及管理權(quán)力相對較弱，導(dǎo)致行政責(zé)任人、學(xué)科帶頭人的關(guān)系嚴重錯位。即使在相應(yīng)的學(xué)術(shù)目標下建設(shè)科研創(chuàng)新團隊。仍然會受到以往教育思想及習(xí)慣的影響。進而出現(xiàn)各種各樣的問題。另外，科研創(chuàng)新團隊建設(shè)不僅存在體制方面的問題，其內(nèi)部管理制度的缺失也是一項關(guān)鍵性問題。

1.2缺少團隊支持及服務(wù)體系

在高職院校的發(fā)展過程中，其存在著團隊支持及服務(wù)體系缺失，內(nèi)部管理滯后，管理責(zé)任混亂以及責(zé)任不明確等問題。雖然高職院校中的一些科研團隊負責(zé)人是學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的專家，但是自身的組織協(xié)調(diào)能力及管理能力卻相對較弱，缺少科研創(chuàng)新團隊成員選拔、培訓(xùn)以及激勵方面的經(jīng)驗，導(dǎo)致團隊人員配置缺乏合理性，合作意識較弱，無法達到互相支持。科研創(chuàng)新團隊的工作效率得不到提升。

1.3團隊文化建設(shè)力度亟待提升

高職院校的科研創(chuàng)新團隊缺少相應(yīng)的和諧理念，團隊向心力較弱，在溝通無法深入的基礎(chǔ)上導(dǎo)致團隊和諧理念微弱，缺少凝聚力，對科研創(chuàng)新團隊的整體績效造成了非常嚴重的影響。除此之外，高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊的創(chuàng)新理念較弱。只注重科研的創(chuàng)新和發(fā)展，忽略了團隊成員之間的溝通交流，導(dǎo)致團隊文化缺失，創(chuàng)新活力不夠，很難實現(xiàn)科研創(chuàng)新團隊的建設(shè)。

2高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)策略

2.1更新科研創(chuàng)新團隊建設(shè)意識

高職院校科研創(chuàng)新團隊建設(shè)意識的更新，有利于構(gòu)建特色的科研團隊。觀念是科研團隊創(chuàng)新建設(shè)過程中的基礎(chǔ)，只有建立全面創(chuàng)新的理念，才能徹底改變高職院校科研工作獨立進行的現(xiàn)狀。要想更新科研創(chuàng)新團隊的建設(shè)意識，可以從以下方面人手：①注重高層領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重科研創(chuàng)新團隊的建設(shè)。才會給予科研團隊人力、物力、財力上的支持。②高職院?？蒲泄芾聿块T要形成團隊建設(shè)的引導(dǎo)意識，搭建屬于科研創(chuàng)新團隊的平臺，加大團隊宣傳教育力度。摒棄高職教師的個人主義思想及行為。③高職教師要養(yǎng)成團隊意識，積極主動的投入到科研創(chuàng)新團隊創(chuàng)新過程中，為科研創(chuàng)新團隊的建設(shè)貢獻自身力量?？傊?，高職院校在建設(shè)科研創(chuàng)新團隊時，要從自身的實際情況及專業(yè)特色入手，慢慢向外擴張，與校外企業(yè)相結(jié)合，形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)形式。實現(xiàn)高職人才的綜合培養(yǎng)。另外，也可以鼓勵更多的社會人士加入到科研創(chuàng)新團隊中，進而形成一支具有專業(yè)特色的教學(xué)隊伍。

2.2構(gòu)建科研創(chuàng)新平臺

對于高職院校中的科研創(chuàng)新團隊而言，主要是有高職科研人員、科研設(shè)備以及科研方向而組成的以校內(nèi)力量為主的具有科研性質(zhì)的單位。在團隊建設(shè)過程中，需要有相應(yīng)的科研平臺為基礎(chǔ)。該平臺是由學(xué)校、社會單位組織形成的，以科研項目為主體，展開科研研究，具有溝通交流及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等功能。上述平臺的構(gòu)建與運行，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科交叉融合和產(chǎn)學(xué)研之間的互動，因為其中會有政府和企業(yè)的參與，所以課題一般會以當(dāng)?shù)匦枰鉀Q的問題為主。為高職院校的創(chuàng)新發(fā)展提供了路徑?？蒲袆?chuàng)新平臺的建設(shè)與科研創(chuàng)新團隊緊密聯(lián)系在一起，平臺能夠發(fā)揮出人才的作用。也是施展才華的關(guān)鍵。如果缺少先進的科研創(chuàng)新平臺和的良好的科研環(huán)境。將很難吸引高素質(zhì)人才，也不會形成一支穩(wěn)定的、高水平的人才隊伍，科研創(chuàng)新平臺建設(shè)與科研創(chuàng)新團隊建設(shè)也很難實現(xiàn)互相促進的關(guān)系。因此，高職院校要增加投入力度，緊抓國家建設(shè)創(chuàng)新性國家的機遇，采取有效的措施建設(shè)科研創(chuàng)新平臺，為高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2.3完善科研創(chuàng)新團隊獎懲制度

高職院校科研創(chuàng)新團隊獎懲制度的建立可以從以下方面人手：①實施動態(tài)獎懲措施，在申請建立科研創(chuàng)新團隊時就要確定獎懲制度及方法，獲取足夠的立項啟動費用。隨著科研創(chuàng)新團隊的不斷發(fā)展，如果獎懲措施效果明顯，可以再給予資金方面的支持，如果經(jīng)過檢驗發(fā)現(xiàn)不合格，就要實行停止整改措施，整改后再不合格。要取消科研團隊的建設(shè)資格，并追回前期投入的資金。②對高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊進行劃分，獎懲主體包括團隊、成員個體及團隊領(lǐng)頭人。針對這些主體需要定期進行指標檢查，對于表現(xiàn)較好的主體。要給予的表彰獎勵。還可以進行立項或給予現(xiàn)金獎勵。③一旦發(fā)現(xiàn)業(yè)績突出的團隊或成員，要加大宣傳力度，利用高職院校的網(wǎng)頁、新聞媒介等進行表揚，并授予相應(yīng)的榮譽，為其他團隊樹立榜樣，在獎罰分明的制度下促進科研創(chuàng)新團隊的良好發(fā)展。

3結(jié)束語

綜上所述，高職教師的教學(xué)能力直接影響著高職院校的發(fā)展趨勢。只有構(gòu)建高效、務(wù)實、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)團隊。才能實現(xiàn)高職院校競爭力的提升，進而培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展的綜合型人才。因此，可以從更新科研創(chuàng)新團隊建設(shè)意識、構(gòu)建科研創(chuàng)新平臺、完善科研創(chuàng)新團隊獎懲制度等方面入手，確保高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊的有效建設(shè)。